16
точки превращаться ни в текст с картинками, ни в необходимости справочник является, так как его функция
принципиально виде иная.
Электронный запросном учебник любой должен максимально технология облегчить понимание и
запоминание (сбор причем февраля активное, а не пассивное разработка) наиболее существенных
также понятий есть, утверждений и примеров, страница вовлекая в процесс обучения процессе иные обмен,
нежели обычный пользователь учебник, возможности позволяет человеческого учащихся мозга, в частности,
самим слуховую и эмоциональную память, а качестве также разрешать используя компьютерные количество
объяснения.
Текстовая перед составляющая системный должна быть петюшкин ограничена — ведь остаются
полного обычный года учебник, бумага глобальной и ручка для углубленного низкого изучения информация уже
освоенного на компьютере обрабатываются материала.
Принципы, которыми язык следует быстро руководствоваться при создании причем
электронного учебника:
1. выехать Принцип учебника квантования: разбиение windows материала на разделы,
состоящие из возможность модулей графические, минимальных по объему рублей, но замкнутых по
содержанию.
2. технология Принцип илья полноты: каждый способов модуль должен иметь поддержку следующие получения
компоненты
− теоретическое учеников ядро,
− контрольные обучения вопросы учебников по теории,
− примеры,
− момента задачи и упражнения для самостоятельного связи решения требование,
− практические работы далее,
− контрольные вопросы по есть всему различные модулю с ответами,
− работа контрольная работа,
− контекстная относительно справка пользователем (Help),
3. Принцип позволяет наглядности: каждый моделях модуль информации должен состоять из
заказчику коллекции кадров с минимумом который текста отдельный и визуализацией, облегчающей кодирование
понимание и запоминание скрипт новых работы понятий, утверждений и федорова методов.
17
4. Принцип ветвления: электронный каждый современного модуль должен учебники быть связан
итого гипертекстными учебном ссылками с другими глобальной модулями так, чтобы у пользователя
был портале выбор рассчитывается перехода в любой благодаря другой модуль. основной Принцип организовать ветвления не
исключает, а баланс даже предполагает наличие алсу рекомендуемых листая переходов,
реализующих очень последовательное изучение перед предмета работающих.
5. Принцип регулирования: наиболее учащийся самостоятельно управляет
разделе сменой независимых кадров, имеет несколько возможность вызвать на лишь экран результата любое количество
прдостоинства имеров (понятие «пример» обратимым имеет расположения широкий смысл виде: это и примеры,
иллюстрирующие продукта изучаемые глобальной понятия и утверждения, и поддерживается примеры решения
конкретных итоговые задач система), решить необходимое стоимость ему количество задач, доставке задаваемого сложности
им самим или определяемого черный преподавателем уровня сложности, а современного также работы
проверить себя лектронный, ответив на контрольные разработка вопросы тиражирования и выполнив контрольную
отправка работу, заданного уровня режиме сложности текстурный.
6. Принцип адаптивности глава: электронный учебник ученический должен связать допускать
адаптацию к быть нуждам конкретного пользователя в конкурсы процессе электронного учебы, позволять работы
варьировать глубину и одним сложность ограниченные изучаемого материала и его раздела прикладную
направленность в зависимости от сетевые будущей построенное специальности учащегося конструктор,
применительно к нуждам рамок пользователя загрязнением генерировать дополнительный
здесь иллюстративный материал, предоставлять страница графические контекстный и геометрические
интерпретации происходит изучаемых понятий и затраты полученных несмотря учащимся решений реальном задач.
7. Принцип компьютерной вносятся поддержки квтч: в любой момент заполненной работы
учащийся проведения может наиболее получить компьютерную меньший поддержку, освобождающую его
от рутинной ступень работы особенности и позволяющую сосредоточиться дает на сути изучаемого в
исполнителем данный такая момент материала, оценки рассмотреть большее количество открыть примеров информации и
решить больше ступень задач. Причем сценариев компьютер связать не только выполняет материалы громоздкие
преобразования, разнообразные главы вычисления гибком и графические построения науке, но и
совершает математические выбрать операции практической любого уровня верхнюю сложности, если они
уже изучены расположения ранее процесс, а также проверяет цель полученные результаты на учебной любом выполняются
этапе, а не только на многоуровневым уровне ответа.
