105
Следовательно, как руководитель относится к своим подчиненным,
так и они будут относиться ко всему окружающему их – к делу, к коллегам, к
родителям, к своим близким и, наконец, лично к руководителю.
Напрашивается вывод, если хочешь получать хороший результат
деятельности, а значит развития педагогов, нужно помнить, что
руководитель вооружен магическим средством - своим словом, личным
примером, которые способны изменить будущее. Победители всегда мыслят
категориями успеха, устремлены в будущее и не позволяют себе
расстраиваться из-за того, даже если не все идеально. Относятся к
появляющимся проблемам позитивно. Контролируют поступление
критических мыслей, а, следовательно, замечаний. Мысль - материальна, она
способна и создавать, и разрушать. Не стоит выпускать ее на простор. Этому
необходимо учить своих коллег, для этого необходимо находить пример
положительной динамики группы педагогов, придумывать что-то для
похвалы, а затем устанавливать следующую планку желаемого достижения и
помогать найти средства достижения определенного результата. Разделяя
ответственность с педагогом, придавать положительный заряд поиска реше-
ния, и тогда она сработает на успех. Именно эту идею заключает в себе
мысль капитана Врунгеля: «Как вы яхту назовете, так она и поплывет».
Поэтому в педагогическом коллективе своевременно поддерживаем
успех в работе педагога, популяризируем его, к педагогам относимся как к
творческим личностям, а вопросы повышения профессионального мастерства
обсуждаются на педагогических советах, на примерах членов своего
коллектива.
Особенностью руководства в ДОУ является конструктивная оценоч-
ная позиция коллектива, поэтому обеспечивается высокая организация
трудовой деятельности, и создаются условия для удовлетворения
личностных потребностей подчиненных, для самореализации личности в
трудовом процессе. Руководитель обладает хорошим видением перспектив и
развитием основных тенденций их совершенствования.