64
этот проект был для всех нас увлекательным, а не принудительным.) Аарон читал
реплики за кадром, Ник заведовал камерой, Мэтт знал, как загрузить и отправить
видео. Мне делать было нечего, но я была рада присутствовать там для
моральной поддержки. Как полагается любому уважающему себя фильму о
мафии, в этой сцене было очень много крика. Исполнение производило на нас
очень большое впечатление, но мы задавались вопросом, раздражал ли шум
постояльцев соседних номеров. После нескольких дублей раздался стук в дверь.
Дубль всё ещё был в процессе съёмки, поэтому я вскочила, чтобы угомонить
любопытствующую сторону. Я помогаю!
Я осторожно выскользнула за дверь, не позволяя ей полностью закрыться
позади меня – я видела, как это делали другие члены съёмочной группы во время
съёмок. Снаружи стояла угрюмая женщина из администрации гостиницы,
которая смягчилась, увидев меня. Я поднесла палец к губам, извиняясь и умоляя.
Изнутри всё ещё раздавался сердитый голос мужчины, и теперь девочка-
подросток отчаянно пыталась избавиться от женщины у двери. Для тех, кто
понятия не имел, почему гости отеля кричат, знаете ли... было достаточно
оснований, чтобы эта ситуация казалась, мягко говоря, подозрительной.
Менеджер отеля смотрела на меня так: «Подруга, если ты в беде, я тебя
прикрою». В этом было столько смелости и поддержки, что у меня возник
соблазн позволить ей позаботиться обо мне. Быстро вспомнив, что это реальная
жизнь, я подумала, что в этом случае порча одного дубля того стоила. Я
распахнула дверь, чтобы она увидела сборище долговязых парней, снимающих
своего друга на камеру. Даже в пылу своего жаркого выступления наш актёр-
постоялец, увидев в дверях незнакомку, моментально перешёл от гнева к
смирению. Мы нервно улыбнулись менеджеру отеля. Она осмотрела всех нас с
головы до ног.
«Звучит так, будто вы тут убиваете друг друга. Если хотите снять свой
маленький фильм в этих комнатах, то вам нужно орать потише».
65
Выводы
Анализ проведённого исследования показал, что в современной
американской литературе может встречаться большое количество реалий.
В отрывке книги “Scrappy Little Nobody” Анны Кендрик были
обнаружены географические, этнографические и общественно-политические
реалии. Стоит также уточнить, что среди найденных реалий преобладающее
большинство является этнографическими, они составляют около 90% всех
рассмотренных нами. Примерно по 5% приходится на географические и
общественно-политические реалии.
Чаще всего при переводе применялись транскрипция и приблизительный
перевод, потому как эти способы перевода позволили максимально сохранить
смысл и национальный колорит переводимых реалий. Перевод семи реалий
потребовал сочетания двух способов перевода. Большинство реалий были
переведены приблизительным переводом (25 реалий). Транскрипция или
транслитерация были использованы 7 раз.
Повествование в основном ведётся о сфере современной киноиндустрии,
поэтому в тексте присутствует большое количество реалий, требующих перевода
введением неологизмов (17 реалий), а конкретнее — 14 раз был использован
приём калькирования. Каждый приём перевода имеет свои достоинства и
недостатки, поэтому зачастую выбирать и комбинировать приёмы перевода
приходится исходя из задач, которые ставит перед собой переводчик. Также при
переводе реалий, переводчик должен ориентироваться на конкретную
читательскую аудиторию и, исходя из этого, применять те или иные способы
перевода.
66
Заключение
Проведённое исследование позволило наглядно изучить способы
перевода реалий в произведениях современной американской литературы на
примере анализа реалий из отрывка автобиографического произведения “Scrappy
Little Nobody” актрисы и автора Анны Кендрик.
В данной выпускной квалификационной работе была предпринята
попытка провести анализ и выделить наиболее применимые способы передачи
реалий на примере перевода оригинального текста с английского языка на
русский.
