19
Общение онлайн в разговорных клубах, например, через мобильное
приложение Tandem.
Использование современных методов и технологий обучения позволяет
сделать процесс обучения английскому языку более эффективным и
интересным для студентов первого курса.
В образовательном взаимодействии педагога и ученика одной из
актуальнейших проблем является привлечение и сохранение внимания на
протяжении всего урока. К.Д. Ушинский считал внимание чрезвычайно
важным фактором, способствующим успешности обучения. Он указывает
педагогу несколько средств сохранения внимания: усиление впечатления,
прямое требование внимания, меры против рассеянности, занимательность
преподавания. Эти средства присущи ИКТ, которые обладают широким
диапазоном выразительных, художественных и технических возможностей,
позволяет легко усилить впечатление от излагаемого материала [13, с.120].
Смена кадров в фильме, слайдов и т.п. используемое информационно-
коммуникационными технологиями, требует пристального внимания на
уроке, т.к. все это, как правило, повторно не демонстрируется.
Прослушивание фоно записей развивает устойчивость внимания, слуховую
память, воображение, формирует навыки наблюдения за словом, воспитывает
эстетический вкус. Непроизвольное внимание вызывает новизна,
необычайность, динамичность объекта, контрастность изображения.
Используя ИКТ, необходимо учитывать следующие психологические
особенности внимания: сосредоточенность, устойчивость, распределение,
переключение. ИКТ помогает развивать умение сравнивать, анализировать,
делать выводы, обладает огромным потенциалом формирования
положительной мотивации обучения, снятия зажатости и ряда комплексов,
мешающих ребёнку учиться и не устраняемых в прямом общении с
педагогом.
20
Кроме предметной и иллюстративной наглядности получила широкое
распространение так называемая логическая наглядность, к которой
относятся речевые формулировки, вынесенные на экран в виде письменной
речи, схемы, схемы отношений понятий и др. назначение такой наглядности
– придать образность принятию, идее, логическому элементу. Схемы,
таблицы, символические структуры прекрасно отображаются на слайдах
мультимедийных презентаций. В результате осуществляется переход от
конкретной предметной наглядности к абстрактной, что способствует
развитию логического мышления [11, с.176].
2.3 Преимущества и недостатки использования новых технологий в
обучении английскому языку
Преимущества использования современных технологий
Современные технологии открывают огромные возможности для
повышения эффективности обучения английскому языку. Немаловажно знать
как именно использовать эти технологии, чтобы они действительно давали
преимущество.
Практическое применение новых технологий позволяет:
сделать обучение более интерактивным и динамичным, что привлекает
внимание студентов и помогает им лучше усваивать материал [9, c.17-
18].
сделать обучение более индивидуальным и адаптированным к
потребностям каждого студента [9, c.17-18].
позволяет студентам учиться в своем собственном темпе и получать
именно тот уровень поддержки, который им необходим [9, c.17-18].
игровые технологии могут помочь студентам освоить грамматику и
лексику в игровой форме, что делает процесс обучения более
запоминающимся [9, c.18].
21
сделать процесс обучения более интересным, что способствует
повышению мотивации студентов [14, с.131].
сделать процесс обучения доступным для студентов с ограниченными
возможностями, которые могут испытывать трудности с социализацией
в традиционном образовательном контексте [30, с.9].
сделать обучение более наглядным и доступным. Например, применяя
трехмерные модели, использование видеороликов и других наглядных
материалов [14, с.132].
позволяют создавать аутентичные условия для обучения английскому
языку, направленное активное развитие коммуникативных
компетенций [14, с.133].
вовлекают и мотивируют активно участвовать в учебном процессе,
самостоятельно работать с информацией и формировать свои умения и
навыки [20, c.132].
сделать обучение более увлекательным и интересным [20, c. 132].
с помощью интерактивных платформ студенты могут выбирать
материалы и задания, которые соответствуют их уровню владения
языком и интересам [20, c.133].
студенты могут получать обратную связь от преподавателя в режиме
реального времени, что помогает им быстрее и решать возникшие
сложности и вопросы возникшие в ходе обучения [20, c.133].
