Диплом: Современный «дамский роман» в англоязычной литературе. Анализ переводов на русский язык (2019 год)

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
[Введите текст]
55
предложения «в самом деле, больше и не на кого было подумать». Также
здесь использован прием конкретизации – «мало кто знал» переведено как
«мало кто знал такие подробности».
2.2. Анализ перевода романа Сары Шепард «Перфекционистки» на русский
язык.
1) Everyone was striving for something or clawing their way to the top …
and for what? Все вокруг только и делали, что добивались чего-нибудь или
зубами выгрызали себе путь на вершину … и ради чего? В этом предложении
произошла грамматическая замена типа предложения – простое предложение
стало сложноподчиненным предложением. Также здесь применен прием
добавления – появились слова «только и делали» и «выгрызали зубами». Это
было сделано с целью подчеркнуть отчаянное стремление к перфекционизму
героев романа.
2) She made up complicated polls that everyone participated in, and if she
showed up at a party, she made the event. – Она устраивала опросы и
голосования, в которых принимали участие все и каждый. Ее появление
превращало заурядную вечеринку в событие. В этом предложении применен
прием членения предложений – одно предложение было поделено на два
самостоятельных предложения. Также здесь использован прием добавления –
«опросы» переведены как «опросы и голосования», подчеркнут тот факт, что
в них принимали участие «все и каждый». Переводчик, стремясь избежать
тавтологии, добавила, что «ее появление превращало заурядную вечеринку в
событие», о чем в оригинале не было сказано. Таким образом, она избежала
дважды повторить глагол « to make».
3) Her best and only friend, Julie Redding, stood behind her. Это была
Джулия Реддинг, ее лучшая и единственная подруга. В этом предложении
применен прием перестановки – изменение порядка следования частей
сложного предложения, первая часть предложения поменялась местами со
второй частью. Также здесь использован прием опущения – в переводе
пропущена та часть предложения, где говорится, что Джулия «стояла прямо
[Введите текст]
56
перед ней». В этом предложении также применен прием транскрипции при
переводе имени собственного – «Джулия». Также здесь использован прием
транслитерации при переводе имени собственного – «Реддинг».
4) If she did get a look, it was one of apprehension and caution. – А если на
нее все-таки смотрели, то только со страхом. В этом предложении применен
прием опущения – фраза «с опасением и страхом» была сокращена до фразы
«со страхом». Переводчик посчитала избыточным переводить два близких по
своему значению слова и оставила только одно слово, более сильное. Также
здесь произошла грамматическая замена типа предложения – определенно-
личное предложение стало неопределенно-личным предложением», часть
предложения «она получала взгляд» заменена более правильной, с точки
зрения русского языка, фразой «на нее смотрели». В этом предложении
произошла грамматическая замена части речи – глагол «to do», который в
данном случае означал усиление, был передан с помощью усилительной
частницы «все-таки».
5) She looked perfectly polished in a crisp white blouse, her reddish-brown
hair gleaming and her eyes round with worry. Она, как всегда, выглядела
безупречно элегантной в своей накрахмаленной белой рубашке. Ее
рыжевато-каштановые волосы сияли, но глаза округлились от беспокойства.
В этом предложении применен прием членения предложений – одно
предложение было поделено на два самостоятельных предложения. Также
здесь использован прием добавления – рубашка оказалась
«накрахмаленной».
6) Like she cared about mandatory anything. Можно подумать, в ее
жизни осталось хоть что-то обязательное! В этом предложении произошла
грамматическая замена типа предложения – повествовательное предложение
стало восклицательным предложением, простое предложением стало
сложноподчиненным предложением. Также здесь применен прием
добавления – добавлена часть предложения «можно подумать» и уточнение
« в ее жизни осталось хоть что-то». Все эти изменения были призваны
[Введите текст]
57
показать, насколько плачевным было положение одной из главных героинь,
Паркер Дюваль.
