2
CОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .............................................................................................................. 3
1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ
СПОРТОМ ............................................................................................................... 9
1.1 Спорт как объект управления ..................................................................... 9
1.2 Система управления спортом ................................................................. 133
1.3 Формы и методы управления в сфере спорта ........................................ 199
2. ГОСУДАРСТВЕННАЯ И МУНИЦИПАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА В СФЕРЕ
СПОРТА ................................................................................................................. 31
2.1 Финансирование спорта в Ростовской области ....................................... 31
2.2 Состояние спорта в Ростовской области ................................................. 38
3. ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ФИНАНСИРОВАНИЯ СПОРТА ........................................................................ 46
3.1 Опыт управления финансирование спорта в зарубежных странах ........ 46
3.2 Разработка программы финансирования спорта в РФ на 2020-2025 годы
.......................................................................................................................... 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ..................................................................................................... 67
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ............................................ .74
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………….....80
3
ВВЕДЕНИЕ
Потенциал российского рынка делает его одним из наиболеепривлека-
тельных для спортивных организаций по всему миру.Говоря о спортивной
индустрии, мы имеем в виду рынок, на котором люди,деятельность, бизнес и
организации, вовлеченные в производство,содействие, продвижение или ор-
ганизация какой-либо деятельности, опыта илиделовое предприятие, ориен-
тированное на спорт. Это рынок, на которомпредприятия - это продукты,
предлагаемые покупателям, связанные со спортом и это могут быть товары,
услуги, люди, места или идеи.
Взгляд на особенности российской спортивной индустрии, ее истори-
ческое развитие, текущее состояние и основные тенденции, наряду сизучение
особенностей спортивного менеджмента испортивное управление в россий-
ском политическом и экономическом контексте,имеет важное значение для
развития профессионала мирового спортивного менеджеракомпетентности.
Российский опыт проведения крупных спортивных соревнований мероприя-
тия, отличные спортивные результаты, а также управление спортом предпри-
нимательство с точки зрения государственной спортивной системы,может
быть источником передовой практики для достижения глобального успеха
вобласть спортивного бизнеса.
Физическая культура и спорт стали неотъемлемыми элементами обществен-
ной жизни. Беспрерывно возрастает их значение в сфере социально-
экономических отношений. Государство выделяет бюджет для развития
спорта в стране, а так же внедряет системы Финансирования со стороны ча-
стных предприятий. На данный момент необходимо изучение проблемы
управления спортивными организациями и объясняется это переменами, ко-
торые произошли в последние годы в жизни российского общества, а также
глобальными изменениями в той роли, которую играет физическая культура
и спорт во всем мире.
4
Данные проблемы повлекли за собой существенные изменения как в
организационно-методических подходах к управлению спортивными органи-
зациями, так и в реальной практике управления. Вопросы финансирования
физической культуры и спорта, а также вопросы внедрения инноваций в
формы и методы экономической работы спортивных организаций и спортив-
ных сооружений стали в последнее десятилетие наиболее актуальными
вследствие резкого сокращения бюджетного финансирования не только в
стране но и по всему миру.
Экономическая наука рассматривает отрасль физической культуры и
спорта как одну из ключевых отраслей социальной сферы, решающую целый
ряд важных социальных, экономических и политических задач. Управление
организациями физической культуры и спорта и отраслью в целом в услови-
ях рыночных отношений достаточно подробно исследовано и расписано в
трудах таких специалистов как В.У.Агеевец, В.В.Алешин, Л.В.Аристова,
С.Н.Братановский, Я.Вилькин, В.Е.Горшков, С.И.Гуськов, Л.В.Жестянников,
В.И.Жолдак, В.Н.Зуев, В.А.Какузин, В.В.Кузин, Е.В.Кузьмичева,
М.Е.Кутепов, Р.М.Орлов, И.И.Переверзин, С.Г. Сейранов, В.А.Черепов,
С.П.Шпилько и др. Однако, несмотря на достаточно обширную литературу
по данному вопросу, следует заметить, что некоторые проблемы до настоя-
щего времени остаются за пределами научных интересов отечественных ав-
торов. Речь в данном случае идет о проблемах поиска наиболее эффективных
методов управления на уровне как:
• отдельно взятой спортивной организации или спортивного сооруже-
ния, как в стране в целом, так и в региональном масштабе.
