91
3.2.4 Расчет показателей экономической эффективности и
ожидаемого годового экономического эффекта от внедрения проекта
обеспечения ресурсной базы образовательного учреждения
Рассчитаем экономическую эффективность использования проекта.
Расчет осуществляется по формуле (21).
ЭРЭЭ
сф
, (21)
где Э
Ф
- фактическая экономия, руб.
Экономия фактическая составит: 65005,63
)(77,2619386,3885965053 рубЭ
ф
Критерием эффективности создания и внедрения прикладных
программных продуктов является ожидаемый годовой экономический эффект,
получаемый потребителем программы. Годовой экономический эффекта
рассчитывается по формуле (22).
Э
Г
=Э
Ф
-Е
Н
К
(22)
где Э
Г
-годовая экономия, руб./сист.
Е
Н
0,25 - нормативный коэффициент экономической эффективности
Таким образом ожидаемый годовой экономический эффект равен:
Э
Г
=26193,77-0,25*49617,75= 38598,21 руб.
Срок окупаемости капитальных затрат на разработку и внедрение
автоматизированной проекта определяется по формуле (23).
г
ок
Э
К
Т
, (23)
где T
ок
- срок окупаемости изделия, год.
Срок окупаемости составляет:
года1,3
21,38598
75,49617
Т
ОК
Расчетный коэффициент экономической эффективности капитальных
92
затрат на разработку и внедрение АИС рассчитывается по формуле (24):
ок
Т
Е
1
К
Э
г
р
(24)
77,0
3,1
1
р
Е
Таким образом, можно сделать вывод, что мероприятия по созданию и
внедрению проекта обеспечения ресурсной базы образовательного учреждения
являются эффективными (Е
р
= 0,77 Е
н
= 0,25) и окупятся в течение 2,02 лет,
при этом годовой экономический эффект будет составлять 38598,21 рублей.
Сводные технико-экономические показатели внедрения проекта обеспечения
ресурсной базы образовательного учреждения приведены в таблице 7.
Таблица 7 - Сводные технико-экономические показатели разработки
Показатель
Ед. измерения
АБИС АКВТ
1. Технические показатели
Среднее время работы проекта
час.
176
2. Экономические показатели
Себестоимость проекта
руб.
47252,16
Капитальные вложения
руб.
49617,75
Годовые эксплуатационные расходы
руб./год
38859,86
Ожидаемый годовой экономический эффект
руб./год
38598,21
Коэффициент экономической эффективности
-
0,77
Срок окупаемости
год
1,3
93
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
К выполнению работы привела необходимость создания проекта
обеспечения ресурсной базы образовательного учреждения школы №3 г.
Нурлат, который должен обеспечить переход к новым образовательным
стандартам и достижение новых образовательных результатов.
Целью работы являлось определение текущего состояния ресурсной базы
образовательного учреждения школы №3 которая позволит найти
результативные механизмы управления данными ресурсами школы, а также
разработка и внедрение проекта «Модель информационно-образовательной
среды «цифровая школа»», которая позволит найти результативные механизмы
управления данной средой.
Для оценки информационно-технического аспекта состояния ИОС школы
№3, был проведен SWOT-анализ.
Для оценки организационного и педагогического аспектов состояния
информационно-образовательной среды - проведен административный и
педагогический самоанализ использования средств ИКТ в организационной,
методической и образовательной практике школы.
Кроме того, проведено анкетирование родителей и обучающихся школы
для выяснения предпочтений к традиционным или инновационным (проектное
обучение) формам обучения.
Разработан проект «Модель информационно-образовательная среда
«цифровая школа»», предложен план реализации каждого компонента данной
модели.
В работе представлен опыт реализации первых шагов, предпринятых
школой при реализации предложенной модели создания проекта обеспечения
ресурсной базы.
Основные результаты исследования:
1. Проведено исследование уровня использования ИКТ в управленческой,
методической и образовательной деятельности школы 3 по методике
94
предложенной специалистами Санкт-Петербургского Регионального центра
оценки качества образования и информационных технологий.
2. Разработана модель проекта обеспечения ресурсной базы
образовательного учреждения школы №3.
3. Предложен план мероприятий, позволяющих реализовать проект.
4. Представлен опыт по реализации разработанного проекта с точки
зрения управления человеческим капиталом.
5. Рассмотрены возможные риски при внедрении проекта и даны
рекомендации по их минимизации.
Таким образом, можно сделать вывод, что мероприятия по разработке
проекта обеспечения ресурсной базы образовательного учреждения являются
эффективными (Е
р
= 0,77 Е
н
= 0,25) и окупятся в течение 2,02 лет, при этом
годовой экономический эффект будет составлять 38598,21 рублей. Сводные
технико-экономические показатели внедрения автоматизированной
информационной проекта приведены в таблице 1.
Таблица 1 - Сводные технико-экономические показатели разработки
Показатель
Ед. измерения
АБИС АКВТ
1. Технические показатели
Среднее время работы проекта
час.