7) She looked at Julie, feeling tricked. Паркер смотрела на Джулию,
чувствуя, что ее обманули. В этом предложении произошла грамматическая
замена типа предложения – простое предложение, осложненное
деепричастным оборотом, стало сложноподчиненным предложением. Также
здесь произошла грамматическая замена части речи – местоимение «она»
было заменено именем собственным «Паркер». В этом предложении также
применен прием транслитерации при переводе имени собственного –
«Паркер». Также здесь использован прием транскрипции при переводе имени
собственного - «Джулия».
8) But then it happened, and the Parker who rose from the ashes a year ago
wore the same hoodie every day to hide the scars that marred her once beautiful
face. – Но потом случилось это, и теперь Паркер, год назад сумевшая
восстать из руин, каждый день надевала одну и ту же толстовку, пряча под
капюшоном шрамы, изуродовавшие ее лицо. В этом предложении применен
прием опущения – пропущена та часть предложения, в которой говорится,
что «шрамы поразили ее некогда прекрасное лицо». Также здесь произошла
грамматическая замена части речи – глагол «восставать» был заменен
причастием «сумевшая восстать», а инфинитив «прятать» был заменен
деепричастием «пряча». В этом предложении переводчик также отказалась
дословно переводить фразеологизм «rise from the ashes» - восстать из пепла, а
выбрала другой вариант перевода – восстать из руин. Также здесь
использован прием транслитерации при переводе имени собственного –
«Паркер».
9) She’d hoped the Nolan memorial had already happened on one of the
days she’d ditched. – Она надеялась, что прощание с Ноланом уже состоялось
в один из тех дней, когда ее не было в школе. В этом предложении применен
прием антонимического перевода – утвердительная форма «прогуливать»
заменена на отрицательную форму «не быть в школе». В данном случае
[Введите текст]
58
переводчик решила заменить разговорный глагол «to ditch», означающий
прогуливать уроки, его литературный аналогом «не быть в школе». Также
здесь использован прием транслитерации при переводе имени собственного –
«Нолан».
10) Not that Parker begrudged her the title. Но нельзя сказать, что
Паркер завидовала ее успеху. В этом предложении произошла
грамматическая замена типа предложения – простое предложение стало
сложноподчиненным предложением. Также здесь применен прием
генерализации – существительное «звание» с более узким значением
переведено существительным «успех» с более широким значением,
поскольку завидовать можно было именно ему. В этом предложении также
использован прием транслитерации при переводе имени собственного –
«Паркер».
11) So it was going to be a bullying assembly, too. Выходит, на собрании
хотят еще и осудить травлю, которой он якобы подвергался. В этом
предложении произошла грамматическая замена типа предложения – простое
предложение стало сложноподчиненным предложением, безличное
предложение стало личным предложением. Словосочетание «a bullying
assembly» невозможно перевести на русский язык, не добавив пояснение,
раскрывающее его значение. Именно поэтому переводчик применила прием
описательного перевода – переведено, что «на собрании хотят осудить
травлю, который он якобы подвергался», о чем в оригинале не было сказано.
То есть, в данном случае описательный перевод сопровождался приемом
добавления.
12) He wasn’t supposed to know about this place. – Откуда он узнал про
это место? В этом предложении произошла грамматическая замена типа
предложения – повествовательное предложение стало вопросительным
предложением, страдательный залог заменен действительным залогом.
Также здесь применен прием антонимического перевода – отрицательная
[Введите текст]
59
форма «он не должен был узнать» переведена утвердительной формой «он
узнал».
13) And when she walked back into school, she felt yet another stabbing
migraine coming on. – А в довершение всего она снова почувствовала
приближение мигрени. В этом предложении произошла грамматическая
замена типа предложения – сложноподчиненное предложение стало простым
предложением. Также здесь применен прием опущения – пропущена та часть
предложения, где говорится о том, что «она вернулась в школу». Вместе с
этим использован и прием добавления – добавлена фраза «в довершение
всего». В этом предложении также произошла грамматическая замена части
речи – прилагательное «приближающаяся» переведено существительным
«приближение», то есть произошла номинализация определения.