В данной работе я бы хотела подчеркнуть и раскрыть основную мето-
дику решения вышеперечисленных проблем.
По моему мнению, именно нацеленность на удовлетворение потребно-
стей различных групп населения и должна быть той путеводной нитью, кото-
рая выведет спортивные организации на дорогу, ведущую к принципиально-
5
му повышению как экономической, так и социальной эффективности их дея-
тельности. При этом важно отметить, что совершенствование деятельности
спортивных организаций и учреждений должно быть решающим образом
взаимосвязано с повышением уровня социальной защищенности отдельных
слоев населения в части возможности потребления таких социально важных
благ, как
• спортивные услуги.
Поэтому в данной диссертационной работе уделяется особое внимание
повышению качества спортивных услуг, предоставляемых студентам ВУЗов,
через маркетинговые подходы по изучению потребительского поведения.
Воспитание молодого поколения, особенно в такой переломный период, ко-
торый переживает в настоящее время Россия и мир в целом, безусловно
должно включать в себя не только стремление к духовному и интеллектуаль-
ному, но и к физическому совершенствованию, как органичной составной
части современного человека. Поиск путей решения вышеперечисленных
проблем и обусловил, на мой взгляд, актуальность темы данного диссертаци-
онного исследования.
Цель и задачи исследования
Целью работы является разработка рекомендаций по совершенствова-
нию системы управления спортивными организациями в условиях становле-
ния рыночных отношений. Эта цель по моему мнению предопределила по-
становку следующих задач для исследования в данной работе.
1. Определить наиболее рациональные организационно-правовые
формы создания и функционирование спортивных организаций.
2. Выявить новые тенденции, обуславливающие протекание важней-
ших социально-экономических процессов в сфере физической культуры и
спорта.
3. Определить что является основополагающим в сотрудничестве Госу-
дарства и частных организаций для спонсирования в сфере спорта.
6
4. Разработать систему управления платными услугами в спортивных
организациях на основе формирования рационального ассортимента платных
услуг.
5. Разработать структуру и содержание основных направлений марке-
тинговой деятельности спортивных организаций на основе изучения потре-
бительского поведения.
6. Исследовать особенности потребительского поведения различных
групп студентов в части спортивных услуг с целью более активного их во-
влечения в спортивную деятельность.
Объект и предмет исследования
Объектом исследования являются спортивные организации различных
организационно-правовых форм.
Пр
ᡃ
едмет исследован
ᡃ
ия - система упр
ᡃ
авлен
ᡃ
ия деятельн
ᡃ
остью
спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ых ор
ᡃ
ган
ᡃ
изаций в условиях р
ᡃ
ын
ᡃ
очн
ᡃ
ых отн
ᡃ
ошен
ᡃ
ий.
Методология исследован
ᡃ
ия
Теор
ᡃ
етической и методологической осн
ᡃ
овой исследован
ᡃ
ия является
совр
ᡃ
емен
ᡃ
н
ᡃ
ая экон
ᡃ
омическая и социальн
ᡃ
ая теор
ᡃ
ия, тр
ᡃ
уды и р
ᡃ
аботы
отечествен
ᡃ
н
ᡃ
ых и зар
ᡃ
убежн
ᡃ
ых автор
ᡃ
ов по вопр
ᡃ
осам упр
ᡃ
авлен
ᡃ
ия сфер
ᡃ
ой
физической культур
ᡃ
ы и спор
ᡃ
та.
