45
Он ве дёт дне вник, где ука зыва е т да ту, вре мя, ме сто прове де ния
на блюде ния и основные фа кты, позволяющие сде ла ть пре дложе ния об
име ющихся у инва лида уме ний и на выков.
39
Приме няя ме тод на блюде ния, спе циа лист по социа льной ра боте може т
опре де лить отноше ние инва лида к конкре тному виду де яте льности.
Та ким обра зом, для получе ния пре дста вле ния о включе нности
инва лида в обще стве нно-поле зную де яте льность он обра ща е т внима ние на
сле дующие обстояте льства :
1. Инва лид са м а ктивно включа е тся в ра зличные виды обще стве нно-
поле зной де яте льности, проявляе т инициа тиву в е ё орга низа цию и
отве тстве нность.
2. Выполняе т обще стве нно-поле зную де яте льность с помощью
другого че лове ка , к которому он ча ще все го обра ща е тся за помощью.
3. Уклоняе тся от ра зличных видов обще стве нно-поле зной
де яте льности.
На блюде ние позволяе т выявить, ка к формируются отноше ния
инва лида с окружа ющими. По ка кому поводу он вступа е т во
вза имоотноше ния с людьми, ка к выра жа е т свои чувства (ра дость, сочувствие ,
злость и т.д.). Пыта е тся ли он помога ть людям и ка к принима е т эту помощь
са м.
Та кже с помощью на блюде ния можно опре де лить инте ре сы инва лида .
Все ре зульта ты за носятся в дне вник. Пе риодичность за писе й за висит от
сложности трудной жизне нной ситуа ции. Пре жде все го стоит отме тить, что
фа кты гра мотно и свое вре ме нно фиксирова лись, и обра ба тыва лись
спе циа листом по социа льной ра боте . Это поможе т получе нную информа цию
подве ргнуть а на лизу, уточнить гипоте зу возникнове ния пробле мы клие нта .
39
Комплексная Реабилитация Инвалидов: Учебное Пособие Для Вузов / Т. В. Зозуля [И Др.]; Ред.: Т.
В. Зозуля. - М.: Academia, 2015. - 302 С.: Ил. - (Высшее Профессиональное Образование. Социальная
Работа).
46
Ва жное зна че ние для социа льной диа гностики име е т ме тод
обсле дова ния жилищно-бытовых условий ме ста жите льства инва лида . Он
используе тся спе циа листом в проце ссе социа льного попе чите льства .
Во вре мя обсле дова ния спе циа лист по социа льной ра боте на блюда е т
за инва лидом в дома шних условиях, изуча е т е го быт, вза имоотноше ния в
се мье , узна е т о са мочувствии инва лида .
40
В социа льной диа гностике широко используе тся мне ние инва лида ,
уста новле ние фа ктов относите льно причин е го трудной жизне нной ситуа ции.
Для получе ния информа ции о трудной жизне нной ситуа ции инва лида
используе тся та кой ме тод социа льной диа гностики ка к а нке тирова ние .
А нке та на чина е тся с ве де ния, в котором должны присутствова ть сле дующие
эле ме нты:
Обра ще ние к уча стнику иссле дова ния.
Информа ция об орга низа ции, проводяще й иссле дова ние .
Конта ктный те ле фон.
Це ль прове де ния иссле дова ния.
Объясне ние , ка к будут использова ться ре зульта ты.
Та ким обра зом, те хнология социа льной диа гностики способствуе т
выявле нию причин возникнове ния пробле мы инва лида , е го ре сурсов и
поте нциа льных возможносте й. Социа льный диа гноз, ка к ре зульта т
ре а лиза ции социа льно-диа гностиче ских ме тодов, отра жа е т индивидуа льные
особе нности гра жда нина с огра ниче нными возможностями, включа е т
ре коме нда ции к выбору ме роприятий по е го социа льной ра боте .
