58
измерены. Черри также поняла, что заставлять себя, чувствовать что-то
особенное, что она хотела бы добавить в рецепт, было невозможно. Она должна
была найти способ «собрать» свои чувства, чтобы у неё был запас в будущем.
Если у неё это получиться, она, возможно, сможет вернуться в общество и
найти кого-то, кому она могла бы помочь так же, как госпоже О. Она смотрела
один жизнерадостный фильм за другим и плакала Счастливыми Слезами,
собирая их в банку. Она спала со свежими фруктами в кровати, чтобы добавить
порцию Хорошего Сна. Черри часами обнималась с шоколадом, чтобы тот
наполнился её Нежной Заботой. Она находила пути, сохранять свои чувства и
пробовала разные рецепты на ничего не подозревавшей г-же Оверфилд. К
ужасу Одиночества, Черри дала ей запасной ключ, после чего оно сразу стало
немного меньше, а мех вокруг его шеи начал выпадать.
Беспокойство госпожи Оверфилд стало появляться реже, но всё же еще
оставалось. Черри вскоре поняла, что госпожа Оверфилд переполнена
эмоциями, с которыми Черри могла бы поработать, чтобы избавить бедную
женщину навсегда от ее Пу
тала. Когда г-жа О пожаловалась, что очень
стесняется позвонить в телевизионную компанию, которая регулярно
выключает сигнал, Черри приготовила «Карамельный пудинг Уверенности».
Когда умерла кошка г-жи О, Черри сделала коробку «Утешающих печений». А
когда г-жа О подала заявление на новое место работы: неполный рабочий день
уборщицы, и волновалась, что её не возьмут из-за возраста, Черри испекла
пирог «Что будет, то будет». Как только соседка начинала есть стряпню Черри,
у нее всегда улучшалось настроение, она становилась спокойной и счастливой.
Черри понадобился год, чтобы решиться выйти из дома на длительное время.
Весь этот год она занималась стряпней или проводила время с госпожой О,
которая покупала для нее продукты или делала другие дела вне дома. Но Черри
понимала. Что когда-то ей придется выйти из дома, и это время настало. Она
жила в маленькой английской деревне около моря, её мир был маленьким, но
для кого-то, кто практически не покидал дом целый год, он казался огромным.
Одиночество всё это время было рядом и, каким-то забавным образом, они
59
даже подружились, но Черри понимала, что любовь к Одиночеству не истинная
любовь и надо начинать новую жизнь.
«Ты можешь это», – сказала ей как-то г-жа О.
Черри, выйдя из дома и взглянув вверх, где на сияющем небе сверкало солнце,
слегка улыбнувшись, ответила: «Я не думаю, что смогу.»
«Я думаю, не стоит», – сказало ей Одиночество, протестующе вытянув руки
вперед, когда Черри осторожно шагнула из дома, но солнце слегка обожгло его
пальцы, и оно в ужасе вернулось в дом.
Солнце манило Черри к себе.
«Ладно, ладно, ладно», – сказала она, тяжело дыша. Придя в себя, Одиночество
последовало за ней, болезненно щурясь от солнца.
«Я с тобой рядом, Черри, – сказала г-жа О, – и я все равно не могу ходить очень
быстро, так что давай начнем наш путь не спеша». Обнявшись, они пошли в
сторону деревни. «В сторону людей», - подумала Черри.
Они подходили к главной улице, когда Черри вдруг остановилась. Она
внезапно осознала, что видит не только проходивших мимо горожан, но и их
Пу
тал. У каждого их было несколько, все они выглядели голодными, но
счастливыми. И все они были силнее, чем она. Мысль, попытаться избавить
хотя бы одного человека от плохих чувств, не говоря уже о целом городе,
показалась ей нелепой. Черри, глубоко задумавшись, споткнулась.
«Черри? – озабоченно спросила г-жа О – Всё хорошо?»
Черри подумала о том, что всю жизнь, она чувствовала себя бесполезной. Она
чувствовала свою бесполезность и когда забирали Питера, и когда ушел Лукас,
и когда умер ее отец. И тогда Черри подумала о своём собственном Пу
тале, о
том, как сильно она хотела, чтобы кто-нибудь удалил его с нее, как бородавку,
помог ей вырваться их его лап. И тогда её охватило осознание её
предназначения, она не хотела и дальше оставаться бесполезной
60
«Да, – Черри выпрямила спину и разгладила юбку, – всё хорошо. Пойдемте» И
она потянула г-жу О туда, где толпились Пу
талы.
61
Заключение
Для выполнения этой работы были взят фрагмент романа Кэрри Хоуп
Флетчер «Все, что она видела».
Во введении были сформулированы актуальность работы, объект, предмет
и цель анализа. Была определена новизна проводимого исследования и его
практическая ценность. Также была определена структура работы и ее задачи.
В первой части первой главы после информации об авторе романа, был
сделан краткий исторический анализ проблем теории перевода, сделана
попытка краткого анализа работ отечественных и зарубежных авторов по
вопросам перевода, теории перевода и переводоведения, как науки и связи ее с
другими науками.
На основании проведенного анализа был сделан вывод о тенденциях
развития теоретических аспектов перевода, межнациональном сотрудничестве
ученых в этой области и появлении работ, имеющих большое практическое
применение.
Была проведена лингвостилистическая характеристика текста,
определена его принадлежность к жанру фэнтези и, связанные с этим,
стилистические особенности текста.