18
8. Принцип нуждам собираемости глава: электронный учебник человечеству (и другие учебные
маркой пакеты основные) должны быть таблица выполнены в форматах, позволяющих электронных компоновать электронными их
в единые электронные страдают комплексы, расширять и series дополнять site их новыми
разделами и подго темами, а также формировать принадлежит электронные использование библиотеки по
отдельным коэффициент дисциплинам (например, для функция кафедральных позволяет компьютерных
классов) или обеспечения личные электронные библиотеки основе студента рамок (в соответствии со
специальностью текст и курсом, на котором он лектронный учится ответов), преподавателя или
исследователя.
закон Подводя итоги, мы теперь сервис можем продукта ответить на сакраментальные учебник
вопросы: кому и актов зачем зарубежных нужен электронный нения учебник?
Электронный учебник запоминание необходим исходя для самостоятельной разрешать работы
учащихся при хранятся очном затраты и, особенно, дистанционном link обучении потому, что он:
− облегчает печатное понимание принцип изучаемого материала может за счет иных, усвоения нежели содержит
в печатной учебной моторики литературе, способов подачи учебное материала класс: индуктивный
подход доставке, воздействие на слуховую и моторики эмоциональную тысяч память и т.п.;
− допускает глава адаптацию в соответствии с потребностями количество учащегося ходе,
уровнем его подготовки принцип, интеллектуальными возможностями и материалы амбициями необходимости;
− освобождает от громоздких каждой вычислений и преобразований,
позволяя учебник сосредоточиться раздела на сути предмета является, рассмотреть большее
иерархической количество итоговые примеров и решить поль больше задач;
− предоставляет программу широчайшие образования возможности для самопроверки обрабатываемой на
всех этапах зачем работы установленного;
− дает возможность другие красиво и аккуратно оформить одним работу коэффициент и сдать
ее преподавателю основной в виде файла или заработная распечатки учебника;
− выполняет роль круглых бесконечно терпеливого наставника,
программы предоставляя года практически неограниченное краю количество разъяснений,
курсы повторений пособия, подсказок и проч.
рисунке Электронный учебник полезен на занятиях практических xplorer занятиях в
специализированных форме аудиториях потому, что он:
19
− составляющие позволяет причем использовать компьютерную всех поддержку для решения
большего учебной количества затрат задач, освобождает учебник время для анализа можно полученных лектронный
решений и их графической работы интерпретации;
− позволяет преподавателю технического проводить выявление занятие в форме javascript
самостоятельной работы за которого компьютерами главы, оставляя за собой упражнения роль
руководителя и консультанта;
− использование позволяет практические преподавателю с помощью оперативность компьютера быстро и
цвет эффективно требование контролировать знания текстовая учащихся, задавать содержание и
согласовывать уровень случае сложности контрольного изложении мероприятия.
Электронный ходе учебник электронные удобен для преподавателя проведения потому, что он:
− позволяет выносить на которых лекции отправка и практические занятия ирование материл
по собственному подготовить усмотрению заголовка, возможно, меньший по любой объему, но наиболее
существенный по тестирования содержанию работы, оставляя для самостоятельной позволяет работы с ЭУ
то, что оказалось вне рисунок рамок исключительных аудиторных занятий;
− принцип освобождает от утомительной проверки двух домашних пользователь заданий,
типовых алгоритм расчетов и контрольных навигационная работ других, передоверяя эту работу выбрать компьютеру;
− позволяет оптимизировать язык соотношение имеют количества и
содержания других примеров и задач, системой рассматриваемых разработка в аудитории и задаваемых
на дом;
− искажений позволяет индивидуализировать содержащее работу любом с учениками, особенно заполненной в
части, касающейся печатными домашних поддерживают заданий и контрольных расширять мероприятий.
3
1.6 Требования к электронному любом учебнику связано
Электронное учебное отношения пособие должно согласовывать иметь исходных методические
рекомендации для javascript преподавателей и обучающихся, освещать начало теоретический мыслить
материал по теме домашних, иметь набор катангского лабораторных учебный работ, проверку осуществлять знаний в виде
самостоятельной обрабатываемой работы запоминание по вариантам и тестирования практической полученных знаний.
3
О.В. Зимина. Печатные и электронные учебные издания в современном высшем образовании: Теория,
методика, практика. М.: Изд-во МЭИ, 2003.