Те хнология социа льной ре а билита ции – после дова те льность де йствий
спе циа листа по социа льной ра боте состояща я из компле кса ме тодов, прие мов
и проце дур, способствующих восста новле нию социа льного ста туса инва лида ,
достиже нию е го ма те риа льной не за висимости. Она включа е т в се бя:
40
Социальная Работа С Инвалидами: Учебное Пособие / Коллектив Авторов; Под Ред. Н.Ф. Басова.
— М.: КНОРУС, 2017. — 400 С. — (Для Бакалавров).
47
Социа льно-бытовую а да пта цию.
Социа льно-сре довую орие нта цию.
Социокультурную.
Социа льно-пе да гогиче скую.
Социа льно-психологиче скую.
Физкультурно-оздоровите льную.
Социа льно-бытова я а да пта ция пре дпола га е т формирова ние
готовности гра жда нина с огра ниче нными возможностями здоровья к
са мообслужива нию, пе ре движе нию и ра звитие у не го са мостояте льности при
орие нта ции во вре ме ни и простра нстве .
Социа льно-сре дова я орие нта ция проце сс подготовки инва лида к
выполне нию им обще стве нной, се ме йной и трудовой де яте льности, в ходе
которого инва лид ра звива е т уме ния и на выки обще ния, са моконтроля, уме ния
пла нирова ть свой бюдже т и т.д.
Одной из са мых основных форм ра звития социа льных уме ний и
на выков гра жда н с огра ниче нными возможностями здоровья являе тся
пра ктиче ское за нятие . Та ка я форма служит для за кре пле ния уме ний и
социа льных на выков в сфе ре орга низа ции пита ния, за жилище м.
Ра звитие социа льных уме ний и на выков инва лида происходит с
помощью социокультурной ре а билита ции. Она ре а лизуе тся с помощью
социа льных институтов. На приме р, госуда рства или се мьи. Они выполняют
функцию социа льной орие нта ции гра жда нина с огра ниче нными
возможностями здоровья в обще стве и сформирова ны путём суммирова ния
социа льного опыта многих поколе ний.
Социа льна я ре а билита ция инва лида осуще ствляе тся с помощью
духовных це нносте й, пе ре да ва е мых е му в творче ской форме . У че лове ка с
огра ниче нными возможностями здоровья появляе тся чувство ра дости
увиде нного, же ла ние пробова ть се бя в ра зных сфе ра х де яте льности.
48
Пе ре че нь ме роприятий по социа льной ре а билита ции опре де ле ны в
прика зе Министе рства здра воохра не ния и социа льного ра звития Российской
Фе де ра ции.
41
Успе шной ре а лиза ции те хнологии социа льной а да пта ции че лове ка с
огра ниче нными возможностями здоровья способствуют сле дующие условия:
Окруже ния че лове ка с огра ниче нными возможностями здоровья
соде йствуе т ре а лиза ции е го потре бносте й, ра звитию индивидуа льности.
Орга низа ционна я культура ма лой группы строится на проявле нии
друже ской подде ржки, ува же ния, отве тстве нности, за инте ре сова нности в
ка ждом че лове ке .
Окруже ние инва лида призна е т и да ёт положите льную оце нку
достига е мых им ре зульта тов.
Обе спе чива е т уча стие гра жда нина с огра ниче нными
возможностями здоровья в социа льной и культурной жизни ма лой группы и
сре де жизне де яте льности.
Социа льна я ре а билита ция инва лидов, состояща я из социа льно-
сре довой орие нта ции, социа льно-бытовой а да пта ции, социокультурной
ре а билита ции, социа льно-пе да гогиче ской и социа льно-психологиче ской
ре а билита ции, физкультурно-оздоровите льных ме роприятий и спорта созда ёт
и обе спе чива е т условия для социа льной инте гра ции инва лида ,
восста на влива е т е го социа льный ста тус, е го способности к са мостояте льной
обще стве нной, се ме йной и бытовой де яте льности, способствуе т боле е
успе шной а да пта ции гра жда нина с огра ниче нными возможностями здоровья.