Во второй части первой главы было уделено внимание работе
переводчика в период до непосредственного создания перевода. Эта часть
работы переводчика имеет большое значение для его дальнейшей работы, так
как является основной структурно-организационной частью процесса перевода.
Именно в этот период происходит знакомство с оригиналом произведения,
формируются представления о его лингвостилистической характеристике,
выбирается метод перевода и приемы работы.
Во второй главе производился непосредственный анализ трудностей,
встретившихся при переводе фрагмента романа Кэрри Хоуп Флетчер «Все, что
она видела».
62
Учитывая стилистические особенности текста, был сделан перевод имен
собственных и новых слов, придуманных автором. Была сделана попытка
перевода, наиболее соответствующего стилю и замыслу автора. Эти же цели
преследовались и при работе с другими сложностями оригинала. Для каждого
случая были приведены примеры с объяснением вариантов перевода.
При работе над переводом таких слов и выражений были использованы
приемы поиска эквивалентов и аналогов, замены или удаления слов и
словосочетаний, поиски синонимов и рифм. Результаты были оформлены в
виде таблиц.
В третьей главе представлен текст перевода первых трех глав романа Кэрри
Хоуп Флетчер «Все, что она видела».
В отличие от текстов других стилей, художественный текст отличается
характером и способом передачи информации. При его создании автор
пользуется многими стилистическими приемами, создавая художественное
произведение, которое можно сравнить с произведением искусства. Задача
переводчика текста художественного стиля состоит в том, чтобы передать в
переводе характерные черты оригинала, создать перевод адекватный
подлиннику в художественном и эмоциональном отношении.
63
Список использованных источников
1. Аветова Т.Ю.Перевод фразеологических единиц с английского языка на
русский. [Электронный ресурс] —URL: http://ext.spb.ru/2011-03-29-09-03-
14/110-foreignlang/6030-2014-09-25-13-11-19.html
2. Алексеев М.П. Проблемы художественного перевода. / М.П.Алексеев. –
Ирркутск.: Академия, 1971 – 320с
3. Арсентьева Е.Ф. Сопоставительный анализ фразеологических единиц. –
Казань: Изд-во КГУ, 1989. – 126 с.
4. Ахмедова С.Н. Особенности перевода художественных текстов. //
Филология и литературоведение. 2014. № 8 [Электронный ресурс] —
URL: http://philology.snauka.ru/2014/08/888
5. Бархударов Л. С. - Б 24 Язык и перевод (Вопросы общей и частной
теории перевода). М., «Междунар. отношения», 1975, 240 с.
6. Вандриес, Ж. Язык (лингвистическое введение в историю). Перевод с
французского / Ж. Вандриес. - М.: УРСС, 2004. - 408 c.
7. Введение в Переводоведение: Учеб. пособие для студ. филол, и лингв,
фак. высш. учеб. заведений. — СПб.: Филологический факультет СПбГУ,
М.: Издательский центр ≪Академия≫, 2004. - 352 с.
8. Ермолович Д. И. Имена собственные на стыке языков и культур.
[Электронный ресурс] — URL: https://studfiles.net/preview/402224/
9. Илюшкина М.Ю. Теория перевода. Основные понятия и проблемы.
Учебное пособие., Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 2015,
84 с.
10. Комиссаров, В. H. Теория перевода (лингвистические аспекты): учебник.
М.: Высш. шк., 1990. 253 с.
11. Коваленко, А.Я. Общий курс научно-технического перевода /
А.Я.Коваленко. – Киев: ИНКОС, 2004. – 313с
12. Комиссаров В. И. Слово о переводе. M.: 1973. 215 с.
64
13. Копанев Н.А. Петр I – переводчик // Итоги и проблемы изучения русской
литературы XVIII в. Л., 1989 с. 180-183
14. Кунин А.В. Курс фразеологии современного английского языка:
учеб. пособие. 3-е изд. – Дубна: Феникс+, 2005. – 479 с
15. Куприн, А. И. Юнкера. М.: Эксмо-Пресс, 2007. 56 с.
16. Курбанова Н. A. Трудности при переводе текстов с неологизмами //
Молодой ученый. — 2015. — №2. — С. 589-590. [Электронный ресурс]
— URL https://moluch.ru/archive/82/14929/
17. Левин Ю.Д. Об исторической эволюции принципов перевода //
Международные связи русской литературы. М.; Л.: Наука, 1963. С. 5-63.
18. Маслечкина С. В. Сохранение аллитерации при переводе. // Ученые
записки Орловского государственного университета. — 2015. — № 3(66).
— С. 138–141.
19. Мультитран - система электронных словарей для переводчиков
[Электронный ресурс] — URL: https://www.multitran.ru
20. Оболенская, Ю.Л. "Художественный перевод и межкультурная
коммуникация", Высшая школа — Москва, 2006. — 336 с
21. Огнева Е.А. Художественный перевод: проблемы передачи компонентов
переводческого кода: Монография. 2-е изд., доп. – Москва: Эдитус, 2012.
– 234 с.
22. Оффициальный сайт автора Кэрри Хоуп Флетчер [Электронный ресурс]
—URL: http://www.carriehopefletcher.com
23. Рубашка А.А. Трудности перевода художественных произведений жанра
фэнтези. [Электронный ресурс] —
URL: https://cyberleninka.ru/article/n/trudnosti-perevoda-hudozhestvennyh-
proizvedeniy-zhanra-fentezi