Аннотация
Выпускная квалификационная работа "Современные методы обучения
английскому языку студентов первого курса: роль новых технологий в
образовании" представляет собой исследование внедрения современных
методов и технологий в процесс обучения английскому языку для студентов
первого курса. Работа фокусируется на изучении эффективности и
преимуществ использования новых технологий в образовательном процессе
и их влияния на мотивацию, и учебные результаты студентов.
Объем дипломной работы 69 страниц. При написании диплома
использовалось 35 источников.
Ключевые слова:
Современные технологии, современные методики преподавания,
коммуникативный подход, английский язык.
Объектом исследования при написании работы послужил процесс
обучения английскому языку студентов первого курса.
Предметом исследования являются роли новых технологий в обучении
английскому языку студентов первого курса.
Методы исследования:
анализ научной литературы по методике преподавания
английского языка и проблемам использования новых
технологий в образовании;
изучение нормативных документов по образованию;
педагогическое наблюдение;
создание учебно-методических материалов;
экспериментальное исследование.
В дипломную работу входит: введение, три главы, заключение,
библиографический список.
Во введении раскрывается актуальность исследования по выбранному
направлению, ставится проблема, цель и задачи исследования, определяются
объект, предмет научных поисков, формулируется гипотеза, ставятся цель и
задачи, указывается методологическая база исследования, теоретическая и
практическая значимости.
В первой главе раскрыты теоретические основы обучения английскому
языку: исторический обзор методов обучения английскому языку, основные
современные методы обучения английскому языку, коммуникативный
подход как основа современных методов обучения английскому языку.
Во второй главе рассмотрены практические способы использования
новых технологий в обучении английскому языку: классификация новых
технологий в образовании, использование новых технологий в обучении
английскому языку, преимущества и недостатки использования новых
технологий в обучении английскому языку.
В третьей главе представлена разработка учебно-методических
материалов для практического занятия по обучению английскому языку с
использованием новых технологий.
В заключении сформулированы основные выводы и рекомендации
исследования.
Выводы:
Результаты исследования показали, что новые технологии могут быть
эффективно использованы в обучении английскому языку студентов первого
курса.
Использование новых технологий позволяет повысить эффективность
обучения за счет:
индивидуализации обучения;
повышения мотивации учащихся;
развития коммуникативных навыков.
Для повышения эффективности использования новых технологий в
обучении английскому языку необходимо учитывать следующие факторы:
уровень подготовки учащихся;
цели и задачи обучения;
содержание учебного материала.
Рекомендации:
Для повышения эффективности обучения английскому языку
студентов первого курса рекомендуется использовать следующие новые
технологии:
электронные учебники и учебные пособия;
компьютерные программы для обучения английскому языку;
интерактивные доски;
мобильные приложения.
Практическая значимость исследования:
Результаты исследования могут быть использованы на практических
занятиях английского языка для студентов первого курса.
В заключении работы представлены выводы и рекомендации по
использованию современных методов обучения и технологий в
преподавательской деятельности. Работа подчеркивает важность интеграций
новых технологий в образовательный процесс для повышения мотивации,
вовлеченности и интереса студентов к изучению английского языка, а также
повышению усвояемости материалов.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .................................................. Ошибка! Закладка не определена.
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ..................................................................................... 5
1.1 Исторический обзор методов обучения английскому языку ...................... 5
1.2 Основные современные методы обучения английскому языку ................... 8
1.3 Коммуникативный подход как основа современных методов обучения
английскому языку ................................................................................................ 12
ГЛАВА 2. РОЛЬ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ
ЯЗЫКУ ................................................................................................................... 16
2.1 Классификация новых технологий в образовании ...................................... 16
2.2 Использование новых технологий в обучении английскому языку .......... 17
2.3 Преимущества и недостатки использования новых технологий в обучении
английскому языку ................................................................................................ 20
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ
ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ РАБОТЫ ................................................................ 26
3.1 Выбор методов и технологий обучения английскому языку для
практической части работы .................................................................................. 26
3.2 Разработка учебно-методических материалов для практической части
работы .................................................................................................................... 29
3.3 Оценка эффективности и перспективы использования современных
методов обучения английского языка в образовательной деятельности ........ 48
3.4 Разработка и проведение практического занятия используя современные
методы обучения английскому языку
................................................................. 52
3.5 Анализ проведенного занятия ........................................................................ 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ..................................................................................................... 63
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ................................................................. 66
3
ВВЕДЕНИЕ
В эпоху глобализации и внедрения современных технологий в 21 веке
английский язык приобретает ключевое значение как важнейший инструмент
для коммуникации, обмена и получения информации. В связи с этим
обучение английскому языку становится все более актуальным и приобретает
высокую степень важности, особенно для студентов первого курса.
