[Введите текст]
75
узким значением. В этом предложении также использован прием
транскрипции при переводе имени собственного – «Джулия».
27) And it was always the thing that decimated Julie completely. – И она
всегда доводила Джулию до полного опустошения. В этом предложении
произошла грамматическая замена типа предложения – сложноподчиненное
предложение стало простым предложением. Также здесь применен прием
опущения – пропущена та часть предложения, где говорится «и это всегда
было тем, что». В этом предложении произошла грамматическая замена
части речи – глагол «опустошать» передан с помощью существительного с
прилагательным «до полного опустошения». Также здесь использован прием
добавления – в переводе появился глагол «доводить» до полного
опустошения, о чем в оригинале не было сказано. В этом предложении также
применен прием транскрипции при переводе имени собственного –
«Джулия».
28) Even as a six-year-old, she’d scuttled around doing everything her
mother asked—anticipating her every need, bringing her slippers, a case of Diet
Sprite, her favorite weekly tabloids. – Даже в шестилетнем возрасте она
бросалась исполнять все поручения матери, стараясь предугадать каждое ее
желание. Приносила ей тапочки, упаковки диетического «Спрайта», ее
любимые еженедельные таблоиды. В этом предложении применен прием
членения предложений – одно предложение было поделено на два
самостоятельных предложения. Также здесь использован прием добавления –
появилось уточнение «стараясь предугадать каждое ее желание», о чем в
оригинале не было сказано. В этом предложении произошла грамматическая
замена части речи – деепричастие «принося» было заменено глаголом
«приносила». Также здесь применен прием транскрипции при переводе
имени собственного – «Спрайт».
29) It was why she studied harder than anyone else in her class, dressed
neater, brushed her auburn hair until it was the shiniest of all the girls in her grade.
– Именно поэтому она училась прилежнее всех в классе, одевалась
[Введите текст]
76
аккуратнее всех, старательно расчесывала свои золотисто-каштановые
волосы – ни у кого из ее сверстниц не было такой шикарной шевелюры. В
этом предложении применен прием добавления – появилась та часть
предложения, где говорится «ни у кого из ее сверстниц не было такой
шикарной шевелюры», о чем в оригинале не было сказано. Также здесь
использован и прием опущения – пропущена та часть предложения, где
говорится «пока ее волосы не стали самыми блестящими среди ее
одноклассниц». Это было сделано для того, чтобы подчеркнуть идеальный
имидж одной из главных героинь романа, Джулии Реддинг, ее стремление к
перфекционизму и желание произвести впечатление на свою мать.
30) Parker was too fragile to be alone. – Паркер сейчас слишком ранима,
чтобы оставаться в одиночестве. В этом предложении произошла
грамматическая замена типа предложения – простое предложение стало
сложноподчиненным предложением. Также здесь произошла грамматическая
замена части речи – прилагательное «ранимая» было заменено причастием
«ранима». В этом предложении также применен прием добавления – при
переводе появилось наречие «сейчас». Также здесь использован прием
транслитерации при переводе имени собственного – «Паркер».
Рассмотрев эти примеры и проанализировав три произведения Сары
Шепард, можно сказать, что все три переводчика, несомненно, по-разному
передавали текст оригинала и стиль автора. Процесс перевода невозможен
без использования определенных преобразований. Этими преобразованиями
являются переводческие трансформации. В переводах романов Сары
Шепард чаще всего использовались грамматические трансформации:
членение предложений, объединение предложений, а также грамматические
замены. Эти замены включали в себя замену части речи, типа предложения
или члена предложения. Среди лексико-грамматических трансформаций
наиболее часто был применен прием антонимического перевода. Все
лексико-семантические замены, состоящие из приема конкретизации,
генерализации и смыслового развития, были использованы в равной степени
[Введите текст]
77
при переводе. Среди лексических трансформаций преобладали следующие
переводческие приемы: переводческое транскрибирование или транскрипция
и транслитерация.