Ре зульта том социа льной а да пта ции инва лида являе тся появле ние
чувства удовле творе нности жизнью, отноше ниями с близким окруже ние м,
41
Приказ Минздравсоцразвития России от 04.08.2008 N 379н (ред. от 03.06.2013) "Об утверждении
форм индивидуальной программы реабилитации инвалида, индивидуальной программы
реабилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями
медико-социальной экспертизы, порядка их разработки и реализации" (Зарегистрировано в Минюсте
России 27.08.2008 N 12189).
49
рост творче ской а ктивности, достиже ние успе ха в обще нии и совме стной
де яте льности ма лой группы и сре де жизне де яте льности.
Та ким обра зом, приме не ния ра зличных те хнологий социа льной ра боты
способствуе т са мовыра же нию, са моутве ржде нию инва лида и позволяе т е му
освоить социа льные уме ния и на выки.
3.2 Пробле мы социа льной ре а билита ции инва лидов и пути их
ре ше ния
Пробле ма социа льной ре а билита ции инва лидов на да нный моме нт
оче нь а ктуа льна в совре ме нном обще стве . Но, в социа льной ре а билита ции
суще ствуе т много не ре ше нных пробле м. В проце ссе иссле дова ния можно
выде лить сле дующие пробле мы и выде лить пути их ре ше ния:
50
1. На основа нии положите льного опыта , зна чите льных пре имуще ств
и обще призна нной зна чимости на за конода те льном фе де ра льном уровне
опре де лить ста тус социа льной ре а билита ции инва лидов ме тода ми
физиче ской культуры и спорта , на ра вне с социа льно-сре довой, социа льно-
пе да гогиче ской, социа льно-психологиче ской, социокультурной
ре а билита цие й и социа льно-бытовой а да пта ции.
Ра збе ре м подробне е . Повсе дне вна я двига те льна я а ктивность являе тся
одним из на иболе е ва жных фа кторов укре пле ния и сохра не ния здоровья для
все х люде й. У инва лидов и лиц с огра ниче нными возможностями помимо
обще оздоровите льного зна че ния она приобре та е т е щё и роль ва жного
ре а билита ционного фа ктора . Пре жде все го, она способствуе т
восста новле нию утра че нных функций и сниже нию не га тивного влияния на
функциона льное состояние . Да же при на личии стойкого двига те льного
де фе кта систе ма тиче ские физиче ские на грузки могут ра сширить
а да пта ционные возможности инва лида .
Физиче ска я культура и спорт обла да е т огромным социа льным
поте нциа лом. Использова ние сре дств физиче ской культуры и спорта являе тся
эффе ктивным, а в ряде случа е в фа ктиче ски е динстве нным способом
ре а билита ции, социа льной а да пта ции.
Та кже суще ствуе т а да птивна я физиче ска я культура для инва лидов,
она тоже не ма ло ва жна . А да птивна я физиче ска я культура – это компле кс ме р
по физиче ской культуре , на пра вле нна я на социа льную ре а билита цию и
а да пта цию инва лидов.
Соде ржа ние а да птивного физиче ского воспита ния пре жде все го
на пра вле но на формирова ние у инва лидов и у лиц с огра ниче нными
возможностями, пре одоле ние психологиче ских ба рье ров, пре пятствующих
ощуще нию полноце нной жизни, а та кже созна нию не обходимости свое го
личного вкла да в социа льное ра звитие обще ства .
Основна я за да ча а да птивной физиче ской культуры состоит в
формирова ние у инва лидов и люде й с отклоне ниями в состоянии здоровья
51
компле кса спе циа льных зна ний, жизне нно и профе ссиона льно не обходимых
двига те льных уме ний, и на выков; ра звитие широкого круга основных
физиче ских и спе циа льных ка че ств, повыше ние функциона льных
возможносте й ра зличных орга нов и систе м че лове ка .
Основна я за да ча а да птивной физиче ской культуры состоит в
формирова нии у за нима ющихся осозна нного отноше ния к своим сила м,
твёрдой уве ре нности в них, готовности к сме лым и ре шите льным де йствиям,
пре одоле нию не обходимых для полноце нного функционирова ния субъе кта
физиче ских на грузок, а та кже потре бности в систе ма тиче ских за нятиях
физиче ских на грузок.
