5
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .................................................................................................................... 6
1. ОПИСАНИЕ ПРЕДМЕНОЙ ОБЛАСТИ ............................................................ 10
1.1 Изучение роли веб-приложения в работе образовательного сайта .............. 10
1.2 Описание ленты активности образовательного сайта .................................... 28
1.3 Исследование способов решений для управления лентой активности
образовательного сайта ............................................................................................... 34
1.4 Определение возможностей создаваемого программного обеспечения ...... 36
1.5 Выводы ................................................................................................................ 41
2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ ................................................................. 42
2.1 Обоснование выбора способа решения ............................................................... 42
2.2 Определение возможностей администратора образовательного сайта ............ 62
2.3 Модель данных проектируемого приложения .................................................... 63
2.4 Схема работы администратора ............................................................................. 65
2.5 Выводы .................................................................................................................... 68
3. РАЗРАБОТКА ПРИЛОЖЕНИЯ ............................................................................. 70
3.1 Описание структуры и дизайна пользовательского интерфейса ...................... 70
3.2 Описание процесса разработки ............................................................................ 72
3.3 Описание алгоритмов работы, подходов в реализации ..................................... 79
3.4 Инструкция по управлению лентой образовательного сайта через
созданное решение ....................................................................................................... 83
3.5 Выводы .................................................................................................................... 87
4. ТЕХНИКО-КОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ .............................................. 88
4.1 Концепция технико-экономического обоснования ............................................ 88
4.2 Краткое описание прикладной части ................................................................... 88
4.3 Расчёт себестоимости разработки проекта .......................................................... 88
4.4 Смета затрат на выполнение проекта................................................................... 89
4.5 Себестоимость выполнения дипломного проекта .............................................. 91
4.6 Вывод....................................................................................................................... 92
ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................................................................................ 93
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ .................................................. 96
ПРИЛОЖЕНИЕ А ..................................................................................................... 102
6
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время практически все направления деятельности-внедрение
автоматизированных технологий обработки информации. Это позволяет
повысить эффективность управления организацией за счет обеспечения
специалистов и руководства полной, достоверной и оперативной информации,
которая находится в единой базе данных.
Компьютерные коммуникации все больше проникают в социальную и
личную жизнь, становясь важным элементом человеческой культуры.
Компьютерные технологии, информатизация, компьютеризация,
кибернизация – на данный момент эти термины самые употребляемые в
современном информационном обществе. Кроме этого, что на каждом шагу
можно встретить рекламу нового персонального компьютера, смартфона или
планшета, без которых жизнь современного человека является ограниченной.
Если технические сферы вроде программирования и разработки
приложений оправданно используют современные технологии, то зачем
информационно-коммуникационные технологии нужны в образовании?
Почему они становятся рядом с традиционной книгой и конспектами,
активно появляются электронные учебники, виртуальные библиотеки с
огромной базой как научной, так и учебной литературы.
Принципиальное новшество, которое вносят информационно-
коммуникационные технологии, вернее, персональные компьютеры в
образовательный процесс – это интерактивность. Знания усваиваются
эффективнее если ученик не пассивный наблюдатель или слушатель, а активный
участник процесса. В этом образовательном процессе заинтересованы как
минимум двое: ученик и учитель, хотя таких заинтересованных сторон куда
больше. Это и общество, полноценным членом которого станет уже выпускник
школы, и государство, которое должно получить не просто человека, способного
читать и писать, а умеющего активно ориентироваться в огромном потоке новых
информационных технологий, которые появляются сегодня.
Информационные и коммуникационные технологии – это обобщающее
понятие, оно описывает различные устройства, механизмы, способы, алгоритмы
7
обработки информации. Слово «технология» имеет греческие корни и в
переводе означает науку, совокупность методов и приемов обработки или
переработки сырья, материалов, полуфабрикатов, изделий и преобразования их в
предметы потребления. Применение научных и инженерных знаний для решение
практических задач, включает современное понимание этого слова.
В таком случае информационными и телекоммуникационными
технологиями можно считать различные устройства и механизмы, которые
хранят и обрабатывают информацию и такие технологии, которые направлены
на обработку и преобразование информации.