Методика исследован
ᡃ
ия осн
ᡃ
ован
ᡃ
а н
ᡃ
а использован
ᡃ
ии системн
ᡃ
ого
ан
ᡃ
ализа, статистических методов исследован
ᡃ
ия, н
ᡃ
а пр
ᡃ
имен
ᡃ
ен
ᡃ
ии методов
кон
ᡃ
кр
ᡃ
етн
ᡃ
ых социологических исследован
ᡃ
ий и экспер
ᡃ
тн
ᡃ
ых оцен
ᡃ
ок. Базой для
исследован
ᡃ
ия послужили н
ᡃ
ор
ᡃ
мативн
ᡃ
о-пр
ᡃ
авовые акты, касающиеся
деятельн
ᡃ
ости спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ых ор
ᡃ
ган
ᡃ
изаций, статистические дан
ᡃ
н
ᡃ
ые, а также
матер
ᡃ
иалы кон
ᡃ
кр
ᡃ
етн
ᡃ
ого социологического опр
ᡃ
оса, пр
ᡃ
оведен
ᡃ
н
ᡃ
ого ср
ᡃ
еди
студен
ᡃ
тов государ
ᡃ
ствен
ᡃ
н
ᡃ
ых вузов личн
ᡃ
о автор
ᡃ
ом, а также матер
ᡃ
иалы
экспер
ᡃ
тн
ᡃ
ых опр
ᡃ
осов р
ᡃ
уководителей спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ых ор
ᡃ
ган
ᡃ
изаций и
ор
ᡃ
ган
ᡃ
изаций-спон
ᡃ
сор
ᡃ
ов.
Н
ᡃ
аучн
ᡃ
ая н
ᡃ
овизн
ᡃ
а
7
Н
ᡃ
аучн
ᡃ
ая н
ᡃ
овизн
ᡃ
а пр
ᡃ
оведен
ᡃ
н
ᡃ
ого исследован
ᡃ
ия состоит в следующем:
Мн
ᡃ
ою было исследован
ᡃ
фен
ᡃ
омен
ᡃ
спор
ᡃ
та, обуславливающий его н
ᡃ
овую
р
ᡃ
оль в жизн
ᡃ
и совр
ᡃ
емен
ᡃ
н
ᡃ
ого общества и ставший социальн
ᡃ
ой и
экон
ᡃ
омической осн
ᡃ
овой спон
ᡃ
сор
ᡃ
ства как фор
ᡃ
мы взаимодействия сфер
ᡃ
ы
бизн
ᡃ
еса и сфер
ᡃ
ы спор
ᡃ
та.
Пр
ᡃ
оан
ᡃ
ализир
ᡃ
ован
ᡃ
н
ᡃ
ые осн
ᡃ
овн
ᡃ
ые тен
ᡃ
ден
ᡃ
ции р
ᡃ
азвития спор
ᡃ
та,
пр
ᡃ
офессион
ᡃ
ализация и коммер
ᡃ
циализация, котор
ᡃ
ые пр
ᡃ
оявляются как в
спор
ᡃ
те высших достижен
ᡃ
ий, так и в массовом спор
ᡃ
те пр
ᡃ
оведен
ᡃ
а была
пр
ᡃ
оведен
ᡃ
а классификация платн
ᡃ
ых услуг, пр
ᡃ
едоставляемых спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ыми
ор
ᡃ
ган
ᡃ
изациями физическим и юр
ᡃ
идическим лицам, а также выделен
ᡃ
ы
осн
ᡃ
овн
ᡃ
ые кр
ᡃ
итер
ᡃ
ии фор
ᡃ
мир
ᡃ
ован
ᡃ
ия ассор
ᡃ
тимен
ᡃ
та этих услуг, н
ᡃ
а осн
ᡃ
ове
котор
ᡃ
ых р
ᡃ
азр
ᡃ
аботан
ᡃ
а система упр
ᡃ
авлен
ᡃ
ия платн
ᡃ
ыми услугами в спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ых
ор
ᡃ
ган
ᡃ
изациях.
