64
развитии умений и навыков. Для таких сотрудников организуется
обучение и на рабочем месте и вне рабочего места (на рабочем месте в
виде наставничества, наставниками являются сотрудники, показавшие
лучшие оценки по компетенции; вне рабочего места – курсы повышения
квалификации);
сотрудники, набравшие от 12 до 18 баллов, нуждаются не только в
более углубленном обучении, но и в повторном обучении базовым
основам профессиональной деятельности. Для таких сотрудников
первый этап обучения – вне рабочего места (колледжи,
профессиональные училища), после прохождения первого этапа
обучения снова оцениваются ключевые компетенции, и организуется
второй этап обучения – на рабочем месте в виде наставничества, снова
проводится оценка компетенций и организуется третий этап – курсы
повышения квалификации и тренинги;
сотрудники набравшие менее 12 баллов по решению руководства
либо должны быть переведены на более низшую должность, либо
должны пройти дополнительное обучение самостоятельно и за свой
счет.
Используемая в данном исследовании система оценки и обучения
ключевых компетенций способствует разработки логической модели для
улучшения процесса профессионального развития сотрудников в компании
«Крым Авто Холдинг», детали которой приведены в приложении номер 8.
Далее мы фокусируемся на пути улучшения методических подходов к
формированию кадровой политики компании, особенно в области мотивации
и стимулирования работников. Эффективная система мотивации и
стимулирования значительно влияет на качество работы сотрудников и,
следовательно, на точное достижение стратегических целей организации. В
современности одним из наиболее популярных инструментов мотивации и
стимулирования считается грейдирование.
На иллюстрации 3.3 демонстрируется концепция распределения