65
иногда принимать ситуации в том состоянии, в котором они преподносятся,
не меняя их содержательную сторону.
4. Опросник «Стиль саморегуляции поведения» В.И. Моросанова.
Опрошенные умеют четко планировать свою деятельность, при этом
планы отличаются реалистичностью и устойчивостью целей.
Врачи выделяют значимые условия достижения целей как в текущей
ситуации, так и в перспективном будущем, что проявляется в соответствии
программ действий планам деятельности, соответствии получаемых
результатов принятым целям.
Респонденты быстро приспосабливаются к новым условиям, при этом
было определено, что менее половины опрошенных испытывают трудности
в контексте умения программировать.
Медицинские работники отличаются адекватностью самооценкой, что
указывает на объективность оценивания собственной деятельности в рамках
профессионального выполнения обязанностей.
Опрошенные демонстрируют пластичность всех регуляторных
процессов. У опрошенных респондентов отмечаются проблемы в контексте
проявления автономности, при этом можно говорить о трудностях,
возникающих в контексте умения планировать сою деятельность
самостоятельно и независимо от иных обстоятельств.
В процессе проеденного корреляционного анализа нами было
определено, что на профессиональную саморегуляцию не оказывают влияние
саморегуляция деятельности, смысложизненные ориентации и саморегуляци
поведения.
На основе полученных данных нами были разработаны пути
совершенствования профессиональной самореализации личности
участкового врача-терапевта, ориентированные на анализ методов работы с
медицинскими работниками с целью актуализации проблемы
профессиональной самореализации.
66
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Ананьев Б.Г. Структура личности: хрестоматия / Б.Г.Ананьев. - Спб.:
СПЕКТР, 2012. – 381 с.
2. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности /
В.Г.Асеев. - М.: Наука, 1999. - 243 с.
3. Белкина В.Н. Возрастная динамика развития рефлексии на разных
стадиях педагогической профессионализации / В.Н. Белкина. – М.:
Проспект, 2013. – 193 с.
4. Бодров В.А. Профессиональная пригодность: субъектно
деятельностный подход / В.А. Бодров. – М.: Инфра-М, 2014 - 390 с.
5. Братусь Б.С. К изучению смысловой сферы личности / Б.С.Братусь. –
М.: Проспект, 2012. – 302 с.
6. Бугайчук Т.В. Профессиональная идентификация педагога:
структура и характеристика / Т.В. Бугайчук. – М.: Феникс, 2013. – 143 с.
7. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека /
В.К.Вилюнас. - М.: Просвещение, 2006. – 204 с.
8. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С.Выготский. - М.:
Просвещение, 1999. - 480 с.
9. Гиссен Л.Д. Некоторые вопросы исследования психической
саморегуляции в условиях профессиональной деятельности / Л.Д.Гиссен. -
М.: БЕК, 2005. – 467 с.
10. Годник Н.А. О сущности профессионально-педагогической
деятельности / Н.А.Годник. – Спб.: Питер, 2011. – 97 с.
11. Гулина Н.Р. Психологические условия становления
профессиональной идентичности личности: автореф. дисс… канд. псих. наук
/ Н.Р. Гулина. - Новосибирск: НГПУ, 2009. – 191 с.
12. Дружилов С.А. Индивидуальный ресурс человека как основ
становление профессионализма / С.А.Дружилов. – Спб.: СПЕКТР, 2012. –
260 с.
67
13.Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального
становления человека / Ю.П. Поваренков. – М.: Норма, 2012. – 160 с.
14. Практикум по психологии профессиональной деятельности / под
ред. Г.С.Никифорова. - СПб.: СПЕКТР, 2013. – 315 с.
15. Кашапов М.М. Психология профессионального педагогического
мышления: автореф. дис. д-ра психол. наук / М.М.Кашапов. - М.: Ин-т
психологии РАН, 2013. - 177с.
16. Дьяченко М.И. Психологические проблемы готовности к
деятельности / М.И. Дьяченко. - М.: БЕК, 2008. - 182 с.
17. Забродин Ю. М. Модель личности в психодиагностике /
Ю.М.Забродин. - М.: Дело, 2014. - 190 с.
18. Зеер Э.Ф. Модернизация профессионального образования:
компетентностный подход / Э.Ф. Зеер. – М.: Академия, 2013. – 196 с.
19. Иванова Е.М. Психология профессиональной деятельности /
Е.М.Иванова. - М.: Проспект, 2011. - 382с.
20. Коростылева Л.А. Психология профессионала / Л.А.Коростылева. -
М.: Проспект, 2013 - 456 с.
21. Ковалев Б.П. Рефлексивная регуляция педагогической деятельности
/ Б.П. Ковалев. - М.: Инфра-М, 2009. - 175 с.
22. Лазаренко Л.А. Объективные и субъективные критерии оценки
профессиональной успешности педагога / Л.А.Лазаренко. – М.: Статус, 2013.
– 180 с.
23. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н.Леонтьев //
Психология личности. – 2014. - № 4. – С.15-23.
24. Петровский А.В. Психология: словарь / А.В.Петровский. - М.: Дело,
2010. - 494 с.
25. Платонов К.К. Структура и развитие личности / К.К. Платонов. -
М.: Наука, 2006. - 255 с.
26. Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и
личностного самоопределения / Н.С. Пряжников. - М.: Норма, 2012. - 400 с.
68
27. Психология: учебник /под ред. А.А.Крылова.- М.: Проспект, 2012. –
752 с.
28. Реан A.A. Психология познания педагогом личности учащихся /
А.А.Реан. - М.: Высшая школа, 1999.- 80с.
29. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. -
М.: Педагогика, 2012. - 323 с.
30. Шадриков В.Д. Психология деятельности человека / В.Д.
Шадриков. - М.: Институт психологии РАН, 2013.- 464 с.
31. Абульханова-Славская К.А. Психология и сознание личности: избр.
психологии, труды. - М.; Воронеж, 1999
32. Ананьев Б.Г.Человек как предмет познания. - СПб., 2002.
33. Ю.Анцыферова Л.И. Психологическое содержание феномена
«субъект» и границы субъектно-деятельностного подхода // Проблема
субъекта в психологической науке. - М., 2000.
34. Артемьева Е.Ю., Лучко Л.Н., Стрелков Ю.К. Методика оценки
трудовых действий // Вопросы психологии. - 1984.-№5
35. Асмолов А. Г. Психология личности. - М., 1990
36. Бессонова Ю.В. Психологические особенности профессиональной
мотивации деятельности в экстремальных условиях/ЯТрофессиональная
пригодность: субъектно-деятельностный подход/под ред. В.А.Бодрова. — М.,
2004.
37. Бодров В. А. Практикум по дифференциальной психодиагностике
профессиональной пригодности. - М., 2003
38. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. -
М., 1968.
39. Борисова Е.О. Оценка и аттестация персонала. - СПб., 2003.
40. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в
профессиональном общении. — СПб., 1999.
41. Бойко В.В. Социально-психологический климат в коллективе и
личность. -М., 1987.