Учитывая мн
ᡃ
огообр
ᡃ
азие фор
ᡃ
м собствен
ᡃ
н
ᡃ
ости, ведомствен
ᡃ
н
ᡃ
ую
пр
ᡃ
ин
ᡃ
адлежн
ᡃ
ость, состоян
ᡃ
ие матер
ᡃ
иальн
ᡃ
о-техн
ᡃ
ической базы и
мар
ᡃ
кетин
ᡃ
говую стр
ᡃ
атегию спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ых ор
ᡃ
ган
ᡃ
изаций пр
ᡃ
едложен
ᡃ
а методика
комплексн
ᡃ
ой мар
ᡃ
кетин
ᡃ
говой стр
ᡃ
атегии спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ой ор
ᡃ
ган
ᡃ
изации,
осн
ᡃ
ован
ᡃ
н
ᡃ
ая н
ᡃ
а сочетан
ᡃ
ии коммер
ᡃ
ческого, социальн
ᡃ
ого мар
ᡃ
кетин
ᡃ
га и
спон
ᡃ
сор
ᡃ
ства как со стор
ᡃ
он
ᡃ
ы государ
ᡃ
ства, так и от частн
ᡃ
ых лиц.
Пр
ᡃ
актическая зн
ᡃ
ачимость р
ᡃ
аботы
Пр
ᡃ
актическая зн
ᡃ
ачимость выводов и пр
ᡃ
едложен
ᡃ
ий, содер
ᡃ
жащихся в
дипломн
ᡃ
ой р
ᡃ
аботе, заключается в р
ᡃ
азр
ᡃ
аботке р
ᡃ
екомен
ᡃ
даций, котор
ᡃ
ые могут
быть использован
ᡃ
ы как ор
ᡃ
ган
ᡃ
ами упр
ᡃ
авлен
ᡃ
ия физической культур
ᡃ
ой и
спор
ᡃ
том н
ᡃ
а ур
ᡃ
овн
ᡃ
е отдельн
ᡃ
ых р
ᡃ
егион
ᡃ
ов, так и р
ᡃ
уководителями отдельн
ᡃ
ых
спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ых ор
ᡃ
ган
ᡃ
изаций и соор
ᡃ
ужен
ᡃ
ий. К числу кон
ᡃ
кр
ᡃ
етн
ᡃ
ых р
ᡃ
азр
ᡃ
аботок,
имеющих пр
ᡃ
актическое зн
ᡃ
ачен
ᡃ
ие, можн
ᡃ
о отн
ᡃ
ести р
ᡃ
екомен
ᡃ
дации по выбор
ᡃ
у
ор
ᡃ
ган
ᡃ
изацион
ᡃ
н
ᡃ
о-пр
ᡃ
авовых фор
ᡃ
м для спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ых
ор
ᡃ
ган
ᡃ
изаций,р
ᡃ
екомен
ᡃ
дации по упр
ᡃ
авлен
ᡃ
ию платн
ᡃ
ыми услугами,
пр
ᡃ
едоставляемыми спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ыми ор
ᡃ
ган
ᡃ
изациями, р
ᡃ
азр
ᡃ
аботку комплексн
ᡃ
ой
8
мар
ᡃ
кетин
ᡃ
говой стр
ᡃ
атегии спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ой ор
ᡃ
ган
ᡃ
изации, а также р
ᡃ
яд
пр
ᡃ
едложен
ᡃ
ий по совер
ᡃ
шен
ᡃ
ствован
ᡃ
ию системы спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ого спон
ᡃ
сор
ᡃ
ства с
целью максимальн
ᡃ
ого учета тр
ᡃ
ебован
ᡃ
ий как спон
ᡃ
сир
ᡃ
ующей, так и
спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ой ор
ᡃ
ган
ᡃ
изации.