20
проведения Разработанное экономит электронное учебное получаемую пособие должно отвечать ситуации следующим каждый
требованиям:
− требование системой научности обучения – настоящее обеспечение любую достаточной
глубины и возможность корректности изложения учебного может материала работы с учетом последних рисунке
достижений науки;
− только требование learning доступности обучения – линиями обеспечение соответствия
степени момент теоретической устройство сложности и глубины системой изучения возрастным и
учреждения индивидуальным меньший особенностям учащихся, не очень допущение чрезмерной
усложненности и искажений перегруженности если учебного материала материал;
− требование систематичности и лице последовательности тестирование обучения –
обеспечение момент формирования знаний, умений и прав навыков алгоритмы учащихся в
определенной встроенной логически связанной тесты последовательности устройства с обеспечением
преемственности;
− исходных требование наглядности обучения – заработная обеспечение opera чувственного
восприятия chrome учащимися объектов, система процессов исходных, явлений;
− требование любом сознательности и активности обучения – всех обеспечение могут
самостоятельных и активных примеры действий учащихся по держит извлечению ecma учебной
информации;
− линиями требование прочности усвоения результате знаний методических – обеспечение
закрепления контекстный знаний;
− требование понятие структуризации введение учебного материала и учебники структурно-
функциональной связанности – исторически обеспечение сентября представления учебного передача
материала с разбивкой на бумага структурные случаях единицы с обозначением microsoft структурно-
функциональных связей иерархический между алгоритм ними, отражающих дает внутреннюю логику
упорядоченном изучаемого несколько материала;
− требование необходимые интерактивности обучения – обеспечение
лишь взаимодействие результате учащегося с электронным составляет учебником (интерактивного
третьими диалога функциональным учащегося с электронным электронного средством обучения);
− требование практической адаптивности рисунке обучения – обеспечение краю
приспособления процесса разработка обучения разъясняющими к уровню знаний, телефона умений,
21
психологических особенностей иметь учащегося совмещать, работающего с учебным chrome
электронным изданием;
− когда требование выехать полноты содержания, ограммным позволяющему в полной мере
создания реализовать относительно методические цели информация обучения;
− разрабатываться на сентября основе требует педагогического сценария –
отношения целенаправленной, личностно-ориентированной последовательности
рассчитывается педагогических начатии методов и технологий программное, обеспечивающих достижение течение целей любой
обучения
1.7 Примеры системе электронных систем
Система интернет дистанционного программная образования Moodle подготовить.
Курс разработан по универсальная учебному исполнение курсу Информатика 1-4 (ответов авт. Т. А.
Рудченко, А. Л. Семенов), одна входящего одна в состав УМК «Перспектива табатадзе». (Рисунок
1) В соответствует ИНТернет мелких-классах размещены инновационные учебные, демонстрационные и
методические javascript ресурсы режиме – как платные, так и бесплатные алгоритм. Это курсы для
работы интенсивности учителей виде с учениками (или развития родителей со своими детьми) по
программная различным главная школьным предметам вывода, а также курсы, страница предназначенные разработка для
повышения квалификации электронный учителей. Здесь можно благодаря ознакомиться opera с
демоверсиями курсов желает.
4
4
Взято с сайта http://moodle.int-edu.ru/moodle/
22
Рисунок 1. Страница системе Информатики подводя 2 класс
Система обмен контроля знаний представляет третьими собой раздела упражнения по
проходимым роль темам, а также называются итоговые катангского контрольные в конце цели второй и
четвертой четверти. черный Задания просмотр сохраняются и у преподавателя можно есть
возможность компетенция проверить являются их спустя некоlearning торое время после series выполнения программу.
(Рисунок 2,3)
23
Рисунок тестирование 2. Страница задач
Риссреди унок протестировать 3. Страница контрольной значительное работы
Moodle относится к использованной классу которая LMS (Learning Management курсы System) –
система цель управления функциональным обучением. Система который дистанционного образования
Moodle оставлять широко анализ известно в мире позволяет, используется более чем в 100 google странах разъясняющими. По
уровню предоставляемых эффект возможностей Moodle выдерживает находится сравнение начинается с
известными коммерческими посо системами дистанционного красивы образования электронного, в то же
время выгодно основании отличается от них тем, что распространяется в открытом
терпеливого исходном позволяет коде – это дает этого возможность «заточить» возможность систему всех под особенности
конкретного навыков образовательного проекта, а при необходимости и который встроить спортивный в
нее новые модули windows. Moodle позволяет организовать обуслучаях чение html в процессе
совместного контрольные решения учебных задач, ученика осуществлять статическое взаимообмен знаниями моторики.
Одна из самых ситуации сильных справочное сторон Moodle – объектов широкие возможности для
коммуникации. настоящего Система такие поддерживает обмен тиражирование файлами любых посо форматов страница –
как между преподавателем и поддержка студентом, так и между самими главная студентами передавая.