Сложность перевода художественного текста заключается в том, что
нужно не просто передать смысл и информацию, содержащиеся в тексте
оригинала, но и воздействовать на читателя, показать ему стиль автора, его
точку зрения, правильно передать образные средства. Такое воздействие на
читателя достигается с помощью языковых средств всех уровней. Для этого
используется и ритмическая организация текста, и фоносемантика, и
грамматическая семантика, и многие другие средства. В жанре женской
художественной литературы особенно важно показать внутренний мир
главной героини и ее жизненное становление. Все изменения, которые были
сделаны в этих трех переводах, призваны одной цели – рассказать нам
историю женщины, показать, что она за человек, какие у нее чувства, мечты
и страхи.
Переводя художественный текст, переводчик и сам должен владеть
всем набором выразительных средств и, по сути, быть писателем. В
художественном тексте как бы происходит столкновение двух творческих
личностей – автора и переводчика. В этом случае главным является их
правильное взаимодействие друг с другом. Переводчик должен быть
отражением автора и по возможности точно и художественно полноценно
передавать текст оригинала.
Совершенно очевидным является тот факт, что при несовпадении в
структуре двух языков, переводчик вынужден прибегать к использованию
переводческих трансформаций. Для того чтобы правильно применять эти
преобразования, переводчик должен в равной или почти в равной степени
владеть как исходной, так и переводящей культурами. Наше понимание
текста будет зависеть от того, насколько переводчик справился с
поставленными задачами. В данном случае можно с уверенностью сказать,
что эти цели и задачи были достигнуты.
[Введите текст]
78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В данной выпускной квалификационной работе нами был всесторонне
рассмотрен вопрос современного «дамского» романа в англоязычной
литературе. Мы пришли к выводу, что «дамский» роман является частью
женской художественной литературы. Это совершенно особый, отдельный
литературный жанр. Первоочередной задачей было понять, чем этот жанр
отличается от жанра любовного романа. Между этими двумя жанрами
существуют сходства, но есть и определенные различия. В любовном романе
романтическая сюжетная линия является основной, а также всегда
существует счастливый конец. Что касается жанра женской художественной
литературы, то здесь мы видим совершенно иную картину. Во-первых,
любовные отношения могут не являться основой сюжета. Основной
сюжетной линией могут быть семейные, дружеские или профессиональные
отношения. Женская художественная литература рассматривает темы, далеко
выходящие за рамки романтических отношений героев. Во-вторых, далеко не
всегда в таких произведениях существует счастливый финал. Окончание
может быть оптимистичным, жизнеутверждающим или реалистичным, но
вовсе не обязательно счастливым. Таким образов, можно прийти к выводу,
что, несмотря на то, что жанр женской художественной литературы и жанр
любовного романа имеют сходные черты, это два совершенно разных жанра.
Второй задачей было определить, чем женская беллетристика
отличается от жанра «чик лит». Многие ошибочно полагают, что это один и
тот же литературный жанр. Однако можно с уверенностью сказать, что жанр
«чик лит» является легким дамским чтивом. Это легкомысленная и
ироничная история, центром которой является двадцатилетняя героиня в
поисках любви, делая акцент на потребительскую культуру. В отличие от
этого жанра, женская художественная литература – это серьезное по своему
характеру произведение. В основе сюжета могут затрагиваться такие
серьезные темы как развод, болезнь, смерть, проблемы в семье и на работе,
неблагополучные отношения, воспитание детей и потеря любви. Общей
[Введите текст]
79
чертой между этими двумя жанрами, пожалуй, можно назвать поиск счастья
и любви. В жанре женской художественной литературы также присутствует
эта сюжетная линия, однако основой сюжета является жизненное
становление женщины и ее эмоциональное развитие. Иными словами,
именно внутренний мир женщины является центром истории, а не ее
любовные похождения, как в жанре «чик лит».
Третьей задачей было понять, могут ли авторами женской
художественной литературы быть мужчины. Многие считают, что
привилегия писать в этом жанре принадлежит исключительно женщинам,
что в корне неверно. Образцовые примеры замечательных писателей-
мужчин в жанре женской художественной литературы – это Николас Спаркс,
Ричард Пол Эванс, Ларри Макмертри, Николас Эванс и Артур Голден. Их
произведения «Записная книжка», «Рождественская шкатулка, «Язык
нежности»», «Заклинатель лошадей» и «Мемуары гейши» являются
классикой этого жанра. Таким образом, можно заключить, что как женщины,
так и мужчины являются писателями в жанре женской художественной
литературы.
