Диплом: Совершенствование кадрового обеспечения муниципальных бюджетных дошкольных образовательных учреждений (на примере МБДОУ №21 "Золотой ключик")

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
62
Оценка персонала будет способствовать определению профессиональной
компетентности с недостаточным уровнем подготовки и определению
потребности в их профессиональном обучении побуждать персонал работать
более результативно, развивать свои навыки и способности.
Внедрение модели методического и психологического сопровождения
педагогов в период аттестации, предложенной в рамках третьего мероприятия,
создаст условия веры педагога в себя, в свои силы, а это, в свою очередь,
позволяет повысить качество образования и мастерство педагогов.
Представленная модель методического сопровождения аттестуемого
устраняет несогласованность действий различных субъектов аттестации,
гарантирует осознанность включения аттестующегося педагога в экспертизу и
делает его полноправным субъектом, гарантирует объективность
аттестационных решений о присвоении квалификационной категории.
63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Современная система образования последнее время претерпевает
серьезные деформации. Важной составляющей на любом уровне остаются
профессиональные качества сотрудников, которые могут демонстрировать свои
знания и способны дальше обучаться.
Система образования сегодня функционирует и развивается в условиях
информатизации, глобализации образовательных рынков и развития экспорта
образовательных услуг, индустриализации образовательного процесса,
рыночной трансформации образовательных систем.
Протекающие на сегодняшний день процессы можно охарактеризовать
модернизацией экономики, использование новейших технологических методов
производства, поиском потенциалов интенсивного применения трудовых
ресурсов. Кроме того, экономические условия все более объединяют процесс
совершенствования материально-вещественных и личностных факторов
производства.
Анализ имеющихся на сегодняшний день подходов к пониманию
кадрового обеспечения способствует выделению нескольких трактовок этой
категории. Ряд авторов трактуют кадровое обеспечение как процесс
образования кадров, состоящий из подбора, профессионального обучения,
повышения квалификации, планирования карьеры и подготовки резерва на всех
уровнях управления.
В широком смысле кадровое обеспечение представляет собой одну из
направленностей кадровой политики, итог образования состава трудовых
ресурсов, отвечающего по параметрам стратегическим и тактическим целям
организации, сосредоточенный на улучшении кадрового потенциала бизнеса.
МБДОУ №21 «Золотой ключик» является образовательным учреждением,
осуществляющим образовательную деятельность по программам дошкольного
образования, присмотр и уход за детьми.
64
В своей деятельности МБДОУ №21 «Золотой ключик» руководствуется
Конституцией Российской Федерации, законодательством Российской
Федерации, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»,
Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении,
решениями органов управления образованием всех уровней, Уставом.
Трудовой коллектив МБДОУ №21 «Золотой ключик» составляют
граждане, участвующие своим трудом в его деятельности. Трудовые отношения
возникают между работником и работодателем на основании трудового
договора, заключаемого ими в соответствии с 16 статьей Трудового кодекса
Российской Федерации.
На сегодняшний день в МБДОУ Детский сад №2 стоит вопрос о
совершенствовании кадровой политики.
МБДОУ №21 «Золотой ключик» укомплектован кадрами. Педагоги
постоянно занимаются повышением своего профессионального уровня,
постоянно посещают различные методические объединения, знакомятся с
опытом работы своих коллег и коллег других дошкольных учреждений,
изучают и приобретают новинки методической литературы. Все это в
комплексе дает положительный результат в осуществлении педагогической
деятельности, а также в улучшении качества образования и воспитания
дошкольников.
На сегодняшний день в МБДОУ №21 «Золотой ключик» есть проблема
управления кадрами:
- Персонал ДОУ не полностью укомплектован (есть вакансии