14) Even the Grove was ruined today. Сегодня даже в Роще все было не
так! В этом предложении применен прием антонимического перевода –
утвердительная форма «все было разрушено» переведена отрицательной
формой «все было не так». Также здесь произошла грамматическая замена
типа предложения – повествовательное предложение стало восклицательным
предложением, страдательный залог стал действительным залогом. В этом
предложении также использован прием перестановки – наречие «сегодня» из
конца предложения было перемещено в самое начало предложения.
15) Maybe he’d do some sort of hypnosis thing until she no longer had any
feeling at all. Возможно, он устроит какой-нибудь сеанс гипноза, и она
наконец перестанет чувствовать? В этом предложении произошла
грамматическая замена типа предложения – повествовательное предложение
стало вопросительным предложением, сложноподчиненное предложение
стало сложносочиненным предложением. Также здесь применен прием
антонимического перевода – отрицательная форма « у нее нет чувств»
заменена утвердительной формой «перестать чувствовать». В этом
предложении использован и прием добавления – добавлено наречие
«наконец».
[Введите текст]
60
16) Of course Ursula didn’t want Caitlin to play—she wanted to take her
place. Разумеется, Урсула не хотела, чтобы Кейтлин сегодня играла – еще
бы, ведь она спала и видела, как бы занять ее место! В этом предложении
произошла грамматическая замена типа предложения – повествовательное
предложение стало восклицательным предложением. Переводчик также
решила применить прием добавления – в переводе появилось фраза, что «она
спала и видела», о чем в оригинале не было сказано. Все эти изменения было
сделаны с целью подчеркнуть отчаянное желание Урсулы занять место
Кейтлин, чтобы показать себя во всей красе. В этом предложении также
применен прием транслитерации при переводе имени собственного –
«Урсула». Также здесь использован прием транскрипции при переводе имени
собственного – «Кейтлин».
17) Winning that was her ticket to an athletic scholarship at the University of
Washington, something she’d been working toward her whole life.
Сегодняшняя победа стала бы ее заявкой на спортивную стипендию в
Вашингтонском университете, ради которой она вкалывала, как проклятая,
всю свою сознательную жизнь. В этом предложении произошла
грамматическая замена времени – прошедшее время было заменено будущим
временем при переводе. Также здесь применен прием добавления –
переведено, что «она вкалывала, как проклятая» всю свою «сознательную»
жизнь, о чем в оригинале не было сказано. Переводчик решила добавить эту
фразу, показав упорную работу Кейтлин на пути к ее мечте – поступлению в
Вашингтонский университет. В этом предложении также использован прием
транслитерации при переводе имени собственного – «Вашингтон».
18) Josh and soccer were her only two constants, the only things holding her
together when it felt like her world was falling apart. Джош и футбол остались
единственными нерушимыми опорами в ее жизни, только они удерживали ее
на плаву, когда стало казаться, будто весь мир рассыпается в прах. В этом
предложении применен прием добавления – в переводе появились слова
«нерушимые опоры», удерживать «на плаву» и «рассыпаться в прах», о чем в
[Введите текст]
61
оригинале не было сказано. Глагол «to fall apart», который означает
разваливаться, был переведен по-другому – рассыпаться в прах, что наглядно
показывает, каким шатким и хрупким стал мир для Кейтлин. Также здесь
использован прием транскрипции при переводе имени собственного –
«Джош».