На теоретическом уровне мы постарались решить следующие задачи:
проанализировать мнения исследователей и вывести общее определение
термина «реалия»; рассмотреть существующие классификации реалий и
привести примеры реалий, которые могут встречаться в современной
американской литературе; перечислить способы передачи реалий при переводе с
английского языка на русский.
Реалия – это единица языка, которая отражает особенности культуры и
истории данного народа и не имеет эквивалентов в других языках и культурах.
Методом обобщения мы выяснили, что реалии могут классифицироваться по
предметному, местному и временному делению. Классификация по
предметному делению разделяет реалии на географические, этнографические и
общественно-политические. Местное деление может действовать в плоскости
одного языка (свои и чужие реалии) и в плоскости пары языков (внутренние и
внешние). Свои реалии делятся на микрореалии, локальные и национальные
реалии, а чужие – на региональные и интернациональные. Временное деление же
условно распределяет реалии на современные и исторические.
Деление реалий по предметному признаку встречается в исследованиях
наиболее часто, соответственно является на данный момент наиболее общим.
Руководствуясь этими знаниями, на практическом уровне мы постарались
выявить реалии в выбранном отрывке книги Анны Кендрик “Scrappy Little
67
Nobody” и определить их принадлежность к существующим классам реалий
именно по предметному признаку.
Для перевода найденных в тексте реалий мы выбирали между ранее
выделенных способов перевода: транскрипция/транслитерация, введение
неологизма (калька, полукалька, освоение, семантический неологизм),
приблизительный перевод (родо-видовое соответствие/генерализация/сужение,
функциональный аналог/замена, описание/объяснение/толкование),
контекстуальный перевод.
В рассматриваемом тексте методом сплошной выборки было обнаружено
3 географических (5%), 53 этнографических (90%) и 3 общественно-
политических (5%) реалии и проведён их анализ и перевод.
Анализ способов перевода найденных в тексте реалий показал, что
наиболее часто использовались способы транскрибирования (7 раз), введения
неологизмов (17 раз) и приблизительного перевода (25 раз), однако также
встречался контекстуальный перевод (3 раза). Использование транскрипции
было оправдано тем, что большинство переведённых таким способом реалий,
уже известно русскоговорящим читателям в таком виде.
Введение неологизмов, а конкретнее – калька, была использована
довольно часто (14 раз), так как такая передача была уместна для передачи
содержания реалий без потери смысла и не искажала авторский стиль.
При переводе приходилось использовать все три метода
приблизительного перевода: родо-видовое соответствие (генерализация или
сужение), функциональный аналог (замена) и описание/толкование/объяснение.
Как предполагалось теоретически, и было выявлено практически,
приблизительный перевод позволяет максимально передать значение реалии, но
иногда лишает возможности сохранить стиль повествования.
При переводе текста, как упомянуто выше, нами также трижды был
использован контекстуальный перевод. Этот способ перевода применяется на
практике довольно редко, потому как заставляет реалии терять свой колорит в
переводе.
68
На базе научной литературы российских и зарубежных исследователей
была построена теоретическая часть работы, затем были проведены
сопоставительный и контекстуальный анализы, позволившие выявить в
выбранном тексте реалии как единицы английского языка, а также их
семантические взаимосвязи.
Данная работа может использоваться в качестве справочного пособия для
изучения реалий, как переводчиками, так и широким кругом лиц,
интересующихся данной темой.
69
Список использованных источников
1. Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. М.: Советская
энциклопедия, 1966. ‒ 608 с.
2. Бархударов Л. С. Язык и перевод (Вопросы общей и частной теории
перевода). М.: Междунар. отношения, 1975. ‒ 240 с.
3. Берков В. П. Вопросы двуязычной лексикографии. Л.: изд-во ЛГУ,
1973. ‒ 200 с.
4. Верещагин, Е. М. Язык и культура. Три лингвострановедческих
концепции: лексического фона, рече-поведенческих тактик и сапиентемы: разд.
I. Аспект статики: язык как носитель и источник национально-культурной
информации: монография / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. М. Берлин:
Директ-Медиа, 2014. ‒ 509 с.
5. Влахов С., Флорин С. Непереводимое в переводе. М.: Междунар.