специалистов - логопед, музыкальный руководитель);
- среди сотрудников ДОУ наблюдается тенденция конфликтных
ситуаций.
Поэтому в МБДОУ №21 «Золотой ключик» стоит вопрос о
совершенствовании кадровой политики.
65
Для результативной работы учреждения и модернизации кадровой
политики МБДОУ №21 «Золотой ключик» предлагаются следующие
ключевые мероприятия:
- При найме кандидатов на вакантные должности применять
индивидуальную «Карту мотиваторов» потенциальных сотрудников;
- Организовать систему предупреждения конфликтных ситуаций.
Оценка персонала будет способствовать определению профессиональной
компетентности с недостаточным уровнем подготовки и определению
потребности в их профессиональном обучении побуждать персонал работать
более результативно, развивать свои навыки и способности.
Внедрение модели методического и психологического сопровождения
педагогов в период аттестации, предложенной в рамках третьего мероприятия,
создаст условия веры педагога в себя, в свои силы, а это, в свою очередь,
позволяет повысить качество образования и мастерство педагогов.
Представленная модель методического сопровождения аттестуемого
устраняет несогласованность действий различных субъектов аттестации,
гарантирует осознанность включения аттестующегося педагога в экспертизу и
делает его полноправным субъектом, гарантирует объективность
аттестационных решений о присвоении квалификационной категории.
66
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Конституция Российской Федерации» (принята всенародным
голосованием 12.12.1993) (в ред. от 30.12.2008 N 7-ФКЗ) [Электронный ресурс]
- режим доступа: http://www.consultant.ru
2. Трудовой кодекс Российской Федерации №197-ФЗ от 30.12.2001 г.
(в ред. от 05.10.2015.) [Электронный ресурс] - режим доступа:
http://www.consultant.ru
3. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред. от 31.12.2014) «Об
образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]-Режим доступа:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_173432
4. Беляков, С.А. Системные аспекты образовательной политики и
управления образованием С.А. Беляков, В.Ж. Куклин// Университетское
управление. – 2015. – № 3 (26). – С. 10-23
5. Бухалков М.И. Управление персоналом: развитие трудового
потенциала / М.И. Бухалков. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 192 c
6. Валиев, Ш.З. Рынок образовательных услуг: теоретические
аспекты / Ш.З. Валиев, В.И. Сухочев. – Уфа: ДизайнПолиграфСервис, 2015. –
84 с.
7. Веснин В.Р. Основы менеджмента / В.Р.Веснин. – М.: Проспект,
2015. – 320 с
8. Гончарова, М.Н. Система управления персоналом образовательного
учреждения // Инновационная наука. – 2016. – Вып. 3-1 (15)
9. ГерчиковВ.И. Управление персоналом: работник - самый
эффективный ресурс компании / В.И. Герчиков. - М.: ИНФРА-М, 2014.- 282 c.
10. Демина Г.А. Реализация теоретических аспектов педагогического
менеджмента в системе дошкольного образования / Г.А. Демина // Дошкольная
педагогика. - 2013. - № 1. - С. 44-47
11. Заславская О.В. Некоторые аспекты моделирования учебно¬го
процесса в связи с созданием воспитательной системы / О.В. Заславская. - М.:
Изд-во РОУ, 2011. - С. 87-93.

Смотрите также:

"Автоматизация обработки заявок ООО "Проектно-Строительная Компания"
"Автоматизация процесса аттестации персонала для ООО "Нэт Бай Нэт Холдинг"
"Анализ интернет-активности конкурентов ( на примере конкурентов "Газпром нефть")
"Бухгалтерский учёт и аудит расчётов с подотчётними лицами в организации на примере ООО "ЛОЦ 10""
«Психологическое сопровождение персонала в организации на примере ООО «Крокус»
Cовершенствование деловой оценки персонала в организации (на примере ООО "Даймонд кейтеринг развитие")
PR как средство продвижения организации (на примере ПАО "Тамбовский завод "Комсомолец им. Н.С. Артемова")
PR-коммуникации в сфере общественного питания (на примере кафе-кондитерской «Cream Cheese»)
SMM как средство повышения эффективности работы учреждений социокультурной сферы (на примере Малого театра)
Value-based education: ценности в системе образования и способы их реализации на уроке английского языка. Опыт Европейских стран