В настоящее время актуален вопрос использования информационных
технологий в образовательном процессе школы, в том числе при преподавании
физики. С помощью современных информационно-коммуникационных
технологий студенты могут использовать нетрадиционные источники
информации-электронные учебники, образовательные сайты, сообщества,
группы и др. Это повышает эффективность учебного процесса, стимулирует
познавательную активность студентов (особенно при самостоятельной работе),
открывает новые возможности для их творческого роста.
Актуальность данной работы влияние глобальной компьютерной сети
Интернет на современный мир не имеет исторических аналогов. Его
сегодняшний день это начало эпохи электронного проникновения во все сферы
человеческой жизни, это нечто большее, чем просто маркетинговая кампания,
это основа новой философии и новой деловой стратегии.
В Интернете расположено множество новостных информационных
ресурсов. Ежедневно растет количество полезных сайтов, появляются и
совершенствуются социальные сети, растет общее количество услуг,
предлагаемых в сети.
Стремительное развитие информационного процесса, появление новых
средств информационно-коммуникационных технологий меняет ситуацию в
процессе работы с огромным потоком информации. Использование современных
информационных технологий является необходимым условием развития более
эффективных подходов к обучению и совершенствованию методики
преподавания школьных предметов
8
Растет и интернет-аудитория, в том числе и в России. Все больше людей
используют интернет в различных целях. Вы можете найти любую информацию
в Интернете. Сейчас почти у каждой организации есть свой сайт или веб-портал.
Любое учебное заведение должно иметь свой сайт, где потенциальный
абитуриент сможет получить и просмотреть всю необходимую информацию об
учебном процессе. Благодаря ленте активности вы всегда можете увидеть
последние новости, учебные материалы, расписание занятий и многое другое.
Любой сайт имеет административную консоль для управления, иначе
будет невозможно быстро размещать новую информацию, исправлять ошибки и
так далее.
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что разработка
программного обеспечения для управления лентой деятельность
образовательного сайта является актуальной задачей и одним из условий
эффективной работы.
Основными задачами новой парадигмы образования в современных
информационных условиях являются разработка и реализация целостных и
интеграционных подходов и путей развития мира, а также обеспечение доступа
к образованию и постоянное повышение культурного, образовательного и
профессионального уровня без каких-либо ограничений.
В последние десятилетия научное сообщество активно развивает ресурсы
глобального интернета. E-присутствие почти в каждой организации. Научно-
исследовательские институты, научные и образовательные учреждения,
библиотеки, промышленные предприятия и другие организации научной
направленности активно позиционируют себя в глобальной сети. Интернет
предоставляет им огромные возможности, стирая временные и
пространственные границы.
Наиболее ощутимые преимущества использования Интернета в
образовании, особенно в вузах. Теперь проще получить самую актуальную и
достоверную информацию о любом учебном заведении, не выходя из дома.
Целью выпускной квалификационной работы является проектирование и
разработка ленты активности образовательного сайта.
9
Для достижения поставленной цели в выпускной квалификационной
работе должны быть выполнены следующие задачи:
- изучение роли веб-приложения в работе образовательного сайта;
- исследование способов решений для управления лентой активности
образовательного сайта;
- определение возможностей создаваемого программного обеспечения;
- обоснование выбора способа решения;
- определение возможностей администратора образовательного сайта;
- описание структуры и дизайна пользовательского интерфейса;
- описание алгоритмов работы, подходов в реализации;
- расчет показателей экономической эффективности.
Официальный сайт образовательного учреждения является инструментом
распространения информации, взаимодействия всех участников
образовательного процесса и отражает бренд учебного заведения.
Лента активности помогает распространять учебные материалы среди всех
посетителей образовательного сайта, так как её видит первой любой
пользователь, заходя на сайт.
Существует несколько способов решения для создания
административного модуля образовательного сайта. Образовательный сайт
является удобным для использования CMS. Можно использовать CMS
WordPress, как одну из самых распространенных и удобных CMS.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, описания
предметной области, проектирования приложения, разработки приложения,
технико-экономического обоснования, заключения, списка использованных
источников и приложений.
