75
English» для 10 и 11 классов письменные, устные упражнения и аудирование
дополняют друг друга, что позволяет работать над грамматикой и активно
применять ее в разговорной практике. Поэтому «Английский с удовольствием»
хорошо подходит для старшеклассников для подготовки к ЕГЭ и
вступительным экзаменам в вузы.
Особое внимание необходимо уделить серии «Spotlight», который
предлагает современную лексику и аудиоматериалы. Методических материалов
достаточно, упражнения на современном материале способствуют развитию
монологической и диалогической речи. Данный УМК более систематизирован,
поэтому мы рекомендуем «Spotlight» для старших классов.
Кроме использования учебно-методических комплексов при развитии
умений устной речи необходимо использовать в процессе обучения тексты,
которые являются источником информации, способствующие развитию
иноязычного речевого механизма. Обучение будет более комфортным и
быстрым, если на фоне применения широкого спектра аутентичных материалов
будут использоваться комплексы различных упражнений.
Предлагая методические рекомендации и упражнения по развитию умений
устной речи на иностранном языке для старших классов, необходимо приучать
учащихся к постепенному и последовательному составлению плана
высказывания, совершенствованию речевых навыков на этапе
программирования речи, постепенно осуществляя переход от простого к
сложному.
Навыки составления плана или программы для порождения речевого
сообщения не приобретаются автоматически, их нужно постоянно
вырабатывать и закреплять с целью применения на практике.
По окончании школьного обучения учащиеся должны выйти на уровень В2,
а именно употреблять в речи фразовые глаголы, знать трудные для понимания
слова и словосочетания, уметь использовать свою монологическую речь при
76
составлении докладов, презентаций, дискутировать, работая в команде
принимать решения.
Однако, при развитии умений устной речи в старших классах нерешенных
проблем много и этим оправдан интерес методистов и учителей к новым
подходам, средствам обучения и соответствующим учебным материалам,
отвечающим современным требованиям овладения и владения иностранным
языком и устной иноязычной речью, в частности.
Итак, коммуникативная компетенция является главной и основной, все
цели направлены на получение знаний и умений, развивающих мыслительные
способности, способность взаимодействий в обществе с учетом принятых норм
поведения, на сформированность личности.
Однако, учащиеся старшей школы не всегда имеют грамотную,
стилистически правильно оформленную, последовательную речь не только на
иностранном, но и на родном языке. При изложении фактов используется
недостаточная аргументация, не всегда верно сформулированы и обоснованы
рассуждения, которые подменяются пересказом. Старшие ученики не разделяют
доказательство и убеждение, которое направлено на эмоции оппонента.
Сегодняшняя образовательная система предполагает выпускника, говорящего
на иностранном языке, однако проблема обучения учащихся иностранной речи
далека от своего завершения. В связи с этим перед методистами стоит большая
задача поиска новых решений в обучении, учебных материалов,
соответствующих современным требованиям обучения и развития устной
иноязычной речи. Необходимо использовать другие подходы для знакомства
старшеклассников с культурой изучаемого языка, используя при этом
аутентичные материалы.
Несмотря на разнообразие лингводидактических подходов к изучению
говорения на иностранном языке учеников старших классов, на сегодняшний
день в России очень мало практически разработанных материалов. Многие
учителя теряются в таком изобилии и их уроки построены чаще всего на
77
традиционном подходе, а не на современных методах, с использованием
новейших технологий. Мы считаем, что учителя старших классов должны
проходить профессиональную переподготовку и участвовать в различных
международных конференциях по практической реализации и организации
уроков по развитию умений устной речи на иностранном языке, используя все
методы преподавания.
78
Список используемой литературы
1. Английский язык. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /
(Афанасьева О.В., Михеева И. В., Дули Д., Оби Б., Эванс В.) – 2-е изд.,
доп. И перераб. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2009 – 244 с. -
«Английский в фокусе» (Spotlight).
2. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English:
Учебник для. 11 кл. общеобраз. учрежд. – 2-е изд.испр. – М.: Титул. - –
2011. – 200 с.
3. Арганякова Т.П. Из опыта работы по использованию проектной
методики как одной из активных форм обучения на уроках английского
языка в старших классах. // Использование современных технологий
обучения иностранному языку в учебно-воспитательном процессе при
реализации ФГОС нового поколения в школе и вузе. Сборник
материалов I Республиканской научно-практической конференции
(Йошкар-Ола, 15 мая 2013 г.) – с. 80.