отношения, 1980. ‒ 342 с.
6. Гируцкий А. А. Введение в языкознание: учеб. пособие / А. А.
Гируцкий. Минск: Вышэйшая школа, 2016. ‒ 238 с.
7. Добродомов И. Г. Гювеч // Русская речь. 1969. ‒ №3.
8. Ермолович Д. И. Имена собственные на стыке языков и культур. М.: Р.
Валент, 2001. ‒ 200 с.
9. Иванов А. О. Безэквивалентная лексика: Учебное пособие. СПб.:
Филологический факультет СПБГУ; Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2006. ‒ 192.
10. Комиссаров В. Н. Современное переводоведение. М.: ЭТС, 2001. —
424 с.
11. Комиссаров В. Н. Теория перевода (лингвистические аспекты): Учеб.
для ин-тов и фак. иностр. Яз. М.: Высш. шк., 1990. ‒ 253 с.
12. Крупнов В. Н. В творческой лаборатории переводчика. М.: Междунар.
отнош., 1976. ‒ 191 с.
13. Муравьёв В.Л. Лексические лакуны. Владимир: ВГПУ им. П. И.
Лебедева-Полянского, 1975. ‒ 97 с.
70
14. Нелюбин Л. Л. Толковый переводоведческий словарь / Л. Л. Нелюбин.
‒ 3-е изд., перераб. М.: Флинта: Наука, 2003. ‒ 320 с.
15. Ревзин И. И. Основы общего и машинного перевода / И. И. Ревзин,
В.Ю. Розенцвейг. М.: Высшая школа, 1964. ‒ 243 с.
16. Репин Б. И. Национально-специфические слова реалии как особая
часть лексики в переводимом произведении / Б. И. Репин // Теоретические и
практические вопросы преподавания иностранного языка: сб. статей. М.: Наука,
1970. ‒ С. 87-98.
17. Реформатский А. А. Введение в языковедение: Учебник для вузов/А.
А. Реформатский; Под ред. В. А. Виноградова. ‒ 5-е изд., испр. М.: Аспект Пресс,
2004. ‒ 536 с.
18. Реформатский А. А. Перевод или транскрипция? ‒ Сб.
Восточнославянская ономастика. М.: Наука, 1972. С. 311-333.
19. Рецкер Я. И. Теория перевода и переводческая практика: Очерки
лингвистической теории перевода / Я. И. Рецкер. М.: Международные
отношения, 2001. ‒ 248 с.
20. Розенталь Д. Э. Большой справочник по русскому языку: Орфография.
Пунктуация. Орфографический словарь. Прописная или строчная? / Д. Э
Розенталь. М.: Мир и Образование, 2015. ‒ 1008 с.
21. Россельс В. М. Перевод и национальное своеобразие подлинника. //
Вопросы художественного перевода. / В. Россельс. М.: Междунар. отнош., 1955.
‒ 467 с.
22. Семенова О. Н. Архаическая лексика в романе А. Толстого «Петр I» и
способы её перевода на эстонский язык. СПб.: Изд-во С-Петерб. ун-та, 1995. ‒
102 с.
23. Соболев Л. Н. О переводе образа образом / Л. Н. Соболев // Вопросы
художественного перевода. М.: Сов. Писатель, 1995. – С. 290.
24. Супрун А. Е. Экзотическая лексика // Науч. докл. высш. шк. Филол.
науки. М., 1958. № 2. ‒ С. 52-54.
71
25. Теория и критика перевода. Ленинград: Изд-во Ленинградского
университета, 1962. ‒ 168 с.
26. Томахин Г. Д. Америка через американизмы. М.: Высш. шк., 1982. ‒
256 с.
27. Томахин Г. Д. Реалии – американизмы. Пособие по страноведению:
Учеб. пособие для ин-тов и фак. иност. яз. М.: Высш. шк., 1988. ‒ 239 с.
28. Уваров В. Д. Материальные и психологические реалии и их значение
для перевода. ‒ Сб. Учебно-методические разработки к курсу теории перевода.
М.: Изд. МГПИИЯ, 1972. С. 68-79.