10
1. ОПИСАНИЕ ПРЕДМЕНОЙ ОБЛАСТИ
1.1 Изучение роли веб-приложения в работе образовательного
сайта
В связи с бурным развитием информационных технологий роль
официальных сайтов в деятельности образовательных сайтов растет.
Большинство из этих сайтов являются презентационными сайтами, то есть
информацией об образовательном сайте.
Глобальная информатизация и компьютеризация привела к
стремительному внедрению современных информационно-коммуникационных
технологий в различные сферы человеческой деятельности.
Одной из таких сфер является образовательный сектор. Преподаватели
активно включают в традиционную систему обучения информационные
технологии, которые, несомненно, упрощают организационную форму
образовательного процесса.
Разработка web-сайтов для студентов – одно из самых популярных
направлений в современном мире в области информационных технологий.
Как мы знаем, одна из самых активно развирающихся сред –Интернет. Он
открывает широкие возможности для творческих людей. Один из видов
информационных ресурсов является web-сайт. Само слово «site» имеет
английское происхождение, что обозначает местоположение, местонахождение,
позицию. Принято считать сайт структурированной информационной единицей
глобальной сети Интернет. Внутри себя сайт может содержать от одной до
множества страниц. Объединение находящейся в базах данных информации –
информационная система. В соответствии с высказываниями М.Р. Когановского:
web-сайт и есть одним из подразделений информационной системы.
В самом деле, мы используем базы данных для разработки любых
интернет-сайтов. Базы данных мы можем представить, как таблицы, которые
хранят в себе личные данные пользователей, названия глав и любую другую
информацию. Также в них может хранится информационные технологии,
позволяющие выбрать среду разработки, характера функционирование и языка
программирования. Большим преимуществом баз данных является
11
защищенность, моментальное копирование, скоростная работа и легкое
использование. Существуют технические средства, которые никак не влияют на
архитектуру сайта, но воздействуют на некоторые характеристики. Например,
модем влияет на скорость загрузки; сервер –на объем баз данных и т.д.
Пользователи не видят внутренности сайта, а взаимодействуют с ним только при
помощи интерфейса. Интерфейс –это все компоненты интерактивной системы,
которые показывают пользователю полную информацию и сами есть
инструменты управления для исполнения задач. Одним из главных компонентов
интерфейса является графическое представление. У него есть четкие
требования, такие как эстетика, удобство, доступность.
В связи с этим в рамках научно-исследовательской работы на кафедре
экономики и информационных технологий Краснодарского государственного
института культуры была поставлена задача разработать web-сайт проверки
уровня знаний учащихся образовательных учреждений.
Во многих развитых странах каждый десятый человек имеет
персональный компьютер, еще больше людей владеют планшетом или
смартфоном. Это говорит о том, что компьютерная грамотность-это не просто
прихоть, а необходимость. Умение работать с персональным компьютером,
пользоваться программным обеспечением, пользоваться ресурсами,
предоставляемыми Интернетом, переходит от компьютерной грамотности к
категории обычной грамотности. В современном обществе человек должен
уметь работать с компьютером на равных с навыками чтения и письма.
Один из законов современного социального прогресса, охватывающего
все сферы деятельности, является информатизация общества.
Информатизация общества-глобальный социальный процесс,
особенностью которого является то, что доминирующей деятельностью в сфере
общественного производства является сбор, накопление, производство,
обработка, хранение, передача и использование информации, осуществляемые
на основе современных средств микропроцессорной и компьютерной техники, а
также на основе различных средств информационного обмена.
Также информатизацию общества можно рассматривать как совокупность
таких факторов, как: научный, политический, социально-экономический,
12
которые обеспечивают каждому члену общества доступ к источникам
информации, за исключением тех, которые являются юридически секретными.
Однако в последние годы информатизация общества понимается как изменение
жизни общества за счет использования полной всеобъемлющей и достоверной
информации, а также использования этой информации во всех значимых видах
человеческой деятельности.
В процессе информатизации, предприятие постепенно модернизирует
свою производственную деятельность, обогащая ее новыми технологиями, в
результате которых общество переходит на информационную стадию. Который
основан на использовании кибернетических средств и методов. Исходя из
вышесказанного, именно информация приобретает наибольшее значение.
