23
1. Формальные критерии оценки профессиональной деятельности:
наличие профильного образования, занимаемая должность, стаж работы,
квалификация, соответствие профессиональным стандартам.
Представленные критерии формируются и постепенно развиваются на
разных этапах профессионального развития психолога-консультанта.
Качественные характеристики деятельности: результативность,
творческое своеобразие выполненной работы и индивидуального стиля
деятельности (полезность, точность, искусность, чистота продукта
(результата)).
2) Субъективные критерии профессиональной успешности:
1. Индивидуальные предпочтения. Критерии субъективной успешности
у всех людей индивидуальны. Поэтому одинаково достигнутый результат
оценивается одним человеком как успех, а другим как неудача (А.Н. Буров,
Д.А. Дильман, П.В. Смолянский).
2. Качественная оценка собственного результата. Критерием
успешности, по И.А. Кучерявенко, является особое эмоциональное состояние
удовлетворенности от выполняемой психологом-консультантом
профессиональной деятельности и степень «вхождения» его в профессию [11,
С. 87].
Итак, представленный анализ позволил определить, что основными
критериями успешности профессиональной деятельности психолога-
консультанта являются:
1) Ориентированность специалиста на получение положительного
результата в контексте профессиональной деятельности. При этом отдельное
внимание уделяется процессу достижения результата работы специалиста,
который должен включать необходимые методы работы с клиентами,
имеющими актуальное значение.
2) Ориентация специалиста на внешнюю оценку (оценка значимых
других) и ориентации на внутреннюю оценку (самооценка).
24
Таким образом, успешность профессиональной деятельности
психолога-консультанта непосредственно связана с объективными и
субъективными факторами.
Выводы по первой главе.
Самосознание – это сложная психологическая структура, включающая в
себя в качестве особых компонентов:
во-первых, сознание своей тождественности,
во-вторых, сознание своего собственного “я“ как активного,
деятельного начала,
в-третьих, осознание своих психических свойств и качеств, и, в-
четвертых, определенную систему социально-нравственных самооценок».
Функции самосознания: самопознание – получение информации о себе;
эмоционально-ценностное отношение к себе, саморегуляция поведения.
Профессиональное самосознание – это комплекс представлений
человека о себе как профессионале, это целостный образ себя как
профессионала, система отношений и установок к себе как профессионалу.
Структура профессионального самосознания: «Образ Я»; «Образ профессии»;
«Образ Я в профессии». Профессиональное самосознание опирается здесь на
профессиональную самооценку – ретроспективную, актуальную,
потенциальную, идеальную.
Развитое профессиональное самосознание психолога характеризуется:
сложившимся «образом Я» и «образом Я - как-психолог»; высоким уровнем
развития рефлексии; устойчивым положительным отношением к процессу и
результатам своей деятельности; осознанием системы профессиональных
отношений (с коллегами и клиентами); устойчивой положительной «Я -
концепцией»; автономностью в профессиональной деятельности; наличием
индивидуального стиля профессиональной деятельности.
25
2. Эмпирическое исследование специфики профессионального
самосознания психолога-консультанта
2.1. Организация и методики исследования
Для исследования уровня самоактуализации личности мы использовали
методику «САМОАЛ». Для изучения определенных свойств личности, ее
самосознания, межличностных отношений нами была использована методика
«Личностный дифференциал». Для исследования самоотношения психологов-
консультантов мы использовали тест-опросник МИС.
Выборка исследования: 40 психологов-консультантов со стажем
работы от 2 до 10 лет. В процессе исследования выборка разделяется на две
группы: со стажем от 2 до 5 лет и от 6 до 10 лет с целью исследования
профессионального самосознания психологов-консультантов.
Диагностический инструментарий:
1. Модифицированный опросник диагностики самоактуализации
личности САМОАЛ (А.В. Лазукин в адаптации Н.Ф. Калина)
Цель методики: исследование уровня самоактуализации личности.
Отдельные шкалы вопросника САМОАЛ представлены следующими
пунктами:
1. Ориентация во времени.
2. Ценности.
3. Взгляд на природу человека.
4. Потребность в познании.
5. Креативность (стремление к творчеству).
6. Автономность.
7. Спонтанность.
8. Самопонимание.
9. Аутосимпатия.
10. Контактность.
26
11. Гибкость в общении.
2. Методика «Личностный дифференциал» (адаптированная
сотрудниками Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева).
Методика представляет собой оригинальный вариант классической
техники «семантического дифференциала» Ч. Осгуда (1957). Методика
личностного дифференциала (ЛД) адаптирована сотрудниками
психоневрологического института им. В. М. Бехтерева (Е. Ф. Бажин, Е. А.
Голынкина, А. М. Эткинд, 1982, 1983). Целью ее разработки являлось создание
компактного и валидного инструмента изучения определенных свойств
личности, ее самосознания, межличностных отношений, который мог бы быть
применен в клинико-психологической и психодиагностической работе, а
также в социально-психологической практике.
