77
профессионализма: проблемы формирования современного
профессионала // Сибирь. Философия. Образование: Альманах. -
Новокузнецк: ИПК, 2010. – Вып.4. – С.18-30.
13. Дружилов, С. А. Обучение и стадии профессиональной
компетентности [Текст] / С. А. Дружилов // Непрерывное образование
как условие развития творческой личности: сб. по мат-лам фестиваля
педагогического творчества, Новокузнецк, 28-29 августа 2010 г. –
Новокузнецк: ИПК, 2011.– 174 с.
14. Дэкерс Л. Мотивация теория и практика. – М., 2009. – 234 с.
15. Ерофеева, Е. В. Факторы профессионально-педагогической
успешности [Текст]: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Е. В. Ерофеева;
Мордовский гос. пед. ин-т им. Е.В. Евсевьева. – Саратов, 2001.– 208 c.
16. Жалагина, Т. А. Профессионально направленное развитие
мотивационной сферы преподавателя вуза как фактор преодоления
социальных рисков [Текст]: материалы международной научно-
практической конференции «Социальные риски в современном
поликультурном обществе: психологические и педагогические
аспекты», Тверь, ТвГУ, 2008 г. / Т. А. Жалагина.– Тверь, 2008.– С. 128-
134.
17. Исаев А. К. Самореализация личности как проблема социальной
философии: автореферат дис. ... кандидата философских наук. –
Москва, 2000.
18. Кашкарева, В. Б. Исследование уровней профессиональной
успешности педагогов дошкольного образовательного учреждения
[Текст] / В. Б. Кашкарева // Северо-Кавказвский психологический
вестник: Психология образования и педагогическая психология. –
2016. – Т.1.– С. 28-32.
19. Киселева, Н. Л. Психолого-педагогические условия развития
профессиональной успешности учителя [Текст]: Дисс. к. психол. н.:
13.00.08 / Н. Л. Киселева; Курский гос. пед. ун-т.– Курск, 2013.–187 с.