76
20. Коджаспирова Г. М. словарь по педагогике. – М.: ИКЦ «МарТ»;
Ростов н/Д: издательский центр «МарТ», 2015. – 448 с.
21. Кольцова М. М., Рузина М. С. Ребенок учится говорить.
Пальчиковый игротренинг.- Екатеринбург: У- Фактория, 2014. - 224 с.
22. Крыжановская Н. В., Буркова Е. В. Формирование мотивации к
учебной деятельности как способ школьной адаптации среди младших
школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. – Т. 7. – С. 11–15.
23. Крыжановская Н. В., Буркова Е. В. Формирование мотивации к
учебной деятельности как способ школьной адаптации среди дошкоьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 7. – С.
11–15.
24. Крыжановская Н.В. Формирование познавательно -
профессиональной активности студентов педагогического вуза с
применением метода построения дерева целей // Научно-методический
электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 2. – С. 136–140.
25. Кулагина И.Ю, Колюцкий В.Н. Возрастная психология. Полный
жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших
учебных заведений. — М.: ТЦ «Сфера», 2001. -464с.
26. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы и эмоции. М. 1971. – 40 с. //
[Электронный ресурс] / URL:http://www.klex.ru/ck1, 2016. 28) (Дата
обращения: 12.02.2020)
27. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. - СПб.:
Питер, 2019. - С.6. 30)
28. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном
возрасте: Пособие для воспитателя. – М.: Просвещение, 2014. – 96с.
29. Мотивация и деятельность / X. Хекхаузен. — 2-е изд. — СПб.:
Питер; М.: Смысл, 2013. — 860 с.
77
30. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития.
Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.:
Издательский центр «Академия», 2006.
31. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая
готовность ребенка к школе: Пособие для практических психологов,
педагогов и родителей. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 256 с.
32. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебник для вузов. - М.:
Высшее образование; МГППУ, 2006.
33. Общение детей в детском саду и семье. / Репина Т.А., Стеркина
Р.Б., Антонова Т.В. – М.: Педагогика, 1999. – 150 с. 36) Овчарова Р. В.
Технологии практического психолога образования – М.: Сфера, 2010. – 448 с.
Осипова А. А. Общая психокоррекция: Учеб. Пособ. для вузов. – М.:
Сфера, 2000. – 509 с.
34. Осипова А. А. Общая психокоррекция: Учеб. пособие для вузов.
– М.: Сфера, 2010. – 509 с.
35. Панишева К.А., Щелина С.О. Формирование интереса к учебной
деятельности. - Казань: «Молодой ученый». - 2016. - №2. - С. 825 - 828.
36. Панишева К.А., Щелина С.О. Формирование интереса к учебной
деятельности. - Казань: «Молодой ученый». - 2016. - №2. - С. 825 - 828.
37. Поддьяков Н. «Игровая позиция» – важнейшее качество личности
дошкольника. // Дошкольное воспитание. – 1997. – № 5. – С. 75-81. 82
38. Полякова М. Н. Построение развивающей среды в группах для
детей старшего дошкольного возраста. // Дошкольная педагогика. – 2014. –
№ 1. – С. 6-10.
39. Психологические тесты. В 2 т. / Под ред. А.А. Карелина. – М.:
ВЛАДОС, 2015. – Т.1. – 312 с.
40. Психология трудного детства: материалы Международной
научнопрактической конференции. Курган: Издательство Курганского гос.
ун-та, 2014. - 308 с.
78
41. Распопова С.Г. Подготовка детей старшей группы детского сада к
обучению в школе. В сборнике: Традиции и новации в профессиональной
подготовке и деятельности педагога материалы Всероссийской
научнопрактической конференции преподавателей и студентов. – 2013. – С.
58-59.
42. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога: Учебное
пособие: В 2 кн. – М.: ВЛАДОС – ПРЕСС, 2011 –кн. 2: Система работы
психолога с детьми разного возраста. – 384 с.
43. Рогов Е. И. Психология человека. – М.: ВЛАДОС, 2011. – 320 с.
44. Сапогова Е. Е. Психология развития человека: Учебное пособие
для студентов. – М.: Аспикт Пресс, 2015. – 460 с.
45. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в
психологии. – СПб.: Речь, 2011. – 350 с
46. Смирнова Е. О. Генезис общения ребенка от рождения до семи
лет в исследованиях сотрудников психологического института // Вопросы
психологии. – 2014. – № 2. – С. 54-62.
47. Смирнова Е. О. Игра и произвольность у современных
дошкольников // Вопросы психологии. – 2014. – № 1. – С. 91-103.
48. Смирнова Е. О. Современный дошкольник: особенности игровой
деятельности // Дошкольное воспитание. – 2012. – № 4. – С. 70-73.
49. Смирнова Е.О. Особенность общения с дошкольниками. – М.:
Академия, 2010. – 160 с.
50. Современная психология мотивации / под ред. Д.А. Леонтьева. –
М.: Смысл, 2012. – 343 с.
51. Соколов М. Развитие учебной мотивации дошкоьников при
разных стилях педагогической деятельности // Прикладная психология. –
2011. – № 6. – С. 47-48.
52. Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по дошкольной
психологии / Авт. Афонькина Ю.А. – М.: Академия, 2010. – 296 с.