Черты, в наибольшей степени характеризующие полюса 3-х
классических факторов семантического дифференциала:
1. Оценки.
2. Силы.
3. Активности.
3. Методика исследования самоотношения (тест - опросник МИС)
В.В. Столин, С.Р. Пантилеев.
Методика исследования самоотношения (тест МИС, опросник МИС)
В.В. Столина, С.Р. Пантилеева построена в соответствии с разработанной В.
В. Столиным иерархической моделью структуры самоотношения.
Многомерный опросник исследования самоотношения создан
С.Р.Пантилеевым в 1989 году, содержит 110 утверждений, распределенных по
9 шкалам.
Опросник включает следующее шкалы:
1. Открытость.
2. Самоуверенность.
3. Саморуководство.
4. Отраженное самоотношение.
27
5. Самоценность.
6. Самопринятие.
7. Самопривязанность.
8. Внутренняя конфликтность.
9. Самообвинение.
2.2. Анализ результатов исследования
Распределение по полу респондентов показаны на рисунке 1.
Рис 1. Пол респондентов
Исходя из диаграммы мы видим, что нашу выборку составляют 50%
мужчин и 50% женщин.
По возрасту, основной процент респондентов приходится на 40 лет
(рис 2).
Первой методикой для диагностики профессионального самосознания
психологов-консультантов мы использовали «САМОАЛ». Результаты
представлены в таблице 1.
50%50%
Пол респондентов
Мужчины
Женщины
28
Рис 2. Распределение респондентов по возрасту
Таблица 1.
Сравнительный анализ психологов-консультантов по методике «САМОАЛ»
Шкала
От 2 до 5 лет
От 7 до 10 лет
Эмпирическ
ое значение
критерия
p
М
SD
М
SD
Ориентация во времени
11,2
1,43
7
1,23
9.800
0***
Ценности
11,6
1,44
6,6
0,94
13.313
0***
Взгляд на природу
человека:
11,2
1,45
7,1
1,73
8.112
0***
Потребность в познании:
11,5
1,46
8,4
0,75
8.586
0***
Креативность (стремление
к творчеству):
12
1,52
7,5
1,47
10.046
0***
Автономность:
11,4
1,76
7,8
1,47
7.110
0***
Спонтанность:
11,3
1,52
7,3
1,83
7.489
0***
Самопонимание:
12
1,60
7,6
1,42
9.169
0***
Аутосимпатия:
11,4
1,70
7,8
1,15
7.948
0***
Контактность
12,5
1,31
6,8
1,53
12.507
0***
Гибкость в общении
12,7
1,49
6,8
1,24
13.611
0***
P≤0,05* P≤0,01** P≤0,001***
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
26 28 30 32 34 36 38 40
Распределение респондентов по возрасту
29
Были выявлены значимые различия между группами по шкале
«Ориентация во времени» (T=9.8, p<0,001). Среднее значение в группе «От 2
до 5 лет» (X =11.2) больше среднего значения группы «От 7 до 10 лет» (X
=7.05).
Были выявлены значимые различия между группами по шкале
«Ценности» (T=13.313, p<0,001). В группе «От 2 до 5 лет» среднее значение
равно 11.6, это больше среднего значения группы «От 7 до 10 лет» равного 6.6.
Были выявлены значимые различия между группами по шкале «Взгляд
на природу человека» (T=8.112, p<0,001). В группе «От 2 до 5 лет» среднее
значение равно 11.2, это больше среднего значения группы «От 7 до 10 лет»
равного 7.2.
Были выявлены значимые различия между группами по шкале
«Потребности в познании» (T=8.586, p<0,001). Среднее значение в группе «От
2 до 5 лет» больше среднего значения группы «От 7 до 10 лет» (X1 =11.5, X2
=8.45).
Были выявлены значимые различия между группами по шкале
«Креативность» (T=10.046, p<0,001). Среднее значение в группе «От 2 до 5
лет» больше среднего значения группы «От 7 до 10 лет» (X1 =12.05, X2 =7.5).
Были выявлены значимые различия между группами по шкале
«Автономность» (T=7.11, p<0,001). В группе «От 2 до 5 лет» среднее значение
равно 11.45, это больше среднего значения группы «От 7 до 10 лет» равного
7.8.
Были выявлены значимые различия между группами по шкале
«Спонтанность» (T=7.489, p<0,001). Среднее значение в группе «От 2 до 5 лет»
(X =11.3) больше среднего значения группы «От 7 до 10 лет» (X =7.3).
Были выявлены значимые различия между группами по шкале
«Самопонимание» (T=9.169, p<0,001). В группе «От 2 до 5 лет» среднее
значение равно 12.05, это больше среднего значения группы «От 7 до 10 лет»
равного 7.65.
30
Были выявлены значимые различия между группами шкале
«Аутосимпатия» (T=7.948, p<0,001). В группе «От 2 до 5 лет» среднее
значение равно 11.45, это больше среднего значения группы «От 7 до 10 лет»
равного 7.8.
