32
себя, и в результате испытывает неудовлетворение или разочарование, он может
сурово осуждать себя за проявленную слабость или неуспех. Это происходит из-
за того, что он осознает свои способности и потенциал для успешного
выполнения задачи, и ощущает разочарование из-за несоответствия своим
собственным ожиданиям. Этот процесс может быть источником внутреннего
конфликта и негативной самооценки, и может потребовать работы над
самопринятием, сокращением разрыва между своими амбициями и реальными
возможностями, а также развития сильной и устойчивой самооценки.
Дальнейшие исследования могут помочь лучше понять этот психологический
механизм и предложить стратегии по его преодолению и коррекции. Помимо
прочего, процесс отказа молодыми людьми от трудного задания и последующее
самоосуждение может быть объяснено другими психологическими и
социальными механизмами. Например, когнитивная диссонанс теория
предполагает, что люди стремятся к согласованности между своими
убеждениями и поведением. В случае отказа от трудного задания молодые люди
понимают, что они способны достичь успеха в нем, и сознательно или
подсознательно испытывают диссонанс между потенциальным успехом и
собственным действием. Самоосуждение, как результат этой диссонанса,
является механизмом компенсации и попыткой восстановить внутреннюю
гармонию. Молодые люди осознают, что они могли бы преодолеть трудности и
достичь поставленных целей, и ощущают разочарование в собственных
способностях и принятии решений. Это может усилить чувство провала и
неудовлетворенности, что, в свою очередь, влияет на мотивационную сферу и
ухудшает будущие перспективы выполнения сложных задач. Из этого следует,
что отказ от трудного задания и самоосуждение могут создавать цикл
негативных эмоций и мыслей, которые могут снизить мотивацию и уверенность
в своих способностях.
95% респондентов ответили “да” на утверждение “Порицание стимулирует
меня сильнее, чем похвала." Согласно исследованиям в области психологии,
молодые люди испытывают более сильный эмоциональный отклик на