Характерной особенностью информационного общества является то, что
информация становится ресурсом. Из вышесказанного следует, что
Информационная культура является одним из важнейших факторов
профессиональной деятельности человека во всех сферах общества.
Уровень формирования информационной культуры определяется:
1. Знание информационных моделей и технологий, процессов.
2. Навыки и умения применения средств и методов обработки
информации. А также анализ информации в различных видах деятельности.
3. Умение использовать современные информационные технологии в
образовательной профессиональной деятельности.
4. Восприятие мира как сложной, многоуровневой, постоянно
меняющейся информационной системы.
В результате меняются и трансформируются требования к системе
образования. Значительно возросло значение статуса образования.
Информатизация образования - это процесс, обеспечивающий сферу
образования методологией, а также оптимальным использованием
информационно-коммуникационных технологий, направленных на реализацию
психолого-педагогических направлений обучения и воспитания.
Информатизация образования включает:
1. На основе использования информационно-методических материалов,
автоматизированных банков данных научно-педагогической информации, а
13
также сетей связи происходит совершенствование механизмов управления
системой образования.
2. В современных условиях информатизации общества происходит
совершенствование методологии и стратегии отбора содержания образования и
обучения. А также совершенствование методов и организационных форм
обучения и воспитания, соответствующих задачам развития личности студента.
3. Изменить, усовершенствовать и создать методические системы
обучения, ориентированные на развитие интеллектуального потенциала
студента. А также ориентирован на формирование у студента способности
самостоятельно приобретать знания, осуществлять экспериментально-
исследовательскую деятельность, информационно-обучающую, разнообразную
самостоятельную деятельность по обработке и использованию информации.
4. Процесс информатизации образования активизирует создание,
совершенствование, разработку и использование компьютерных
диагностических и тестовых методов контроля, оценки уровня знаний
обучающихся.
В узком смысле под информатизацией образования понимается
использование образовательными учреждениями информационно-
коммуникационных технологий, к которым относятся программно-аппаратные
средства и способность педагогов использовать эти технологии в своей
профессиональной педагогической деятельности.
Основные задачи информатизации образования:
1. Повышение эффективности и качества образования. Задача
образования-способствовать более эффективной и качественной реализации
образовательного заказа общества. В современном мире растет спрос на
образование, необходимо быть гибким и уметь использовать информационно-
коммуникационные технологии для приобретения новых навыков, необходимых
для успешного развития профессиональной деятельности.
2. Повышение доступности, гибкости и мобильности образования.
Информатизация образования должна сделать образование более
мобильным, оно должно быстро реагировать, меняться в зависимости от
социальных потребностей общества. Уже наметились тенденции развития
14
широкого рынка онлайн-обучения и переподготовки кадров, которые можно
освоить с помощью персонального компьютера и глобальной сети Интернет.
3. Развитие информационной культуры.
Как преподаватели, так и студенты развивают общие навыки
использования информационных технологий и принципы работы с ними для
более эффективной работы. Для эффективного построения учебного процесса
система образования должна использовать новейшие информационные
разработки, но это требует достаточно серьезных финансовых вложений, что на
данный момент невозможно.
Основные задачи информатизации образования:
1. На основе использования в учебном процессе новейших
информационных технологий для повышения качества обучения.
2. Для совершенствования творческой и интеллектуальной составляющих
образовательной деятельности, использования активных методов обучения.
3. Совмещение различных видов образовательной деятельности
(образовательной, научно-исследовательской, образовательной и др.))
повышение качества и эффективности образования.
4. Исходя из индивидуальных особенностей студента, адаптация
информационных технологий обучения.
5. Для повышения познавательной активности студента разрабатываются
новые информационные технологии обучения. Повышение мотивации к
разработке средств и методов информатики для эффективного использования в
профессиональной деятельности.
6. Обеспечение преемственности и преемственности в обучении.
7. Разработка информационных технологий дистанционного обучения.
8. Совершенствование программно-методического обеспечения
образовательного процесса.
9. В процессе специальной профессиональной подготовки специалистов
различного профиля, внедрения информационных технологий обучения
10. Возможность обучения людей с ограниченными возможностями.