Таким образом, преимуществ в использовании инновационных методов
и технологий немало. Необходимы «критерии полезности» применения этих
методик на уроках. Их можно определить так: та или иная современная
технология целесообразна, если она позволяет получить такие результаты
обучения, которые нельзя получить без применения этой технологии [12, c.
527].
Недостатки использования современных технологий
22
Несмотря на ряд положительных моментов, использование новых
технологий в обучении английскому языку также имеет ряд недостатков,
которые необходимо учитывать:
высокую стоимость оборудования и программного обеспечения. Это
может стать препятствием для внедрения новых технологий в
образовательных учреждениях, особенно в государственных вузах [9,
c.18].
необходимость специальной подготовки преподавателей к работе с
ними. Преподаватели должны уметь использовать эти технологии в
учебном процессе [9, c.18].
при неправильном использовании новых технологий существует риск
возникновения зависимости от них. Студенты могут стать пассивными
участниками образовательного процесса, полагаясь на технологии,
вместо того чтобы самостоятельно учиться и развивать свои языковые
навыки [9, c.18].
эффективность обучения с использованием новых технологий может
снижаться при неправильном их использовании. Например, если
преподаватель не учитывает индивидуальные особенности студентов,
то новые технологии могут привести к снижению мотивации и
интереса к обучению [9, c.19].
может привести к снижению взаимодействия между студентами и
преподавателями. Студенты могут быть более склонны
взаимодействовать с компьютером или другим устройством, чем с
преподавателем или другими студентами [35, с.119].
дорогостоящее обслуживание и сложность внедрения в развивающихся
странах [24, с.78].
не все ресурсы имеют высокое качество, и студентам может быть
сложно найти надежные источники информации из-за широкого
информационного поля [34, с.25].
23
преподаватели должны поддерживать уровень навыков и знаний для
контроля актуальности новых технологий и повышения качества
образовательного процесса на должном уровне [33, с.23].
Подводя итог вышенаписанному можно сделать вывод, что
использование новых технологий в обучении английскому языку имеет ряд
преимуществ, которые могут способствовать повышению, как мотивации
студентов так и общих показателей эффективности и качества обучения.
Однако при использовании современных инструментов и методов,
необходимо учитывать возможные недостатки и риски, чтобы они
действительно приносили пользу учащимся, исключая контрпродуктивные
явления.
Роль новых технологий в образовании
Новые технологии предоставляют широкие возможности для
образования делая его доступным и интересным. Они позволяют каждому
человеку учиться в удобном для него темпе и в соответствии со своими
целями, повышая индивидуализацию обучения.
Основные аспекты, на которые влияют новые технологии:
усвоение материала
скорость обучения
индивидуализация.
мотивация.
доступность.
Комплект заданий для студентов первого курса с использованием
новых технологий должен быть разработан с учетом следующих принципов:
Нацеленность на развитие коммуникативной компетенции.
Соответствие уровню подготовки студентов.
24
Задания должны быть разнообразными по форме и содержанию, чтобы
поддерживать интерес студентов к обучению.
Программа должна быть актуальной и соответствовать времени.
Для того, чтобы использование новых технологий в образовании было
эффективным, необходимо учитывать следующие рекомендации:
Обеспечить доступ к новым технологиям для всех обучающихся, в том
числе в образовательных учреждениях, расположенных в отдаленных
районах или развивающихся странах.
Обеспечить профессиональную подготовку преподавателей для работы
с новыми технологиями.
Разрабатывать и внедрять и актуализировать новые образовательные
программы и методики.
Осуществлять мониторинг эффективности использования новых
технологий в образовании.
Следуя этим рекомендациям, образовательные учреждения смогут
оптимизировать образовательный процесс и использовать новые технологии
для повышения качества образования и обеспечения равных возможностей
для всех обучающихся.
Выводы по второй главе
Вторая глава сфокусирована на классификации новых технологий и
анализе их эффективности. Результат подводится в виде рассмотрения ролей
новых технологий в наше время и перечня рекомендаций.
Преимущества включают в себя повышение мотивации, доступность,
динамичность, интересность, индивидуальность, современность что
привлекает внимание студентов и улучшает усвоение материала. Позволяет
снизить нагрузку на преподавателей, при этом увеличить количество
студентов и повысить индивидуализация обучения. Например, хранение
видеозаписей лекций и семинаров позволяет повторять ранее пройденный
25
материал и расшарить данные для еще большего количества студентов и
коллег.