Жанр женской художественной литературы очень популярен,
поскольку он находит отклик у женщин и затрагивает их эмоции так, как не
может ни один другой литературный жанр. Прочитав такие книги,
читательницы могут узнать, как справиться с их собственными проблемами.
В главной героини они видят себя, ассоциируют себя с ней и так же, как и
она, стремятся к счастью, успеху и любви. Можно с уверенностью сказать,
что интерес к этому жанру не будет ослабевать, а, наоборот, получит более
широкую аудиторию читателей.
Во второй практической части выпускной квалификационной работы
нами были проанализированы три произведения Сары Шепард, а именно
роман «Милые обманщицы», роман «Перфекционистки» и продолжение
последнего - роман «Хорошие девочки». Автор этих книг является
современной известной американской писательницей, поэтому мы решили
[Введите текст]
80
показать на ее примере анализ женской художественной литературы.
Рассмотрев 110 примеров данной работы, можно сказать, что все три
переводчика наиболее часто прибегали к грамматическим трансформациям,
которые включали в себя объединение предложений, членение предложений,
а также грамматические замены. Под грамматическими заменами мы
понимаем замену части речи, типа предложения или члена предложения.
Среди лексико-грамматических трансформаций наиболее часто был
применен прием антонимического перевода. Все лексико-семантические
замены, состоящие из приема конкретизации, генерализации и смыслового
развития, были использованы при переводе с равной частотой. Среди
лексических трансформаций преобладали следующие переводческие
приемы: переводческое транскрибирование или транскрипция и
транслитерация.
Совершенно понятно, что при несовпадении в строе двух языков,
переводчик должен прибегать к использованию переводческих
трансформаций. В переводе трех произведений, рассмотренных в данной
работе, перед переводчиками стояла задача не просто передать информацию,
содержащуюся в оригинале, но и передать особый стиль автора. Также их
задача осложнялась тем, что необходимо было показать внутренний мир
героини, ее эмоциональное развитие и жизненное становление на
протяжении всей книги. Все преобразования и изменения, которые были
сделаны в эти трех переводах, были подчинены именно этим целям –
показать душевное состояние героини, правильно передать образные
средства и точку зрения автора.
Информация в художественном тексте может сообщаться эксплицитно,
а может имплицироваться с помощью всевозможных иносказаний –
аллегорий, символов, аллюзий и так далее. В переводе художественного
текста иногда приходится жертвовать содержанием, воспроизводя форму.
Однако главным в переводе художественного произведения остается
требование передать индивидуальный стиль автора, авторскую эстетику,
[Введите текст]
81
проявляющуюся как в самом идейно-художественном замысле, так и в
выборе средств для его воплощения.
21
Переводчик в каком-то смысле сам должен быть писателем и обладать
литературным талантом. Особенно важно не «перекрывать» собой автора
оригинала, оставить авторское «я», а не заниматься своеобразным
литературным редактированием, подстраивая художественный текст под
себя и свое видение действительности. Таким образом, при переводе
художественного текста происходит взаимодействие двух творческих
личностей – автора и переводчика. Задача переводчика в данном случае
очень сложная, ведь он должен, с одной стороны, как можно более точно
передать информацию, содержащуюся в оригинале, а с другой стороны,
воспроизвести художественно полноценный перевод. В итоге, ему
необходимо соединить эти два принципа – точность и художественность и
представить нам близкий к эталону перевод. Можно прийти к заключению,
что перевод художественного произведения – это сложный творческий
процесс, требующих от переводчика особого мастерства, знаний и умений, а
также литературного таланта.
Таким образом, очевидным является тот факт, что текст
художественного произведения – это текст, основной функцией которого
является эстетическое воздействие на читателя. Переводчик должен сначала
стать единомышленником автора, постараться понять его мысли и чувства.
Только при этих условиях перевод может достигнуть адекватного с
оригиналом эстетического воздействия.
22
Как и любое другое произведение в жанре женской художественной
литературы, три романа Сары Шепард имели цель – преподать читателям
урок нравственности и морали, а также вселить в них надежду на светлое и
21
Сдобников В.В. Теория перевода: [учебник для студентов лингвистических вузов и факультетов
иностранных языков] / В.В. Сдобников, О.В. Петрова. — М.: ACT: Восток—Запад, 2007, с. 351, 347, 407.