4. Барменкова, О. И. Видеозанятия в системе обучения иностранной речи /
О. И. Барменкова // Иностранные языки в школе. - 1999. - №3. - С. 22-
23.
5. Берлянд И.Е. Школа диалога культур – 30 лет спустя. // Доклад на
Пятом семинаре по проблемам Школы диалога культур 2009 г. — URL
https://www.bibler.ru/shdk30let.php#sdfootnote1sym
6. Биболетова М.З. и др. Английский язык. Книга для учителя «Enjoy
English» 10 класс [Текст]: пособие для общеобразоват. учреждений /
М.З. Биболетова и др. – М.: Титул. - 2009.
7. Большакова А.В., Иванова Е.Ф., Серебрякова Н.П., Трофимова И.Д.,
Языкова Н.В. Теория и методика обучения иностранным языкам:
79
хрестоматия. Часть 1. // Учебное пособие в 2-х частях. — Под общ. ред.
Н.В. Языковой. — М., 2007. — 353 с.
8. Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер,
2017. – 624 с.
9. Бушуева М.А. О формировании иноязычной коммуникативной
компетенции студентов неязыкового вуза. / Современные направления
развития педагогической мысли и педагогика И.Е. Шварца. Материалы
международной научно-практической конференции (1-2 июня 2009 г., г.
Пермь) Часть I. // http://shvarts.pspu.ru/sbornik_konf_list_22.html
10. Влавацкая М.В. Комбинаторная лингводидактика как направление
методики обучения иностранным языкам. // Филологические науки.
Вопросы теории и практики Тамбов: Грамота, 2015. № 8 (50): в 3-х ч. Ч.
III. C. 40-44. // http://scjournal.ru/articles/issn_1997-2911_2015_8-3_10.pdf
11. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам.
// Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: АРКТИ, 2003.
— 192 с. — (Метод. биб-ка).
12. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам.
Лингводидактика и методика. // Учебное пособие. — 3-е изд., стер. —
М.: Академия, 2006. — 336 с.
13. Гез Н. И. Формирование коммуникативной компетенции как объект
зарубежных методических исследований // Иностранные языки школе.
– 1985. – № 2. – С. 17– 24.
14. Зачем нужен «перевернутый» класс? от 15.02.2018 //
https://skyteach.ru/2018/02/15/zachem-nuzhen-perevernutyj-klass/
15. Зернюков А.Б. Обучение разговорной речи на старшем этапе
преподавания английского языка в средней школе. 14.06.2014. //
http://urok.1sept.ru/статьи/648270/
80
16. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.:
Просвещение, 1991. — 222 с. — (Библиотека учителя иностранного
языка).
17. Зиновьева А.А. Диалог с другим: М. Бубер и М.М. Бахтин. // 11.05.2011.
— URL https://cyberleninka.ru/article/n/dialog-s-drugim-m-buber-i-m-m-
bahtin
18. Каллаева Д. Р. Роль теории диалога М. М. Бахтина в формировании
социокультурной компетенции [Текст] // Актуальные вопросы
современной педагогики: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Уфа,
март 2013 г.). — Уфа: Лето, 2013. — С. 132-135. — URL
https://moluch.ru/conf/ped/archive/68/3614/ (дата обращения: 22.10.2019).
19. Кауфман К.И., Кауфман Ю.И. Английский язык: Счастливый
английский.ру / Happy English.ru: Учебник для 11 кл. общеобразоват.
учрежд. – Обнинск: Титул, 2011. – С. 63.
20. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН
20.11.1989), (вступила в силу для СССР 15.09.1990) // «Сборник
международных договоров СССР», выпуск XLVI, 1993.
21. Конституция Российской Федерации (принята всенародным
голосованием 12.12.1993), (с учетом поправок, внесенных Законами РФ
о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N
7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ). // Собрание
законодательства РФ, 04.08.2014, N 31, ст. 4398.
22. Крапивкина О.А., Синева Ю.О. О традициях и инновациях в методике
преподавания иностранных языков // Вестник Иркутского
государственного технического университета, 2013. № 9 (80). С. 274-
281.
23. Леонид Слободинов. Лучшие упражнения для красивой и уверенной
речи на английском языке // https://engclub.pro/stati-