176
2. Экономические показатели
Себестоимость проекта
руб.
47252,16
Капитальные вложения
руб.
49617,75
Годовые эксплуатационные расходы
руб./год
38859,86
Ожидаемый годовой экономический эффект
руб./год
38598,21
Коэффициент экономической эффективности
-
0,77
Срок окупаемости
год
1,3
В заключение хочется отметить, что разработка проекта обеспечения
ресурсной базы образовательного учреждения и реализация модели
информационной среды «цифровая школа» возможна при условии
наращивания профессионального капитала, который в свою очередь состоит из
человеческого капитала, социального капитала и капитала принятия решений.
Учитель должен стать создателем не столько образовательной, сколько
95
обучающей среды, «он должен стать конструктором обучающих компьютерных
технологий, создателем индивидуализированных программных продуктов,
дизайнером неформальной и внеурочной обучающих деятельностей ребенка с
применением ИКТ.
96
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Синенко О., Леньшин В. Автоматизация предприятия вчера,
сегодня, завтра. PC Week. 2000. № 29. С.15-16.
2. Голицына, О.Л. Информационные технологии: Учебник / О.Л.
Голицына, Н.В. Максимов, Т.Л. Партыка, И.И. Попов. - М.: Форум, ИНФРА-М,
2013. - 608 c.
3. Гохберг, Г.С. Информационные технологии: Учебник для студ.
учрежд. сред. проф. образования / Г.С. Гохберг, А.В. Зафиевский, А.А.
Короткин. - М.: ИЦ Академия, 2013. - 208 c.
4. Дарков, А.В. Информационные технологии: теоретические основы:
Учебное пособие / А.В. Дарков, Н.Н. Шапошников. - СПб.: Лань, 2016. - 448 c.
5. Ефимов, Е. Н. Информационные системы и технологии в экономике
[Текст] / Е. Н. Ефимов. М.: Феникс, 2010. – 296 с.
6. Информатика в экономике; Вузовский учебник, Инфра-М - Москва,
2013. - 480 c.
7. Информационные технологии в науке и образовании : учеб.
пособие для магистров / Е.Л. Федотова, А.А. Федотов. - М. :ИД "Форум" -
ИНФРА-М, 2011. - 336 с
8. Исаев, Г. Н. Информационные системы в экономике [Текст] / Г. Н.
Исаев.М. : Омега-Л, 2015.
9. Киселев, Г.М. Информационные технологии в педагогическом
образовании: Учебник для бакалавров / Г.М. Киселев. - М.: Дашков и К, 2014. -
304 c.
10. Киселев, Г.М. Информационные технологии в педагогическом
образовании: Учебник / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. - М.: Дашков и К, 2013. -
308 c.
11. Киселев, Г.М. Информационные технологии в педагогическом
образовании: Учебник для бакалавров / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. - М.:
Дашков и К, 2016. - 304 c.
97
12. Конопатова Н.К. Оценка качества школьной информационно-
образовательной среды в структуре управления образовательными системами.
Выпускная квалификационная работа. СПб. 2013
13. Лушников И.Д. Цифровая школа как ресурсный центр сетевого
взаимодействия/ Лушников И.Д. //Справочник заместителя директора школы.-
2013.- №10.- С.66-88, №11.- С.82-92
14. Румянцева, Е.Л. Информационные технологии: Учебное пособие /
Е.Л. Румянцева, В.В. Слюсарь; Под ред. Л.Г. Гагарина. - М.: ИД ФОРУМ, НИЦ
ИНФРА-М, 2013. - 256 c.
15. Тиори Т., Фрай Дж. Проектирование структур баз данных[Текст]/
Т.Тиори, Дж.Фрай.– М.: Мир, 2004. – 287с
16. Титоренко, Г. А. Информационные системы в экономике [Текст] /
Г. А. Титоренко. М. : ЮНИТИ, 2015.
17. Трайнев, В.А. Новые информационные коммуникационные
технологии в образовании: Информационное общество. Информационно-
образовательная среда. Электронная педагогика. Блочно-модульное построение
информационных технологий / В.А. Трайнев. - М.: Дашков и К, 2013. - 320 c.
18. Ушаков К.М. Диагностика реальной структуры образовательной
организации/ Ушаков К.М. // Вопросы образования.-2013.-№4. С.247-258
19. Федотова, Е.Л. Информационные технологии в науке и
образовании: Учебное пособие / Е.Л. Федотова, А.А. Федотов. - М.: ИД
ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 336 c.
20. Хлебников, А.А. Информационные технологии: Учебник / А.А.
Хлебников. - М.: КноРус, 2014. - 472 c.
21. Якушина Е.В. Использование педагогами сетевых интернет-
технологий/Якушина Е.В. //Справочник классного руководителя и заместителя
директора по ВР.-2013.- №12.С.53-62
22. Обеспечение систем управления (информационно-техническая база,
организационные структуры и правовое обеспечение управления народным
хозяйством) / Редкол.: В.Спрух и др. М.: Экономика, 1984.