22
Солодуб Ю.П., Альбрехт Ф.Б., Кузнецов А.Ю. Теория и практика художественного перевода. Учебное
пособие для студентов лингвистических факультетов высших учебных заведений. М.: Академия, 2005, с. 21-
22.
[Введите текст]
82
счастливое будущее. Погружаясь в интереснейший мир Сары Шепард, мы
видим, что самые главные ценности в жизни – это любовь и дружба.
Коварство и предательство наказываются, а верность и преданность,
наоборот, вознаграждаются. Читатели также узнают, что тайны и ложь всегда
становятся явью и приводят к распаду семьи. Отчаянное стремление к
перфекционизму не всегда доводит до добра. Автор книги учит нас тому, что
мы должны радоваться жизни, а не добиваться недостижимых идеалов. В
погоне за успехом мы можем потерять самое важное, что есть в жизни –
семью, друзей и любимых людей.
Изучение современного «дамского» романа – это очень актуальная
сейчас тема. Многие люди сегодня прибегают к чтению не только для того,
чтобы отвлечься и попасть в другой «волшебный» мир, но и чтобы научиться
чему-то. Возможно, узнать, как справиться со своими проблемами, лучше
понять себя и своих близких. Женская художественная литература не просто
развлекательное чтиво, это ответ на многие Ваши вопросы. Мы полагаем, что
для российского читателя также полезно будет узнать про этот жанр и его
особенности, а проведенный анализ наглядно покажет, что представляет
собой жанр женской художественной литературы. На основании нашего
исследования можно заключить, что современный «дамский» роман в
англоязычной литературе требует тщательного рассмотрения в
отечественной лингвистике. Полученные знания по этой теме помогут не
только читателям, но и пригодятся при обучении в высших учебных
заведениях. Изучение современного «дамского» романа как совершенно
особого, отдельного литературного жанра обогатит как русскую литературу,
так и русскую культуру. Таким образом, можно прийти к выводу, что
поставленные перед нами задачи и цели были полностью достигнуты.
[Введите текст]
83
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алексеева И.С. Введение в переводоведение: Учеб. пособие для студ.
филол. и лингв. фак. высш. учеб. заведений. – СПб.: Филологический
факультет СПбГУ; М.: Академия, 2004.
2. Алимов В.В. Теория перевода: Пособие для лингвистов-переводчиков:
Учебное пособие. 2-е изд. — М.: ЛЕНАНД, 2015.
3. Комиссаров В.Н. Теория перевода (лингвистические аспекты): Учеб.для
ин-тов и фак. иностр. яз. М.: Высш. шк., 1990.
4. Сдобников В.В. Теория перевода: [учебник для студентов лингвистических
вузов и факультетов иностранных языков] / В.В. Сдобников, О.В. Петрова. —
М.: ACT: Восток—Запад, 2007.
5. Семенов А.Л. Теория перевода. Учебник для студентов учреждений
высшего профессионального образования. — 2-е издание, исправленное и
дополненное. — М.: Академия, 2013.
6. Солодуб Ю.П., Альбрехт Ф.Б., Кузнецов А.Ю. Теория и практика
художественного перевода. Учебное пособие для студентов лингвистических
факультетов высших учебных заведений. — М.: Академия, 2005.
7. Шепард С. Милые обманщицы: роман, пер. с англ. Ирины Литвиновой. —
Москва: АСТ, 2015.
8. Шепард С. Перфекционистки: роман, пер. с англ. В. Максимовой. —
Москва: Издательство АСТ, 2017.
9. Шепард С. Хорошие девочки: роман, пер. с англ. П. Киселевой. — Москва:
Издательство АСТ, 2017.
10. Ramsdell K. Romance Fiction: A Guide to the Genre. – Englewood, CO:
Libraries Unlimited, 1999.
11. Regis P. A Natural History of the Romance Novel. – Philadelphia,
Pennsylvania: University of Pennsylvania Press, 2003.
12. Shepard S. Pretty Little Liars, Published October 1st 2006 by HarperCollins
Publishers.