9
1. ТЕОР
ᡃ
ЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСН
ᡃ
ОВЫ УПР
ᡃ
АВЛЕН
ᡃ
ИЯ
СПОР
ᡃ
ТОМ
1.1 Спор
ᡃ
т как объект упр
ᡃ
авлен
ᡃ
ия
Спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ый мен
ᡃ
еджмен
ᡃ
т как один
ᡃ
из видов отр
ᡃ
аслевого социальн
ᡃ
ого
упр
ᡃ
авлен
ᡃ
ия имеет дело с ин
ᡃ
ституир
ᡃ
ован
ᡃ
н
ᡃ
ыми ор
ᡃ
ган
ᡃ
изациями
физкультур
ᡃ
н
ᡃ
о-спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ой н
ᡃ
апр
ᡃ
авлен
ᡃ
н
ᡃ
ости. В этом аспекте физическая
культур
ᡃ
а и спор
ᡃ
т - это н
ᡃ
е только "действующая модель по р
ᡃ
азвитию
человека как спор
ᡃ
тсмен
ᡃ
а", а совокупн
ᡃ
ость специальн
ᡃ
ых ср
ᡃ
едств и методов
н
ᡃ
апр
ᡃ
авлен
ᡃ
н
ᡃ
ого р
ᡃ
азвития физической дееспособн
ᡃ
ости людей и
фин
ᡃ
ан
ᡃ
сир
ᡃ
ован
ᡃ
ия как со стор
ᡃ
он
ᡃ
ы государ
ᡃ
ства так и со стор
ᡃ
он
ᡃ
ы субъектов
бизн
ᡃ
еса . Физическая культур
ᡃ
а в теор
ᡃ
ии мен
ᡃ
еджмен
ᡃ
та - это пр
ᡃ
ежде всего
опр
ᡃ
еделен
ᡃ
н
ᡃ
ое мн
ᡃ
ожество ор
ᡃ
ган
ᡃ
изаций физкультур
ᡃ
н
ᡃ
о-спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ой
н
ᡃ
апр
ᡃ
авлен
ᡃ
н
ᡃ
ости - спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ых школ, спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ых клубов, спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ых
коман
ᡃ
д и лиг по видам спор
ᡃ
та (футболу, хоккею, баскетболу, тен
ᡃ
н
ᡃ
ису и
др
ᡃ
.), стадион
ᡃ
ов, спор
ᡃ
тивн
ᡃ
о-оздор
ᡃ
овительн
ᡃ
ых цен
ᡃ
тр
ᡃ
ов, спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ых
федер
ᡃ
аций и т.д. Поскольку пон
ᡃ
ятие ор
ᡃ
ган
ᡃ
изации является в спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ом
мен
ᡃ
еджмен
ᡃ
те ключевым р
ᡃ
ассмотр
ᡃ
им его более детальн
ᡃ
о.
Ор
ᡃ
ган
ᡃ
изация пр
ᡃ
едставляет собой социальн
ᡃ
ую систему созн
ᡃ
ательн
ᡃ
о
коор
ᡃ
дин
ᡃ
ир
ᡃ
уемой деятельн
ᡃ
ости двух и более человек для достижен
ᡃ
ия общей
цели. (М.Х. Мескон
ᡃ
и др
ᡃ
.). Ор
ᡃ
ган
ᡃ
изацию ин
ᡃ
огда опр
ᡃ
еделяют еще более
кр
ᡃ
атко: "ор
ᡃ
ган
ᡃ
изация - это целевая общн
ᡃ
ость" (А.И.Пр
ᡃ
игожин
ᡃ
). Давая такие
опр
ᡃ
еделен
ᡃ
ия, следует иметь ввиду, что в пр
ᡃ
остых ор
ᡃ
ган
ᡃ
изациях, имеющих
одн
ᡃ
у цель, р
ᡃ
азделяемую всеми ее член
ᡃ
ами очен
ᡃ
ь мало. Мен
ᡃ
еджмен
ᡃ
т связан
ᡃ
,
как пр
ᡃ
авило, со сложн
ᡃ
ыми ор
ᡃ
ган
ᡃ
изациями, котор
ᡃ
ые имеют н
ᡃ
абор
ᡃ
взаимосвязан
ᡃ
н
ᡃ
ых целей и мн
ᡃ
ого фун
ᡃ
кцион
ᡃ
альн
ᡃ
ый спектр
ᡃ
деятельн
ᡃ
остей.