19) With Taylor gone, her whole family had shifted. После смерти
Тейлора жизнь ее семьи разительно изменилась. В этом предложении
произошла грамматическая замена типа предложения – простое
предложение, осложненное причастным оборотом, стало простым
неосложненным предложением. Также здесь применен прием добавления –
сказано, что их жизнь «разительно» изменилась. В этом предложении также
произошла грамматическая замена части речи – причастие «умерший»
заменено на существительное «смерть». Здесь был использован прием
конкретизации – «семья» в оригинале была заменена на более точное
выражение «жизнь семьи». В этом предложении также применен прием
транскрипции при переводе имени собственного – «Тейлор».
20) Caitlin felt her blood singing in her veins, pumping with excitement and
the thrill of the game. - Кейтлин чувствовала, как кровь поет в венах,
пульсируя восторгом и азартом игры. В этом предложении произошла
грамматическая замена типа предложения – простое предложение,
осложненное деепричастным оборотом, стало сложноподчиненным
предложением. Также здесь применен прием транскрипции при переводе
имени собственного – «Кейтлин».
21) But would Josh really fake a phone call to get out of going to the
cemetery with her? – Неужели Джош выдумал телефонный звонок, чтобы не
идти с ней на кладбище? В этом предложении произошла грамматическая
замена времени – будущее время было заменено прошедшим временем при
переводе. Также здесь применен прием опущения – в переводе пропущена та
часть предложения, где говорится, что Джош не просто не хотел идти с ней
на кладбище, он хотел от этого «отвертеться». Поскольку глагол «to get out»,
[Введите текст]
62
который и означает отвертеться, является просторечным выражением,
несвойственным литературной речи, переводчик решила его опустить при
переводе. В этом предложении также использован прием транскрипции при
переводе имени собственного – «Джош».
22) He had that reaction a lot, if Caitlin was honest with herself. - Впрочем,
если быть совсем честной, то нужно признать, что Джош нередко так
реагировал. В этом предложении произошла грамматическая замена части
речи – местоимение «он» было заменено именем собственным «Джош».
Также здесь применен прием добавления – добавлена фраза «впрочем, нужно
признать». В этом предложении произошла перестановка – изменение
порядка следования частей сложного предложения, первая часть
предложения «Джош нередко так реагировал» поменялась местами со второй
частью предложения «если быть совсем честной». Также здесь использован
прием опущения – пропущена та часть предложения, где говорится что
«Кейтлин честна сама с собой». В этом предложении также применен прием
транскрипции при переводе имени собственного – «Джош».
23) He’d come only once since Taylor died. После смерти Тейлора
Джош был здесь всего один раз. В этом предложении произошла
грамматическая замена типа предложения – сложноподчиненное
предложение стало простым предложением. Также здесь применен прием
перестановки - изменение порядка следования частей сложного
предложения, первая часть предложения «он был здесь всего один раз»
поменялась местами со второй частью «после смерти Тейлора». В этом
предложении также произошла грамматическая замена части речи –
местоимение «он» было заменено именем собственным «Джош», а глагол
«умирать» был заменен существительным «смерть». То есть, здесь
произошла номинализация глагольного сказуемого. В этом предложении
также использован прием транскрипции при переводе имен собственных
«Тейлор» и «Джош».
[Введите текст]
63
24) He did hate it, though. Он терпеть не может это место. В этом
предложении применен прием антонимического перевода – утвердительная
форма «он ненавидел» переведена отрицательной формой «он терпеть не
может». Переводчик в данном случае решила передать усилительный глагол
«to do» через отрицание. Также здесь произошла грамматическая замена
времени – прошедшее время было заменено настоящим временем при
переводе. Это было сделано для того, чтобы подчеркнуть важность чувств
Джоша в настоящий момент. В этом предложении использован прием
добавления – добавлено существительное «это место», о чем в оригинале не
было сказано.