На первом курсе университета закладывается основной фундамент
грамматики и структуры языка. В свою очередь, успех усвоения такого
большого и сложного объема информации зависит от выбранных методик
преподавания, которые будут использоваться на занятиях.
Для того чтобы обучение английскому языку было эффективным и
интересным для студентов первого курса, необходимо использовать
современные методы и технологии. Новые технологии предоставляют
широкие возможности для индивидуализации обучения, повышения
мотивации учащихся и развития их коммуникативных навыков.
Актуальность темы исследования обусловлена следующими
факторами:
1. возрастающим спросом на обучение английскому языку в современном
мире;
2. необходимостью повышения эффективности и привлекательности
обучения английскому языку для студентов первого курса;
3. широкими возможностями новых технологий для индивидуализации
обучения, повышения мотивации учащихся и развития их
коммуникативных навыков.
Новизна исследования заключается в том, что в нем впервые
проводится комплексное исследование роли новых технологий в обучении
английскому языку студентов первого курса.
Целью данной дипломной работы является исследование роли новых
технологий в обучении английскому языку студентов первого курса.
4
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие
задачи:
1. Охарактеризовать современное состояние методики преподавания
английского языка;
2. Рассмотреть роль новых технологий в обучении английскому языку;
3. Разработать учебно-методические материалы для практического
занятия по обучению английскому языку с использованием новых
технологий;
4. Осуществить оценку эффективности современных методов обучения
английскому языку в образовательной сфере и исследовать их
перспективы использования;
5. Провести практическое занятие для студентов первого курса с
использованием современных методов и новых технологий.
Структура работы состоит из введения, трех глав, заключения и
списка использованной литературы.
Теоретическая значимость работы заключается в обобщении и
систематизации информации о современных методах обучения английскому
языку и роли новых технологий в образовании.
Практическая значимость работы заключается в разработке учебно-
методических материалов, которые могут быть использованы в
преподавании английского языка студентам первого курса.
В работе использовались следующие методы исследования:
1. Анализ научной литературы по методике преподавания английского
языка и проблемам использования новых технологий в образовании;
2. Изучение нормативных документов по образованию;
3. Педагогическое наблюдение;
4. Экспериментальное исследование.
5
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ МЕТОДИКИ
ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
1.1 Исторический обзор методов обучения английскому языку
История методов обучения английскому языку простирается на многие
века и отражает разнообразие педагогических подходов и философий.
В течение многих столетий до 19 века доминирующим методом
обучения иностранным языкам был грамматический перевод. Этот метод
основывался на идее, что ключ к овладению иностранным языком
заключается в изучении его грамматики и применении этих знаний в
переводе. Грамматико-переводный метод основывался на убеждении, что
лучший способ изучения иностранного языка - это проанализировать его
грамматические структуры, а затем применить эти структуры в переводе [23,
с.18].
Однако в 19 веке немецкий педагог Максимилиан Берлиц разработал
новый метод обучения иностранным языкам, который получил название
"метод берлицкого разговора". Этот метод был основан на идее, что ключ к
овладению иностранным языком заключается в интенсивном общении на
этом языке.
В методе берлицкого разговора занятия проводились в небольших
группах или индивидуально. Преподаватель говорил с учениками только на
иностранном языке, даже если они не понимали его. Ученики были
вынуждены общаться с преподавателем и друг с другом, чтобы понять, что
им говорят.
Метод берлицкого разговора имел ряд преимуществ. Он способствовал
развитию навыков общения на иностранном языке, а также помогал
преодолеть языковой барьер. Однако метод также имел и недостатки. Он не
уделял достаточного внимания изучению грамматики, что могло привести к
ошибкам в речи.
6
Метод берлицкого разговора акцентировался на развитии навыков
общения, но был критикуем за отсутствие систематизации грамматики [25, с.
123].
После Второй мировой войны стал популярным метод аудио-
лингвистики. Этот метод был основан на идее, что ключ к овладению
иностранным языком заключается в интенсивном слушании и говорении на
этом языке.