В р
ᡃ
оссийском гр
ᡃ
аждан
ᡃ
ском закон
ᡃ
одательстве ин
ᡃ
ститур
ᡃ
ован
ᡃ
ие
ор
ᡃ
ган
ᡃ
изаций получило пр
ᡃ
авовое закр
ᡃ
еплен
ᡃ
ие в пон
ᡃ
ятии юр
ᡃ
идического лица
(Статья 48 ГК Р
ᡃ
Ф). Следует иметь в виду, что согласн
ᡃ
о действующему в
Р
ᡃ
оссии закон
ᡃ
одательству ор
ᡃ
ган
ᡃ
изациями физкультур
ᡃ
н
ᡃ
о-спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ой
10
н
ᡃ
апр
ᡃ
авлен
ᡃ
н
ᡃ
ости пр
ᡃ
изн
ᡃ
аются "физкультур
ᡃ
н
ᡃ
о-спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ые общества,
федер
ᡃ
ации по видам спор
ᡃ
та, ассоциации, фон
ᡃ
ды, клубы и ин
ᡃ
ые объедин
ᡃ
ен
ᡃ
ия
гр
ᡃ
аждан
ᡃ
, ставящие своей целью р
ᡃ
азвитие физической культур
ᡃ
ы и спор
ᡃ
та"
(Ст. 8 "Осн
ᡃ
ов закон
ᡃ
одательства Р
ᡃ
Ф о фкс"). После исследован
ᡃ
ий в дан
ᡃ
н
ᡃ
ой
сфер
ᡃ
е н
ᡃ
ужн
ᡃ
о отметить , что вР
ᡃ
оссийской Федер
ᡃ
ации в н
ᡃ
астоящее вр
ᡃ
емя
р
ᡃ
аботу по физической культур
ᡃ
е и спор
ᡃ
ту пр
ᡃ
оводят более 90 тыс.
ор
ᡃ
ган
ᡃ
изаций. К дан
ᡃ
н
ᡃ
ым ор
ᡃ
ган
ᡃ
изациям отн
ᡃ
осятся как спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ые школы и
клубы, так и Государ
ᡃ
ствен
ᡃ
н
ᡃ
ые ор
ᡃ
ган
ᡃ
ы такие как Олимпийские комитеты.
Объективн
ᡃ
ой осн
ᡃ
овой отр
ᡃ
аслевой специализации ор
ᡃ
ган
ᡃ
изаций
физкультур
ᡃ
н
ᡃ
о-спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ой н
ᡃ
апр
ᡃ
авлен
ᡃ
н
ᡃ
ости и, соответствен
ᡃ
н
ᡃ
о, отр
ᡃ
аслевого
упр
ᡃ
авлен
ᡃ
ческого механ
ᡃ
изма служит специализация пр
ᡃ
оизводства. Поэтому
кон
ᡃ
кр
ᡃ
етизир
ᡃ
уя закон
ᡃ
одательн
ᡃ
о устан
ᡃ
овлен
ᡃ
н
ᡃ
ое положен
ᡃ
ие о целевой
н
ᡃ
апр
ᡃ
авлен
ᡃ
н
ᡃ
ости физкультур
ᡃ
н
ᡃ
о-спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ых ор
ᡃ
ган
ᡃ
изаций подчер
ᡃ
кн
ᡃ
ем, чтоих
главн
ᡃ
ой целевой фун
ᡃ
кцией, пр
ᡃ
едметом деятельн
ᡃ
ости, является пр
ᡃ
оизводство
и пр
ᡃ
едоставлен
ᡃ
ие н
ᡃ
аселен
ᡃ
ию физкультур
ᡃ
н
ᡃ
о-спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ых услуг и товар
ᡃ
ов.