25) But she couldn’t figure out how to ask him what he was feeling – they
didn’t have that sort of relationship. – Но Кейтлин никак не могла придумать,
как спросить его о том, что он чувствует, - у них как-то не были приняты
такие разговоры. В этом предложении произошла грамматическая замена
части речи – местоимение «она» было заменено именем собственным
«Кейтлин». Также здесь применен прием добавления – уточнено, что она
«никак» не могла придумать. В этом предложении также использован прием
смыслового развития – следствие было заменено причиной, раз «у них не
были приняты такие разговоры», следовательно, что «у них были не такие
отношения». Также здесь применен прием транскрипции при переводе имени
собственного – «Кейтлин».
26) Before Taylor died, they hadn’t needed to. До смерти Тейлора в этом
не было необходимости. В этом предложении произошла грамматическая
замена типа предложения – сложноподчиненное предложение стало простым
предложением, личное предложение стало безличным предложением. Также
здесь применен прием опущения – при переводе пропущено
предшествование, которое предполагает время Past Perfect, использованное в
оригинале. Также здесь произошла грамматическая замена части речи –
глагол «умирать» был заменен существительным «смерть». То есть, здесь
снова произошла номинализация глагольного сказуемого. В этом
[Введите текст]
64
предложении также использован прием транскрипции при переводе имени
собственного – «Тейлор».
27) Josh said a few more things into the phone, and finally, Caitlin slapped
her arms to her sides and crossed the parking lot without him. Джош сказал в
трубку несколько слов, и Кейтлин, потеряв терпение, хлопнула себя руками
по бокам и пошла через парковку одна. В этом предложении применен прием
конкретизации – многозначное существительное «things», использованное в
оригинале, было переведено более точным существительным «слова». Также
здесь использован прием добавления – появился деепричастный оборот
«потеряв терпение», о чем в оригинале не было сказано. В этом предложении
применен и прием генерализации – глагол «пересекать» с более узким
значением переведен глаголом «идти» с более широким значением. Также
здесь использован прием транскрипции при переводе имен собственных
«Джош» и «Кейтлин».
28) If he could still speak, Caitlin was sure Taylor would second her opinion
that what happened to Nolan was karma. - Кейтлин не сомневалась, что, если бы
Тейлор мог говорить, он бы непременно возразил и сказал, что случившееся с
Ноланом – карма. В этом предложении произошла грамматическая замена
времени – прошедшее время было заменено будущим временем при
переводе. Также здесь применен прием антонимического перевода –
утвердительная форма «была уверена» переведена отрицательной формой
«не сомневалась». В этом предложении использован прием добавления –
добавлена фраза «он бы непременно возразил и сказал». Это было сделано
для того, чтобы подчеркнуть насколько, по мнению Кейтлин, Тейлор мечтал
о возмездии и считал справедливым то, что случилось с Ноланом. Здесь
произошла грамматическая замена части речи – глагол «случилось»
переведен возвратным причастием «случившееся». В этом предложении
также применен прием транскрипции при переводе имен собственных –
«Кейтлин» и «Тейлор». Также здесь использован прием транслитерации при
переводе имени собственного – «Нолан».

Смотрите также:

"Автоматизация обработки заявок ООО "Проектно-Строительная Компания"
"Автоматизация процесса аттестации персонала для ООО "Нэт Бай Нэт Холдинг"
"Анализ интернет-активности конкурентов ( на примере конкурентов "Газпром нефть")
"Бухгалтерский учёт и аудит расчётов с подотчётними лицами в организации на примере ООО "ЛОЦ 10""
«Психологическое сопровождение персонала в организации на примере ООО «Крокус»
Cовершенствование деловой оценки персонала в организации (на примере ООО "Даймонд кейтеринг развитие")
PR как средство продвижения организации (на примере ПАО "Тамбовский завод "Комсомолец им. Н.С. Артемова")
PR-коммуникации в сфере общественного питания (на примере кафе-кондитерской «Cream Cheese»)
SMM как средство повышения эффективности работы учреждений социокультурной сферы (на примере Малого театра)
Value-based education: ценности в системе образования и способы их реализации на уроке английского языка. Опыт Европейских стран