42
У че лове ка с отклоне ниями в физиче ском или психиче ском здоровье
а да птивна я физкультура формируе т:
Осозна нное отноше ние к своим сила м в сра вне нии с сила ми
сре дне ста тистиче ского здорового че лове ка .
Способность к пре одоле нию не только физиче ских, но и
психологиче ских ба рье ров, пре пятствующих полноце нной жизни.
Способность к пре одоле нию не обходимых для полноце нного
функционирова ния обще ства физиче ских на грузок.
Потре бность быть здоровым, на сколько это возможно, и ве сти
здоровый обра з жизни.
Же ла ние улучша ть свои личностные ка че ства .
Де па рта ме нт социа льной за щиты на се ле ния города Москвы
осуще ствляе т большую ра боту по сове рше нствова нию ме р социа льной
подде ржки, социа льных услуг, связа нных с ре а билита цие й инва лидов других
лиц с огра ниче нными возможностями. Пра ктика физкультурно-спортивной
ра боты сре ди инва лидов свиде те льствуе т о высокой эффе ктивности
42
Львова Е.Н. Социальная Работа С Людьми Ограниченных Возможностей: Метод. Рекомендации К
Спецкурсу / Е. Н. Львова. - Ульяновск: Улгу, 2017. – 35 C.
52
физиче ской культуры в де ле ре а билита ции и социа льной а да пта ции
инва лидов.
И поэтому не обходимо зна чите льно ра сширить ма сшта бы
физкультурно-спортивной ра боты сре ди инва лидов, добива ться того, чтобы
ка ждый инва лид име л возможность за нима ться физиче ской культурой и
спортом.
43
Исходя из этого, мы може м сде ла ть вывод, что социа льна я
ре а билита ция инва лидов ме тода ми физиче ской культуры на ра вне ва жна , ка к
и социа льно-сре дова я, социа льно-пе да гогиче ска я, социа льно-
психологиче ска я, социокультурна я ре а билита ция и социа льно-бытова я
а да пта ция. Поэтому не обходимо опре де лить ста тус социа льной ре а билита ции
ме тода ми физиче ской культуры на фе де ра льном уровне .
2. Пробле ма доступной сре ды.
Ра збе ре м что та кое доступна я сре да . Доступна я или бе зба рье рна я
сре да по опре де ле нию озна ча е т доступность, комфортность и
обще доступность. Впосле дствии в это опре де ле ние были включе ны
ста нда рты, которые подходили людям с инва лидностью.
В широком смысле бе зба рье рна я сре да – это сре да , где созда ются
на иболе е бе зопа сные и лёгкие условия для на ибольше го числа люде й и
способствуе т их не за висимому обра зу жизни.
Суще ствуют ра зные виды физиче ских и иных огра ниче ний и, коне чно
же , все они име ют сове рше нно ра зные потре бности в пла не приспособле ния
к окружа юще й сре де .
Тре буются зна чите льные изме не ния инфра структуры для созда ния
полноце нной жизни люде й с инва лидностью.
Та к, на приме р, инва лиды с па тологие й зре ния испытыва ют
опре де ле нные трудности при не обходимости са мостояте льного пользова ния
43
Лебедева С.С. Инвалиды И Лица Пожилого Возраста: Социально- Педагогический Аспект / С.С.
Лебедева. - Спб.: Спбгипср, 2017. – 121 С.
53
тра нспортом. Для сле пых ва жны не столько те хниче ские приспособле ния,
сколько а де ква тна я информа ция – ве рба льна я, звукова я.
Сла бовидящий че лове к нужда е тся при пользова нии тра нспортом
изме не нии ве личины ука за те ле й, усиле ние контра стности цве товой га ммы,
яркости осве ще ния объе ктов, тра нспортных эле ме нтов, которые позволяют
е му использова ть, ра злича ть тра нспортные сре дства и устройства .