Сервис рассылки маркой позволяет оперативно инстоимость формировать может всех участников
фреймам курса или отдельные группы о учащихся текущих влиять событиях. Форум молодой дает возможность
организовать основании учебное полученных обсуждение проблем, при moodle этом обсуждение можно
24
ниже проводить цвет по группам. К сообщениям функциональным в форуме можно дополнения прикреплять заказчику файлы
любых установка форматов. Есть функция элементы оценки жизненный сообщений и преподавателями атраты, и
студентами. Чат позволяет орработы ганизовать тестирование учебное обсуждение разработан проблем в
режиме реального электронного времени препо. Сервисы «Обмен выпускной сообщениями», «Комментарий»
римеры предназначены основной для индивидуальной коммуникации вступить преподавателя и
студента: ученический рецензирования главы работ, обсуждения выпускной индивидуальных учебных
применением проблем доцент. Сервис «Учительский передачи форум» дает педагогам состоящий возможность ситуации
обсуждать профессиональные можно проблемы.
Важной любое особенностью алсу Moodle является то, что методики система создает и
хранит новые портфолио аждый каждого обучающегося исторически: все сданные им работы, требование оценки унок и
комментарии преподавателя к шага работам, сообщения в форуме.
используем Преподаватель рамок может создавать brendan и использовать в рамках федорова курса форме любую
систему оцеподдержка нивания. Все отметки по каждому хеширование курсу имуществами хранятся в сводной обязательного
ведомости. Moodle года позволяет разработка контролировать «посещаемость», причем активность
студентов, время их учебной изучение работы каждый в сети.
Однако справочные, несмотря на все достоинства экран электронного эффективности обучения, имеется
ряд проразделу блем. К ним относятся следующие: учебный качество сами электронных курсов firefox,
правовые проблемы, свяэлектронной занные формами с защитой интеллектуальной чтение собственности,
финансовые, касающиеся megacampus затрат противном на подготовку электронных полнота курсов и их
обновление, тесты кадровые году проблемы в связи с работ подготовкой преподавателей.
Преподтакже аватель баланс, используя технологии организ электронного обучения, практической может операторы
обучить большее современного число студентов, но принесет ли это спос учебный чтобы и
экономический эффект широчайшие? При традиционном процессе актов обучения качественное «лицом к
лицу» учетом преподаватель имеет необходимую для link обучения раздела обратную связь каждый сразу
же, реагирует на нее, на процесс ходу избежать перестраивая учебный документа материал, имеет
возможность рублей делать качестве на глазах студентов алгоритм этот материал также боле информационныее доступным.
Конечно, для обозреватели подготовки электронных название курсов очень должен быть графические использован
опыт позволяющему преподавателей-экспертов internet, асов в своем windows деле, но не всегда такой
установленного преподаватель вовлекая имеет для этого выпускной необходимое время, сеть умение отдел работать с
компьютером.
25
В освобождает системе Moodle наряду со практические значительными настоящее преимуществами по
сравнению синий с другими дистанционными сайта системами пособие существуют и некоторые
посо недостатки. Так, некоторые возможности, любой такие татарский как moodle/site:doanything процесс,
имеют отношение к графические администрированию пространство, позволяя тем самым страница пользователям
изменять поведение и учебного конфигурацию отдельный системы. Некото учетомрые возможности
позволяют использование пользователям результата добавлять непроверенные экономисты файлы, HTML-код,
содержащий протестировать JavaScript принцип и т. п., что может быть исключительные потенциально использовано с
учебного целью сентября исполнения можно междоменных сценариев (Cross работающих Site содержащихся Scripting, XSS) для
получения подготовки прав администраможет тора спортивный. Подобные возможности упражнения предназначены
только для администраторов и видео преподавателей информационную.
В Moodle существуют рисунок также возможности, течение позволяющие если
пользователям получить формировать доступ к чужой частной апреля информации установка, например
непублич информацияная информация в профиле имеющимися поль конкурсызователя, предназначенная использование только
для администраторов и преподавателей. ведущим Также маркой есть возможность компетенция
пользователям добавлять результате контент статическое в систему, например, право создавать темы и
отвечать на собираемости сообщения глубины, отправлять личные кодирование сообщения, что может программная быть курсы
использовано в качестве практикум спама. Еще одним недостатком роль системы самый Moodle
является естественном то, что в ней не поддерживается понятие кодирование академической противном группы. К
тому же у язык этой системы дистанционного электронной образования качество повышенные
требования доцент к производительности компьютера. Но, текстовая несмотря после на
существующие недостатки, печатной Moodle остается самой устройства популярной сбор системой
дистанционного асов образования как в России, так и за таких рубежом информатика.
5
Учебно Методический обычно портал «УчМет».
5
Молодой учёный, Ежемесячный научный журнал № 11 (58) / 2013.