63
учреждения свою рабочую силу, что обычно делается только при наличии
определенного уровня социальной эффективности.
При комплексной оценке экономической и социальной эффективности
программ развитии системы управления персоналом допустимы последующие
подходы:
а) экономическая эффективность представляется как основной
показатель, а социальная эффективность – как сдерживающий, т.е.
рассматриваются только те разработки, которые предугадывают мероприятия
общественного характера;
б) продумывается целостный комплексный системный показатель
экономической и социальной результативности, но так как в производстве
много раз происходит нестыковка целей, такой расчет носит лишь условный
характер;
в) сначала происходит разработка возможных вариантов решения задач,
затем они самостоятельно рассматриваются с точки зрения социальных целей,
и только потом среди всех выбранных социально результативных примеров
формулируется экономически эффективный вариант.
Экономическая эффективность проекта устанавливается сопоставлением
финансовых затрат и результатов, гарантирующих желаемую норму
доходности. Экономическая эффективность может рассчитываться для проекта
в общем или для каждой программы по отдельности.
При оценке экономической эффективности развития системы
управления персоналом предоставляем данные на рисунке 12, включающей в
себя состав растрат на организацию штатной единицы учреждения.
64
Рисунок 12. Состав затрат на организацию должности
менеджера по управлению персоналом и расходы на оборудование
его рабочего места
Предвидимые затраты в МБОУ «Намская начальная
общеобразовательная школа им. И.Д. Винокурова-Чагылган» на выстраивание
штатной единицы менеджера по управлению персоналом и оборудования
рабочего места по предварительным планам составят 153000 рублей. В данную
сумму входят траты на расходные материалы, информационные ресурсы (БД,
справочно-информационные системы), мебель, средства связи, оргтехнику, а
также заработную плату за год.
Для подсчета коэффициента эффективности вступления в штат
должности менеджера по управлению персоналом рекомендуем использовать
следующую формулу:
К
э
= Р
п
/ З
у
где Р
п
- конечный результат (эффект), полученный от воздействия
менеджера по управлению персоналом;
З
у
- траты на управление.
Сверка исследования расчетов проведенных в начале срока работы
менеджера по управлению персоналом и на конец отчетного периода (учебного
года) допустят обосновать эффективность мероприятия по введению должности
65
менеджера по управлению персоналом в МБОУ «Намская начальная
общеобразовательная школа им. И.Д. Винокурова-Чагылган».
Как видим, предложенные нами мероприятия по совершенствованию
системы управления персоналом в МБОУ «Намская начальная
общеобразовательная школа им. И.Д. Винокурова-Чагылган» будут
содействовать улучшению профессиональной мотивации, росту степени
довольства сотрудников; быстрому и качественному принятию решений,
Предложенные нами рекомендации носят комплексный характер и
внедрение их в практическую деятельность МБОУ «Намская начальная
общеобразовательная школа им. И.Д. Винокурова-Чагылган» необходимо
осуществлять под четким наблюдением и руководством директора
организации. Мы можем полагать, что реализация предложенного нами проекта
благоприятно отразится на результатах трудовой и управленческой
деятельности исследуемого учреждения.
66
Рисунок 13. Показатели решения поставленных задач и хода
реализации проекта по годам
В дальнейшем данный проект будет обновляться в зависимости от
потребности всех участников образовательного процесса, социума,
образовательной политики государства.
Проект имеет открытый характер и доступен для участия различных
образовательных организаций, общественных и муниципальных учреждений,
также частных лиц с собственными инициативами и проектами.
Выводы к третьей главе: соблюдение программ предложенного проекта
«Открытая школа» позволит создать максимально благоприятные, здоровые и
безопасные условия работы для сотрудников; обеспечит эффективное
устойчивое развитие единой образовательной среды и государственно –
общественных форм управления.
А также к числу позитивных изменений можно отнести:
- реализацию и развитие индивидуальных способностей работников;
- формирование благоприятного устойчивого социально-
психологического климата в коллективе;
- повышение эффективности расходования бюджетных средств путём
целевого финансирования
- регулярное пополнение и обновление материально-технической базы
образовательного учреждения.
Важно отметить, что позитивный опыт реализации проекта «Открытая
школа» окажет воздействие на формирование благоприятного имиджа МБОУ
«Намская начальная общеобразовательная школа им. И.Д. Винокурова-
Чагылган».
67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Эффективное управление учреждением невыполнимо без создания
внутри атмосферы, когда каждый сотрудник заинтересован в достижении
общей цели, когда ощущается личная причастность к победам и поражениям
коллектива.
В настоящее время успех учреждения в значительной мере зависит от
творческой активности сотрудников, в их согласии взять на себя
ответственность за принимаемые решения. Нужно понимание того, что единый
высокий уровень управления может сформироваться только в том случае, если
каждый сотрудник максимально реализует свой потенциал.
На сегодняшний день теоретический менеджмент имеет в своем резерве
все соответствующие методы проектирования трудовой деятельности. Эта
научная дисциплина нацелена на отыскивание практических способов и
техники эффективного управления персоналом. Его основная цель – создание
высочайшего уровня эффективности труда.
При всем разнообразии подходов к решению проблемы построения и
улучшения системы управления персоналом невозможно установить их
универсальные методы и приемы, т.к. каждая из организаций имеет свои
индивидуальные особенности. Управление персоналом - одна из важнейших
задач современного менеджмента.