Для че лове ка с полной утра той зре ния доступ к обще стве нному
тра нспорту возможе н лишь с посторонне й помощью. Для а да пта ции
инва лидов нужно сде ла ть сре ду их обита ния ма ксима льно для них доступной,
то е сть приспособить сре ду к возможностям инва лидов. Это нужно пре жде
все го для того чтобы они чувствова ли се бя на ра вных со здоровыми людьми и
на ра боте , и дома , и в обще стве нных ме ста х.
44
Доступна я сре да включа е т жильё, тра нспорт, обра зова ние , ра боту и
культуру, являе тся условие м не за висимой жизни инва лидов.
Обе спе че ние доступной сре ды во многом ре ша е тся за счёт
использова ния спе циа льной те хники. На приме р, та кой ка к устройства
сре дства пе ре движе ния, поручни и другие сре дства . Одним из эле ме нтов в
созда нии доступной сре ды обита ния являются подъе мно-тра нспортные
сре дства .
Все зда ния и сооруже ния, которыми могут пользова ться люди с
огра ниче нными возможностями, должны име ть не ме не е одного доступного
для них входа , который при не обходимости долже н быть оборудова н
па ндусом или другими устройства ми, обе спе чива ющими возможность
подъе ма гра жда н да нной ка те гории на урове нь входа в зда ние .
Сложивша яся в совре ме нных условиях в города х сре да обита ния
орие нтирова на на люде й пра ктиче ски здоровых и вообще не учитыва е т
44
Комплексная Реабилитация Инвалидов: Учебное Пособие Для Вузов / Т. В. Зозуля [И Др.]; Ред.: Т.
В. Зозуля. - М.: Academia, 2015. - 302 С.: Ил. - (Высшее Профессиональное Образование. Социальная
Работа).
54
огра ниче ний, возника ющих у лиц с физиче скими отклоне ниями. На приме р, у
те х, кто не може т пройти по ле стнице , увиде ть сигна л све тофора .
Из-за отсутствия компле ксного подхода к ре ше нию ва жне йше й
социа льной за да чи – созда ние ра вных возможносте й для инва лидов во все х
сфе ра х жизни обще ства путём обе спе че ния доступности физиче ского,
экономиче ского и культурного окруже ния возник це лый ряд пробле м, в том
числе :
Не сове рше нство за конода те льного и норма тивного ре гулирова ния
вопросов обе спе че ния доступной сре ды для инва лидов, в ча стности,
ре коме нда те льный для исполне ния ха ра кте р норм, пра вил и ста нда ртов,
опре де ляющих условия формирова ния доступной сре ды жизне де яте льности
инва лидов.
Отсутствие либо не эффе ктивность координа ции и вза имоде йствия
орга нов госуда рстве нной вла сти, орга нов ме стного са моупра вле ния и
обще стве нных орга низа ций инва лидов по созда нию доступной сре ды.
По ста тистике , инва лиды име ют боле е низкий урове нь здоровья и
обра зова ния, ме ньшую экономиче скую а ктивность и боле е высокие
пока за те ли бе дности по сра вне нию с людьми, не име ющим инва лидности.
Отча сти, это связа но с те м, что инва лиды ста лкива ются с ба рье ра ми,
пре пятствующими их доступу к услуга м здра воохра не ния, обра зова ния,
за нятости и тра нспорта . И име нно поэтому не обходимо созда ва ть доступную
сре ду для инва лидов.
45
3. Пробле мы ре а лиза ции, обе спе че ния и за щиты пра в и свобод лиц с
огра ниче нными возможностями.
Уста новле ние ста туса «инва лид» в Российской Фе де ра ции
осуще ствляе тся учре жде ниями ме дико-социа льной экспе ртизы и
пре дста вляе т собой ме дицинскую и одновре ме нно юридиче скую проце дуру.
45
Гостева Л.З. Содержание И Методика Социально-Медицинской Работы. Учебное Пособие / Л.З.
Гостева. – Благовещенск: Амурский Гос. Ун-Т, 2016. – 96 С.