В методе аудио-лингвистики занятия проводились в небольших
группах. Ученики слушали аудиозаписи на иностранном языке, повторяли за
диктором и выполняли различные упражнения на говорение.
Метод аудио-лингвистики имел ряд преимуществ. Он способствовал
развитию навыков аудирования и говорения, а также помогал преодолеть
языковой барьер. Однако метод также имел и недостатки. Он не уделял
достаточного внимания изучению грамматики и развитию других навыков
владения языком. Метод аудио-лингвистики уделял особое внимание
развитию навыков аудирования и использованию языка в реальных
ситуациях. Однако он не уделял достаточного внимания изучению
грамматики и развитию других навыков владения языком [31, с.12].
В целом, метод аудио-лингвистики был эффективным для развития
навыков аудирования и говорения. Однако он не был единственным методом
обучения иностранным языкам, который пользовался популярностью после
Второй мировой войны.
В 1970-х годах появился коммуникативный подход. В конце 20 века и
начале 21 века коммуникативный подход стал ключевым в методике
обучения английскому языку. Коммуникативный подход уделяет большое
внимание развитию всех четырех навыков владения языком: аудирования,
говорения, чтения и письма. Он также фокусируется на развитии
коммуникативной компетенции, которая включает в себя следующие
компоненты:
7
Лингвистическую компетенцию: знание грамматики, лексики и других
языковых форм.
Социокультурную компетенцию: знание культурных норм и традиций
страны изучаемого языка.
Стратегическую компетенцию: умение использовать различные
стратегии для общения в реальных ситуациях.
Коммуникативный подход стал доминирующим методом обучения
иностранным языкам в последние десятилетия. Он используется в
большинстве школ и университетов по всему миру.
Коммуникативный подход стал ключевым в методике обучения
английскому языку в конце 20 века и начале 21 века. Он основан на идее, что
ключ к овладению иностранным языком заключается в развитии способности
использовать его в реальных ситуациях общения [27, с.2].
В целом, коммуникативный подход является эффективным методом
обучения иностранным языкам. Он способствует развитию всех навыков
владения языком и помогает студентам использовать язык в жизни в
реальных ситуациях.
Пример реализации данного подхода:
Уроки могут быть построены вокруг реальных ситуаций общения,
таких как покупка билетов на самолет, заказ такси, обращение в больницу
или общение с другом.
Студенты могут получать задания на использование языка для
выполнения различных задач, таких как подготовка доклада, презентации
или участие в дискуссии.
Преподаватели могут использовать ролевые игры и другие виды
интерактивных упражнений, чтобы дать студентам возможность
практиковаться в использовании языка.
Коммуникативный подход продолжает развиваться и
совершенствоваться. В последние годы появились новые методы, такие как
8
методика преподавания через проектную деятельность и методика
преподавания через использование информационных технологий. Чаще все
эти методы и технологии комбинируются между собой.
Обращаясь к исследованиям в 21 веке, современные методы обучения
английскому языку охватывают широкий спектр подходов, эти исследования
выделяют разнообразие методов, включая blended learning (смешанное
обучение), мобильные приложения и виртуальную реальность, которые
представляют собой современные педагогические стратегии, направленные
на интеграцию традиционных методов обучения с использованием
современных технологий [32, c.664-665].
Эти современные педагогические стратегии нацелены на повышение
эффективности обучения английскому языку, обеспечивая студентам более
интерактивный, гибкий и индивидуализированный подход к учебному
процессу.
Данный обзор позволяет нам увидеть эволюцию методов обучения
английскому языку и их адаптацию под изменяющиеся обстоятельства и
требования обучающихся.
В целом, история методов обучения английскому языку показывает,
что эти методы постоянно развиваются и адаптируются под меняющиеся
обстоятельства. Это обусловлено тем, что обучение иностранным языкам
является сложным процессом, который требует учета потребностей и
требований каждого обучающегося.
1.2 Основные современные методы обучения английскому языку
В настоящее время в преподавании английского языка отмечается
тенденция к интеграции современных методов и технологий в
образовательную деятельность. Данный рост вызван более частым и
активным применением новых технологий и методов современными
студентами в реальной жизни, для которых может быть полезна сама
возможность внедрения и использование этих технологий в процесс