105
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проведенное в рамках данной работы исследование позволяет сделать
следующие выводы:
1. На основе рассмотренных определений понятий «стратегия» и
«развитие» в работе дано обобщенное понятие, которое наиболее полно
соответствует деятельности образовательного учреждения, именно:
«стратегия развития управления образованием - система мер управления
образованием, которая опирается на долгосрочные приоритеты и направлена
на развитие как отдельных направлений образовательного процесса, так и
образовательного учреждения в целом».
2. Представлена модель развития образовательного учреждения,
изучена технология разработки стратегии, структура и схема разработки
стратегической цели, а также рассмотрена схема оценки эффективности
стратегии образовательного учреждения.
3. Изучены методические аспекты стратегии развития и
организационной структуры, детально рассмотрена пошаговая методика
106
разработки стратегии и структуры, которая в итоге приводит к формированию
дерева стратегии учреждения – цели и стратегии руководителя, всех его
заместителей и руководителей структурных подразделений всех уровней
иерархии, всех педагогических работников.
4. В результате изучения особенностей планирования
образовательного учреждения определена оптимальная его форма –
стратегический план, который определяет общую направленность (стратегию)
развития управлением образовательного учреждения на перспективу.
5. В исследовании наглядно представлены процесс программного
проектирования развития образовательного учреждения, структура
технического задания на разработку программы и примерная структура самой
программы. Изучение программы развития МАОУ «Ягринская гимназия»
позволило детально рассмотреть процесс осуществления программного
управления развитием школы.
6. Представлена подробная количественная и качественная
характеристика МАОУ «Ягринская гимназия», позволяющая определить ряд
проблем, существующих в образовательном учреждении.
7. Определен методический подход, позволяющий изучить
стратегическое положение школы в образовательном пространстве,
разработана специальная анкета для изучения стратегии развития
организации, а для анализа факторов внешней среды применялся SWOTанализ
как наиболее эффективный инструмент, способствующих правильному
выбору стратегии.
8. Проанализированы стратегические подходы к организации
деятельности МАОУ «Ягринская гимназия», в результате чего было выявлено,
что все сотрудники МАОУ «Ягринская гимназия» знают о существовании
107
стратегии развития и о ее назначении, но, к сожалению, не все сотрудники
осведомлены о том, эффективна ли она, на какой период она рассчитана и
нужно ли ее пересматривать с целью повышения конкурентоспособности и
закрепления своих позиций в данной отрасли.
Следовательно, разработка и внедрение новой стратегии развития МАОУ
«Ягринская гимназия» необходима не только для укрепления
конкурентоспособности, но и для ознакомления всех сотрудников, выхода на
более высокий уровень благодаря укреплению своих позиций в
образовательном пространстве г.Северодвинска и успешного развития.
9. Выявлено, что стратегия школы должна быть нацелена на
перспективное решение существующих проблем путем совершенствования
качества образования, систем менеджмента и маркетинга, используя
собственные сильные стороны и возможности внешней среды, а также,
принимая во внимание факт наличия сильных школ-конкурентов, школе
необходимо придерживаться маркетинговой стратегии функционирования и
развития образовательного учреждения.
Миссия гимназии – создание наиболее благоприятного
образовательного пространства для получения школьниками качественного
образования, способствующего развитию и социализации всех детей
талантливых, обычных, нуждающихся в коррекции, - с учетом их склонностей
и способностей.
Главная цель – обеспечение качественного образования на основе
модернизации в соответствии с ФГОС через создание необходимых условий
для реализации основной образовательной программы школы и получения
заданных результатов ее освоения, совершенствование системы мониторинга
108
и диагностики успешности образования, уровня профессиональной
компетентности педагогов.
В работе сформулирован процесс разработки стратегии развития
управлением организации, который направлен на построение как образа
будущего школы, так и программы перехода от текущего состояния к этому
образу. Стержнем разрабатываемой стратегии является комплекс мер,
ориентированных на максимальное использование ключевых конкурентных
преимуществ школы, выявленных на этапе стратегической диагностики.
Стратегическое управление деятельностью МАОУ «Ягринская гимназия»
должно носить целевой характер, т.е. предусматривать постановку и
достижение определенных целей.
В работе выявлены особенности организационно-экономического
управления развитием школы, основные позиции расходования средств, а
также рост удельных расходов по выбранным стратегией развития
направлениям и соответствующим статьям бюджета.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аверьянов Л. Я. Социология. Что она знает и может. - М. : Социолог, 2015. -
152 с.
Албегова И.Ф. Исследование мотивации социальных работников //
СОЦИС - 2017. - №1. - с. 78-81.
2. Андреев В.И. Технология экспертной оценки качества работы учителей и
руководителей школ, лицеев, гимназий. Казань, 2016. -25 с.
3. Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление.- М. :