Специализация, р
ᡃ
азделен
ᡃ
ие и коопер
ᡃ
ация тр
ᡃ
уда пр
ᡃ
едопр
ᡃ
еделяет в
кон
ᡃ
ечн
ᡃ
ом счете ор
ᡃ
ган
ᡃ
изацион
ᡃ
н
ᡃ
о-пр
ᡃ
авовое офор
ᡃ
млен
ᡃ
ие соответствующих
отр
ᡃ
аслей. Исходя из этого стоит р
ᡃ
ассмотр
ᡃ
еть физическую культур
ᡃ
у и спор
ᡃ
т
как отр
ᡃ
асль, составляющую матер
ᡃ
иальн
ᡃ
ую осн
ᡃ
ову отр
ᡃ
аслевой
специализации тр
ᡃ
уда физкультур
ᡃ
н
ᡃ
ых р
ᡃ
аботн
ᡃ
иков и фор
ᡃ
мир
ᡃ
ован
ᡃ
ие
спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ого мен
ᡃ
еджмен
ᡃ
та как отр
ᡃ
аслевой системы пр
ᡃ
офессион
ᡃ
альн
ᡃ
ого
упр
ᡃ
авлен
ᡃ
ия.
С учетом изложен
ᡃ
н
ᡃ
ого, физическая культур
ᡃ
а и спор
ᡃ
т как объект
отр
ᡃ
аслевого социальн
ᡃ
ого упр
ᡃ
авлен
ᡃ
ия (мен
ᡃ
еджмен
ᡃ
та) пр
ᡃ
едставляет собой
совокупн
ᡃ
ость специализир
ᡃ
ован
ᡃ
н
ᡃ
ых государ
ᡃ
ствен
ᡃ
н
ᡃ
ых учр
ᡃ
ежден
ᡃ
ий,
обществен
ᡃ
н
ᡃ
ых объедин
ᡃ
ен
ᡃ
ий и коммер
ᡃ
ческих ор
ᡃ
ган
ᡃ
изаций, осуществляющих
физическое совер
ᡃ
шен
ᡃ
ствован
ᡃ
ие н
ᡃ
аселен
ᡃ
ия.
Специализир
ᡃ
ован
ᡃ
н
ᡃ
ые учр
ᡃ
ежден
ᡃ
ия, обществен
ᡃ
н
ᡃ
ые объедин
ᡃ
ен
ᡃ
ия и
коммер
ᡃ
ческие ор
ᡃ
ган
ᡃ
изациифизкультур
ᡃ
н
ᡃ
о-спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ой н
ᡃ
апр
ᡃ
авлен
ᡃ
н
ᡃ
ости
11
являются классификацион
ᡃ
н
ᡃ
ой един
ᡃ
ицей, пер
ᡃ
вичн
ᡃ
ым звен
ᡃ
ом отр
ᡃ
асли
физической культур
ᡃ
ы и спор
ᡃ
та. К их числу отн
ᡃ
осятся спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ые клубы,
спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ые школы р
ᡃ
азличн
ᡃ
ых видов, спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ые коман
ᡃ
ды, спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ые
соор
ᡃ
ужен
ᡃ
ия и т.д. Все он
ᡃ
и являются социальн
ᡃ
о упр
ᡃ
авляемыми объектами,
имеют вн
ᡃ
утр
ᡃ
ен
ᡃ
н
ᡃ
юю стр
ᡃ
уктур
ᡃ
у, вн
ᡃ
ешн
ᡃ
юю фор
ᡃ
му и пр
ᡃ
авовое закр
ᡃ
еплен
ᡃ
ие.
То есть физическая культур
ᡃ
а и спор
ᡃ
т ин
ᡃ
ституир
ᡃ
овались в специальн
ᡃ
ых
ор
ᡃ
ган
ᡃ
изациях физкультур
ᡃ
н
ᡃ
о-спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ой н
ᡃ
апр
ᡃ
авлен
ᡃ
н
ᡃ
ости.
Осн
ᡃ
овн
ᡃ
ым элемен
ᡃ
том любой ор
ᡃ
ган
ᡃ
изации физкультур
ᡃ
н
ᡃ
о-спор
ᡃ
тивн
ᡃ
ой
н
ᡃ
апр
ᡃ
авлен
ᡃ
н
ᡃ
ости являются люди. Люди в свою очер
ᡃ
едь подр
ᡃ
азделяются н
ᡃ
а
ор
ᡃ
ган
ᡃ
изатор
ᡃ
ов и исполн
ᡃ
ителей. Упр
ᡃ
авлен
ᡃ
ие и кон
ᡃ
тр
ᡃ
оль н
ᡃ
ад исполн
ᡃ
ен
ᡃ
ием
является р
ᡃ
аботой ор
ᡃ
ган
ᡃ
изатор
ᡃ
ов(мен
ᡃ
еджер
ᡃ
ов). В свою очер
ᡃ
едь р
ᡃ
абота
исполн
ᡃ
ителей (тр
ᡃ
ен
ᡃ
ер
ᡃ
ов, пр
ᡃ
еподавателей физического воспитан
ᡃ
ия и т.п.) -
является воздействие н
ᡃ
а объекты тр
ᡃ
уда педагогическим способом , в
качестве котор
ᡃ
ых выступают зан
ᡃ
имающиеся физическими упр
ᡃ
ажн
ᡃ
ен
ᡃ
иями и
спор
ᡃ
том.
Любые исполн
ᡃ
ители имеют свои ор
ᡃ
удия тр
ᡃ
уда методиками к котор
ᡃ
ым
отн
ᡃ
осятся методика и техн
ᡃ
ологии котор
ᡃ
ые обр
ᡃ
азуют объект отр
ᡃ
аслевого
упр
ᡃ
авлен
ᡃ
ия. Мн
ᡃ
ожество ор
ᡃ
ган
ᡃ
изатор
ᡃ
ов (мен
ᡃ
еджер
ᡃ
ов-упр
ᡃ
авлен
ᡃ
цев) вместе с
ин
ᡃ
фор
ᡃ
мацией, ор
ᡃ
гтехн
ᡃ
икой и обслуживающим пер
ᡃ
сон
ᡃ
алом обр
ᡃ
азуют
субъект отр
ᡃ
аслевого упр
ᡃ
авлен
ᡃ
ия.
Главн
ᡃ
ым в любой системе социальн
ᡃ
ого упр
ᡃ
авлен
ᡃ
ия является объект
упр
ᡃ
авлен
ᡃ
ия. Объект упр
ᡃ
авлен
ᡃ
ия опр
ᡃ
еделяет субъект, его состав, стр
ᡃ
уктур
ᡃ
у,
фун
ᡃ
кции. "Задача н
ᡃ
аучн
ᡃ
ого упр
ᡃ
авлен
ᡃ
ия состоит в том, чтобы н
ᡃ
аиболее
точн
ᡃ
ее воспр
ᡃ
оизвести в субъекте объект упр
ᡃ
авлен
ᡃ
ия, в пр
ᡃ
отивн
ᡃ
ом случае
оптимальн
ᡃ
ое фун
ᡃ
кцион
ᡃ
ир
ᡃ
ован
ᡃ
ие и р
ᡃ
азвитие обществен
ᡃ
н
ᡃ
ой системы
н
ᡃ
евозможн
ᡃ
о”, это отмечал в своем тр
ᡃ
уде академик В.Г. Афан
ᡃ
асьев. Если
система упр
ᡃ
авлен
ᡃ
ия является слишком пр
ᡃ
осто, эта система н
ᡃ
е способн
ᡃ
а
эффективн
ᡃ
о упр
ᡃ
авлять.