Современный принцип управленческой деятельности – это совокупность
теоретико-методологических основ на представление и понятия сущности,
содержимого, целей, задач, приемов и принципов управления персоналом, а
также организационно-практических методов к созданию механизма ее
реализации в определенных условиях. Функционирование учреждения – это
проектирование системы управления персоналом. Вся существующая система
работы с персоналом включает в себя шест связанных между собой модель
системы: кадровая политика, подбор, оценка, расстановка, адаптации и
обучение персонала.
68
Главной целью политики управления персоналом является обеспечение
учреждения кадрами необходимого качества вовремя и в требуемой
численности. Другими ее целями являются: обеспечение условий реализации
предусмотренных трудовым законодательством прав и обязанностей граждан;
разумное использование кадрового потенциала; реализация и поддержание
эффективной работы трудового персонала.
В дипломном проекте нами была проанализирована система управления
персоналом в МБОУ «Намская начальная общеобразовательная школа им. И.Д.
Винокурова-Чагылган».
Проведенное исследование системы управления персоналом в МБОУ
«Намская начальная общеобразовательная школа им. И.Д. Винокурова-
Чагылган МО «Намский улус» РС(Я)» позволило выявить некоторые
имеющиеся недостатки:
- неполная укомплектованность штата квалифицированными
специалистами;
- слабое привлечение молодых специалистов;
- отсутствие системы адаптации персонала;
- неудовлетворенность персонала системой оплаты труда;
- некоторая неудовлетворенность персонала деятельностью
администрации учреждения.
Также, в результате проделанной работы, было выявлено, что ряд
принципов формирования эффективной системы управления персоналом не
выполняется. В частности, не выполняются принципы первичности функций
управления персоналом, оптимальности соотношения различных функций при
управлении персоналом, оптимальности соотношения управленческих
ориентаций, прогрессивности, перспективности развития системы управления
персоналом и ее оптимальности.
Руководителю образовательного учреждения необходимо перейти к
активным методам поиска квалифицированного персонала, стремиться
привлечь в школу как можно сотрудников, удовлетворяющих современным
69
требованиям. Вместе с тем, директору следует совершенствовать и саму
процедуру отбора.
В рамках дипломной работы мы разработали проект «Открытая школа»
и предоставили его как решение существующей проблемы. Мы полагаем, что
соблюдение программ предложенного проекта «Открытая школа» позволит
создать максимально благоприятные, здоровые и безопасные условия работы
для сотрудников; обеспечит эффективное устойчивое развитие единой
образовательной среды и государственно – общественных форм управления.
А также к числу позитивных изменений можно отнести:
- реализацию и развитие индивидуальных способностей работников;
- формирование благоприятного устойчивого социально-
психологического климата в коллективе;
- повышение эффективности расходования бюджетных средств путём
целевого финансирования
- регулярное пополнение и обновление материально-технической базы
образовательного учреждения.
Важно отметить, что позитивный опыт реализации проекта «Открытая
школа» окажет воздействие на формирование благоприятного имиджа МБОУ
«Намская начальная общеобразовательная школа им. И.Д. Винокурова-
Чагылган».
Для совершенствования системы и технологии управления персоналом
руководителю образовательного учреждения необходимо обратить особое
внимание на неразрывную связь между экономической и социальной
результативностью. Таким образом, для эффективного функционирования
система управления персоналом должна быть построена на научно-
обоснованных принципах, должна использовать оптимальные методы и
современные технологии, соответствующие принципам, лежащим в ее основе, а
также не противоречить общей концепции развития учреждения.
70
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. HR-portal [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://hr-
portal.ru/article/strategiya-upravleniya-personalom
2. HR-менеджмент [Электронный ресурс].- Режим доступа:
http://magazine.hrm.ru/analiz-sistemy-upravlenija-personalom
3. Административно-управленческий портал [Электронный ресурс].-
Режим доступа: http://www.aup.ru/books/i002.htm
4. Акимова, Т. А. Теория организации [Текст] / Т.А Акимова. -
Москва: Издательство Российского Университета дружбы народов, 2010. - 440
с.
5. Антонова, Н.В. Психология управления [Текст] : учебное пособие/
Н.В Антонова.-Москва: Издательский дом Государственного университета –
Высшей школы экономики, 2010. - 271 с.
6. Анцупов, А. Я. Социально-психологическая оценка персонала
[Текст] : учебное пособие / А.Я. Анцупов, В. В. Ковалев. - Москва: Юнити-
Дана, 2012. - 395 с.
7. Арсеньев, Ю. Н. Управление персоналом. Технологии. [Текст] :
Учебное пособие / Ю.Н. Арсеньев, С. И. Шелобаев, Т.Ю. Давыдова. - Москва.:
Юнити-Дана, 2012. - 193 с.
8. Бабосов, Е. М. Управление персоналом [Текст] : Учебное пособие /
Е.М. Бабосов, Э.Г. Вайнилович , Е.С.Бабосова.- Минск: ТетраСистемс, 2012. -
288 с.
9. Базаров, Т. Ю. Управление персоналом. Практикум. [Текст] :
Учебное пособие / Т.Ю. Базарова.- М.: Юнити-Дана, 2012. - 240 с.
10. Бакирова, Г.Х. Психология развития и мотивации персонала [Текст]
: учебное пособие / Г.Х Бакирова. - Москва: Юнити-Дана, 2009. - 439 с.
11. Балаева, О.Н. Управление организациями сферы услуг [Текст] :
учебное пособие / О.Н. Балаева, М.Д. , Предводителева. - Москва: