
17
проводится на регулярной основе среди уже работающих сотрудников,
прошедших период адаптации и продемонстрировавших определенные
результаты, и призвана определить тех из них, кто обладает наибольшим
потенциалом дальнейшего развития, готов брать на себя дополнительную
ответственность и способен внести наиболее весомый вклад в достижение
стратегических целей организации. При этом, учитывая более долгосрочный
характер вторичной оценки и ее направленность на выявление потенциала, а
не текущих результатов, в ее арсенале преобладают качественные методы,
позволяющие получить глубокое и всестороннее представление о каждом
сотруднике
13
.
Методический инструментарий оценки кадрового потенциала,
накопленный за долгие годы развития теории и практики управления
человеческими ресурсами, достаточно разнообразен и многообразен,
охватывая широкий спектр подходов, техник и технологий, традиционно
подразделяемых на две большие группы
- количественные и качественные
методы. К первым, получившим наибольшее распространение в силу своей
относительной простоты и экономичности, относятся различного рода тесты,
опросники и метрики, позволяющие получить числовые данные о тех или
иных аспектах потенциала сотрудников, будь то уровень интеллекта,
профессиональные знания, личностные качества или мотивация. Несмотря на
свою привлекательность с точки зрения возможности автоматизации и
масштабирования, количественные методы, тем не менее, имеют ряд
ограничений, связанных, в частности, с недостаточной гибкостью и
адаптивностью, а также с риском получения социально желательных
ответов
14
.
Качественные же методы, такие как интервью, ассессмент-центры,
деловые игры, метод «360 градусов» и т.д., напротив, дают возможность
13
Дадаева М.С., Ильясова К.Х., Минкаилова М.М. Оценка эффективности использования кадрового
потенциала предприятия // Журнал прикладных исследований. 2022. №3. С. 154-160
14
Айсханова Е.С., Тазбиева З.М., Ильясова К.Х. Сущностная характеристика и современные методы
оценки кадрового потенциала организации // Индустриальная экономика. 2022. №2. С. 6-12