29. Шанский Н. М. Лексикология современного русского языка: Учебное
пособие. Изд. 4-е, доп. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. ‒ 312 с.
30. Швейцер А. Д. Перевод и лингвистика / А. Д. Швейцер. М.:
Воениздат, 1973. ‒ 280 с.
31. Cambridge Advanced Learner’s Dictionary 4
th
edition, edited by Colin
McIntosh. Cambridge University Press, 2013 ‒ 1844 p.
32. Charles Dickens. Great Expectations, Estes and Lauriat. B., 1881. ‒ 523 p.
33. Longman Dictionary of Contemporary English 6
th
edition. Pearson
Education Limited, 2014. ‒ 2161 p.
72
Приложения
Приложение 1
Оригинальный отрывок книги Анны Кендрик “Scrappy Little Nobpdy”
Making movies is a fool’s errand
I need a lot of sleep. More sleep than I’d like. I wish I could be one of those
people who thrives on five hours a night, but I really need seven or eight — just to
function. I’ll happily take nine. Ten, if you’re offering. I’m actually gonna lie down for
a minute.
Okay, that was nice. Maybe I need more iron in my diet. I bring it up because
on a film set, sleep becomes the ultimate commodity. The hours are fucking bananas.
We’re certainly not curing cancer, but man do we stay at work like we’re trying.
All you do when you’re making a movie is sleep and go to work. You’re staying
in a hotel or a rented apartment, miles and often several time zones away from anyone
you know. It’s hard to see outside the little world you’re in. You can’t get perspective
because for the duration of the shoot, nothing else exists. So you are at the mercy of
the people around you. The group you are working with (a.k.a. your only waking
companions) will dictate whether you are going to spend a few months euphoric or
miserable.
Sometimes it’s awesome. When you know there’s a ticking clock on your
relationships, it’s fun to get way too close way too fast. Why pace yourself? You won’t
even have time to get sick of each other! You jump into intense friendships and it’s
bittersweet and wonderful. Sometimes you don’t like the people you’re working with.
It’s temporary, but facing another sixteen-hour block with people you don’t like can
feel insurmountable even when you know it’s only for a few months. Getting on Skype
with your best friend to talk shit helps, but you gotta go to sleep and do it all over again
in six hours, so make your shit talk count!
I try not to let it, but my personal feelings can affect how I approach filming. I
once got into a debate with a director because I didn’t understand why I would kiss the
73
actor in the scene with me. I felt like there was simply no motivation for them to kiss
in that moment. The director pointed out that we were playing boyfriend and girlfriend
and couples tend to… kiss. Oh, right! So we kissed. But I wasn’t happy about it!
It’s also hard to gauge how well a scene is working if you don’t get along with
someone in it. Once you know someone is an asshole, it’s hard to find anything they
say funny, charming, or poignant. I find myself thinking, I wouldn’t believe this guy if
he warned me about an impending nuclear fallout; he’s an asshole.
Sometimes, though, nothing bonds a cast like a common enemy. For an
independent film I once did, an acting coach was hired. I’ve never been sure why; it’s
certainly not common practice. She took herself very seriously, so we felt we had to
take her seriously as well. We did an exercise in pairs where we ran across a room
toward each other and jumped as high as we could at the point of intersection. After a
while, my woefully unathletic ass said, “Hey, I’m sort of out of breath here, can I take
a break for a second?”
“No, keep going. Jump higher.”
Um, are you my Soviet gymnastics coach? I thought we were all adults, and I
thought we all kind of understood that this “acting exercise” was New Age bullshit.
I prepared to run at my partner.
Fuck me, now I’ve got to commit twice as hard or she might make me keep
doing it.
But that’s the trouble with being an anemic little weakling: you can’t just draw
from your reserve of energy and focus, because you don’t have one.
It was immediately clear that I wasn’t going to improve, so she had me do
enough runs to conceivably be satisfied and said, “That was great work. Much better,
Anna.”
We thanked her for all her help and left. That night the whole cast went to
dinner and one of the men was the first to break.
“Okay, that lady was crazy, right?”