Были выявлены значимые различия между группами по шкале
«Контактность» (T=12.507, p<0,001). В группе «От 2 до 5 лет» среднее
значение равно 12.5, это больше среднего значения группы «От 7 до 10 лет»
равного 6.85.
Были выявлены значимые различия между группами по шкале
«Гибкость в общении» (T=13.611, p<0,001). В группе «От 2 до 5 лет» среднее
значение равно 12.7, это больше среднего значения группы «От 7 до 10 лет»
равного 6.8.
Для наглядной демонстрации результатов воспользуемся построением
диаграммы (рис.3).
Рис 3. Выраженность показателей шкал у психологов-консультантов с
разным стажем работы
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Выраженность показателей шкал у психологов-
консультантов с разным стажем работы
От 2 до 5 лет От 7 до 10 лет
31
Исходя из результатов мы видим, что у психологов-консультантов со
стажем от 2 до 5 лет показатели значительно выше.
По шкале «ориентация во времени» можно заметить, что психологи-
консультанты со стажем от 2 до 5 лет живут настоящим, не пытаясь отложить
свою жизнь на дальнейшие планы (75%). Таких людей характеризует
способность наслаждаться моментом «здесь и сейчас», не думая о том, что
может их ждать впереди или, что они не успели сделать в прошлом.
Показатели психологов-консультантов со стажем от 7 до 10 лет имеют низкий
уровень (45%). Следовательно, такие люди живут прошлым, переживая свои
неудачи и имея слишком завышенный уровень к своим достижениям. Такие
люди часто бывают мнительные или неуверенные в себе, что для психолога-
консультанта является недопустимым.
По шкале «ценности» отметим, что у психологов-консультантов со
стажем от 2 до 5 лет также имеются высокие показатели (77%). Следовательно,
они отдают предпочтение таким ценностям, как добро, красота, целостность,
жизненность. Преобладание таких ценностей свидетельствует о способности
людей взаимодействовать друг с другом. У испытуемых психологов-
консультантов со стажем от 7 до 10 лет показатели свидетельствуют о том, что
ценности, указанные выше, не являются для них значимыми (44%). Итоговым
показателем может быть желание людей манипулировать другими.
Шкала «взгляд на природу человека» отображает веру в людей, в их
возможности. Психологи-консультанты со стажем от 2 до 5 лет имеют
показатели, которые характеризуют их как людей, умеющих выстраивать
гармонирующие межличностные отношения, проявление эмпатии друг к
другу, честности и доброжелательности. По показателям психологов-
консультантов со стажем от 7 до 10 лет можно сделать вывод, что они не
заинтересованы в выстраивании межличностных отношений, а также имеют
склонность к предвзятости и обману.
Шкала «потребность в познании» отражает уровень самоактуализации
личности, открытой новым впечатлениям. По результатам испытуемых
32
психологов-консультантов со стажем от 2 до 5 лет можно определить, что они
больше жаждут к новым открытиям, объектам, которые не имеют цели только
в удовлетворении потребностей. Результаты психологов-консультантов со
стажем от 7 до 10 лет характеризуют склонность к желаниям и влечениям,
способным удовлетворить потребности, к обесцениванию достигнутого.
Шкала «креативность» отражает уровень самоактуализации, которую
можно охарактеризовать как творческое отношение к жизни. У психологов-
консультантов со стажем от 2 до 5 лет содержатся показатели, выделяющие их
как творческие личности. Психологи-консультанты со стажем от 7 до 10 лет
имеют невысокие показатели, что свидетельствует о недостаточном уровне
креативности в их жизни.
По шкале «автономность» у психологов-консультантов со стажем от 2
до 5 лет содержатся показатели, характеризующие их как здоровых,
целостных личностей, способных к зрелому подходу в решении проблем.
Психологи-консультанты со стажем от 7 до 10 лет имеют невысокие
показатели, что свидетельствует о недостаточной самоактуализации личности.
По шкале «спонтанность» у психологов-консультантов со стажем от 2
до 5 лет содержатся показатели, характеризующие их как самоуверенных
личностей, свойственных к самоактуализации. Следовательно,
самоактуализация является для них стилем образом жизни, а не мечтой. У
психологов-консультантов со стажем от 7 до 10 лет показатели имеют
невысокие значения, что свидетельствует об отсутствии спонтанного
поведения в жизни.
Шкала «самопонимание» отражает отношение человека к своим
потребностям и желаниям. У психологов-консультантов со стажем от 2 до 5
лет показатели находятся на высоком уровне. Результаты свидетельствуют о
чувствительности, сензитивности испытуемых к своим желаниям. Они
способны избавиться от психологической защиты, которая может отделять
личность от своей сущности. Показатели психологов-консультантов со стажем
от 7 до 10 лет свидетельствуют о том, что испытуемые способны