Несмотря на вышеупомянутые преимущества, в главе приводятся и
негативные стороны, такие как высокая стоимость оборудования,
необходимость специальной подготовки преподавателей, риск зависимости
от технологий и возможность снижения эффективности обучения при
неправильном использовании.
Рекомендации для успешного использования новых технологий
включают обеспечение широкого доступа к ним для учащихся и
преподавателей из разных вузов.
Важно учесть, что разработка набора задач для студентов первого
курса с использованием современных технологий требует учета их личных
потребностей, разнообразия содержания, а также фокуса на развитие навыков
живого общения. Необходимо учесть, что важным фактором является
доступность, как оборудования, так и программного обеспечения, а также
обязательность подготовки преподавательского состава. Разработанные
задания могут стать эффективным инструментом, улучшая качество
обучения.
Внедрение современных технологий и методов позволит
индивидуализировать подход к каждому студенту. Будущее за применением
новых технологий.
26
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ
ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ РАБОТЫ
3.1 Выбор методов и технологий обучения английскому языку для
практической части работы
Для практической части работы по обучению английскому языку были
выбраны следующие методы и технологии:
Игровые технологии
Метод проектов
Метод проблемного обучения
Ситуационные методы
Игровые технологии
Игровые технологии являются одним из наиболее эффективных
способов использования новых технологий в обучении английскому языку.
Игры помогают сделать обучение более интересным и увлекательным, что
способствует повышению мотивации студентов. Игровое обучение
способствует активизации усвоения новых лексических элементов [8,
c. 106].
В практической части работы игровые технологии будут
использоваться для следующих целей:
Освоение грамматики и лексики
Развитие навыков общения
Повышение мотивации студентов
Для достижения этих целей будут использоваться следующие игры:
Обучающие игры, которые помогут студентам освоить грамматику, лексику
и другие аспекты английского языка в игровой форме.
Онлайн активности, симуляции с языковыми задачами помогут студентам
проверить свои знания и закрепить полученные навыки.
27
Метод проектов
Метод проектов является еще одним эффективным способом
использования новых технологий в обучении английскому языку. Метод
проектов позволяет студентам самостоятельно разрабатывать и
реализовывать проекты, связанные с изучением английского языка.
В практической части работы метод проектов будет использоваться для
следующих целей:
Развитие навыков общения
Развитие критического мышления
Повышение мотивации студентов
Для достижения этих целей будут использоваться следующие проекты:
Создание презентаций, письменных и устных проектов на английском языке
по различным темам.
Исследовательские работы, связанные с изучением английского языка.
Метод проблемного обучения
Метод проблемного обучения позволяет студентам самостоятельно
решать языковые проблемы. Студенты могут решать такие задачи, как
перевод текстов, исправление грамматических ошибок, поиск информации в
источниках на английском языке.
В практической части работы метод проблемного обучения будет
использоваться для следующих целей:
Развитие критического мышления
Развитие навыков самостоятельного поиска и обработки информации
Повышение мотивации студентов
Для достижения этих целей будут использоваться следующие задания:
Задания на перевод текстов
28
Задания на исправление грамматических ошибок
Задания на поиск информации в источниках на английском языке
Ситуационные методы
Ситуационные методы позволяют студентам практиковаться в
использовании английского языка в реальных ситуациях. Ролевые игры,
сценарии, общение в условиях имитации реальных обстоятельств помогают
студентам подготовиться к использованию английского языка в различных
реальных ситуациях.
В практической части работы ситуационные методы будут
использоваться для следующих целей:
Развитие навыков самостоятельной работы с большими объемами
информации
Развитие навыков аудирования
Развитие навыком монологической и диалогической речи
Развитие творческих навыков
Повышение вовлеченности в образовательный процесс студентов
Для достижения этих целей будут использоваться следующие задания:
Проекты по виртуальному путешествию
Сценарии проблемных ситуаций
Общение в условиях имитации реальных обстоятельств
Создание собственного влога
Проекты по культурному обогащению
Ролевые игры
Обоснование выбора методов и технологий
Выбор методов и технологий обучения английскому языку для
практической части работы был основан на следующих критериях: