51
угрозе, предпочтение индивидуального стиля деятельности и общения в
малой группе (2–3 человека).
Для высокого значения характерно: смелость, предприимчивость,
активность; человек имеет эмоциональные интересы, готовность к риску и
сотрудничеству с незнакомыми людьми в незнакомых обстоятельствах,
способность принимать самостоятельные, неординарные решения,
склонность к авантюризму и проявлению лидерских качеств.
Люди с низкими показателями по фактору «Чувствительность» меньше
болеют, более агрессивны, чаще занимаются спортом, атлетичны, с
высокими показателями по этому фактору – физически и умственно
утонченная, склонная к рефлексии, задумывающаяся над своими ошибками и
путями избежания таковых. В исследуемой выборке результаты
распределились почти в равном процентном соотношении.
Для низкого значения характерно: несентиментальность,
самоуверенность, суровость, рассудочность, гибкость в суждениях,
практичность, иногда некоторая жесткость и черствость по отношению к
окружающим, рациональность, логичность.
Для высокого значения характерно: чувствительность,
впечатлительность, богатство эмоциональных переживаний, склонность к
романтизму, художественное восприятие мира, развитые эстетические
интересы, артистичность, женственность, склонность к эмпатии, сочувствию,
сопереживанию и пониманию других людей, утонченная эмоциональность.
В целом этот фактор определяет степень эмоциональной утонченности
личности.
Шкала L отражает эмоциональное отношение к людям. Высокий
уровень данной шкалы выявлен у 28% опрошенных, это говорит об
излишней защите и эмоциональной напряженности, фрустрированности
личности. Низкие значения выявлены у 30% испытуемых, что характеризует
педагога как личность добродушную, но склонную к конформизму. Для
низкого значения характерно: открытость, уживчивость, терпимость,
52
покладистость; свобода от зависти, уступчивость. Может быть чувство
собственной незначительности. Для высокого значения характерно:
осторожность, эгоцентричность, настороженность по отношению к людям;
склонность к ревности, стремление возложить ответственность за ошибки на
окружающих, раздражительность. Иногда автономность, самостоятельность
и независимость в социальном поведении.
Полученные результаты по шкале «Практичность» показывают о
преобладании группы с низкими оценками (48% опрошенных). Низкие
оценки имеют лица, занятые механическими расчетами, где необходимо
внимание, сосредоточенность. Их характеризует уравновешенность и
здравомыслие. Это может быть результатом напряженной работы, связанной
со взаимодействием с коллегами, родителями и воспитанниками. Для
низкого значения характерно: высокая скорость решения практических задач,
прозаичность, ориентация на внешнюю реальность, развитое конкретное
воображение, практичность, реалистичность. Для высокого значения
характерно: богатое воображение, поглощенность своими идеями,
внутренними иллюзиями («витает в облаках»), легкость отказа от
практических суждений, умение оперировать абстрактными понятиями,
ориентированность на свой внутренний мир; мечтательность. В целом
фактор ориентирован на измерение особенностей воображения,
отражающихся в реальном поведении личности, таких, как практичность,
приземленность или, наоборот, некоторое «витание в облаках»,
романтическое отношение к жизни.
Фактор «Прямолинейность» ориентирован на измерение отношений
личности к людям и окружающей действительности. Высокие оценки по
этому фактору характеризуют дипломатов в противоположность
«естественному и прямолинейному» человеку с наивной эмоциональной
искренностью, прямотой и непринужденностью.
Люди с низкой оценкой по фактору N медлительны, консервативны,
препятствуют принятию решения группой.
53
Для низкого значения характерно: откровенность, простота, наивность,
прямолинейность, бестактность, естественность, непосредственность,
эмоциональность, недисциплинированность, неумение анализировать
мотивы партнера, отсутствие проницательности, простота вкусов,
довольствие имеющимся.
Для высокого значения характерно: изысканность, умение вести себя в
обществе, в общении дипломатичность, эмоциональная выдержанность,
проницательность, осторожность, хитрость, эстетическая изощренность,
иногда ненадежность, умение находить выход из сложных ситуаций,
расчетливость.
Согласно данным таблицы можно сделать вывод, что в выборке
педагогов соцучреждений преимущественно средние значения по фактору
«Тревожность» (52% опрошенных).
Низкие оценки характерны для людей, которые «управляют своими
неудачами». Личность с высокими оценками по этому фактору чувствует
свою неустойчивость, напряженность в трудных жизненных ситуациях, легко
теряет присутствие духа, полна сожалений и сострадания; для нее характерна
комбинация симптомов ипохондрии и неврастении с преобладанием страхов.
В этом факторе важен и компонент устойчивости; люди с высокими
показателями часто застенчивы, им трудно вступить в контакт с другими
людьми.
Низкие оценки по этому фактору характеризуют тех людей, которые
могут справляться со своими неудачами, в отличие от тех, кто переживает
неудачи как внутренний конфликт. Следует учитывать, что высокие оценки
по этому фактору могут иметь ситуативное происхождение.
Для низкого значения характерно: беспечность, самонадеянность,
жизнерадостность, уверенность в себе и в своих силах, безмятежность, не
боязливость, хладнокровие, спокойствие, отсутствие раскаяния и чувства
вины.
54
Для высокого значения характерно: беспокойство, озабоченность,
ранимость, страх, неуверенность в себе, чувствительность к одобрению
окружающих, чувство вины и недовольство собой.
«Консерватизм» определяет радикальное, интеллектуальное,
политическое и религиозное отношения. Полученные результаты отражают
отношение к переменам у педагогов соцучреждений.
Для низкого значения характерно: консервативность, устойчивость по
отношению к традициям, сомнение в отношении к новым идеям и
принципам, склонность к морализации и нравоучениям, сопротивление
переменам, узость интеллектуальных интересов, ориентация на конкретную
реальную деятельность.
Для высокого значения характерно: свободомыслие,
экспериментаторство, наличие интеллектуальных интересов, развитое
аналитическое мышление, восприимчивость к переменам, к новым идеям,
недоверие к авторитетам, отказ принимать что-либо на веру, направленность
на аналитическую, теоретическую деятельность.
Конформизм проявляется в низких значениях как зависимость от
мнения и требований группы, социабельность, следование за общественным
мнением, стремление работать и принимать решения вместе с другими
людьми, низкая самостоятельность, ориентация на социальное одобрение.
Для высокого значения характерно: независимость, ориентация на
собственные решения, самостоятельность, находчивость, стремление иметь
собственное мнение. При крайних высоких оценках склонность к
противопоставлению себя группе и желание в ней доминировать.
Низкие оценки по этому фактору имеют личности общительные, для
которых много значит одобрение общества, это светские люди. Высокие
оценки имеют люди, которые часто разобщены с группой и по роду занятий
являются индивидуалистами – писатели, ученые и преступники!
55
Люди с высокими оценками по фактору Q3 склонны к организаторской
деятельности и добиваются успеха в тех профессиях, где требуются
объективность, решительность, уравновешенность. Этот фактор является
одним из наиболее важных для прогноза успешности деятельности. Он
положительно связан с частотой выбора в лидеры и степенью активности при
решении групповых проблем.
Для низкого значения характерно: низкая дисциплинированность,
следует своим желаниям, зависимость от настроений, неумение
контролировать свои эмоции и поведение.
Для высокого значения характерно: целенаправленность, сильная воля,
умение контролировать свои эмоции и поведение.
Низкие оценки по этому фактору указывают на слабую волю и плохой
самоконтроль. Деятельность таких людей не упорядочена и импульсивна.
Личность с высокими оценками по этому фактору имеет социально
одобряемые характеристики: самоконтроль, настойчивость, сознательность,
склонность к соблюдению этикета. Для того, чтобы соответствовать таким
стандартам, от личности требуется приложение определенных усилий,
наличие четких принципов, убеждений и учет общественного мнения.
Этот фактор измеряет уровень внутреннего контроля поведения,
интегрированность личности.
«Напряженность» проявляется в высоких значениях как собранность,
энергичность, напряженность, фрустрированность, повышенная мотивация,
беспокойство, взвинченность, раздражительность. Для низкого значения
характерно: расслабленность, вялость, апатичность, спокойствие, низкая
мотивация, излишняя удовлетворенность, невозмутимость.
Высокая оценка интерпретируется как энергетическая возбужденность,
которая требует определенной разрядки; иногда это состояние может
превратиться в психосоматическое нарушение: снижается эмоциональная
устойчивость, нарушается равновесие, может проявляться агрессивность.
Высокие показатели у опрошенных свидетельствуют о присутствии в жизни
56
напряженности и собранности, которое может провоцировать беспокойство и
психосоматические проявления.
Полученные данные говорят о высоком и среднем уровне тревоги в
выборке педагогов соцучреждений. Для низкого значения характерно: в
общем этот человек удовлетворен тем, что есть, и может добиться того, что
ему кажется важным. Однако очень низкие баллы могут означать недостаток
мотивации в трудных ситуациях. Для высокого значения характерно:
высокий уровень тревоги в ее обычном понимании. Тревога не обязательно
невротическая, поскольку она может быть обусловлена ситуационно. Очень
высокая тревога обычно нарушает продуктивность и приводит к
соматическим расстройствам.
«Интроверсия». Для низкого значения характерно: склонность к
сухости, к самоудовлетворению, замороженности межличностных контактов.
Для высокого значения характерно: социально контактен, незаторможен,
успешно устанавливает и поддерживает межличностные связи.
Для низкого значения характерно: тенденция испытывать затруднения
в связи с проявляющейся во всем эмоциональностью. Эти люди могут
относиться к типу недовольных и фрустрированных. Однако присутствует
чувствительность к нюансам жизни. Если у такого человека возникает
проблема, то на ее разрешение требуется много размышлений до начала
действий.
Для высокого значения характерно: предприимчивая, решительная и
гибкая личность. Этот человек склонен не замечать жизненных нюансов,
направляя свое поведение на слишком явное и очевидное. Если возникают
трудности, то они вызывают быстрое действие без достаточного
размышления.
Фактор F4: «конформность – независимость» характеризует личность
как: зависимая от группы, пассивная личность, нуждающаяся в поддержке
других лиц и ориентирующая свое поведение в направлении людей, которые
такую поддержку оказывают. Для высокого значения характерно:
57
агрессивная, независимая, отважная, резкая личность. Старается выбрать
такие ситуации, где подобное поведение, по крайней мере, терпят. Проявляет
значительную инициативу.
Анализ свойств темперамента педагогов соцучреждений по Опроснику
структуры темперамента-компакт (STQ-77) В. Русалова и И.Трофимовой.
Таблица 6 – Результаты по Опроснику структуры темперамента-
компакт (STQ-77) В. Русалова и И.Трофимовой
Шкала
Значение min
Значение max
Среднее
значение
Стандартное
отклонение
Моторно-физическая
выносливость
6
23
15,28333
3,866815212
Моторный темп
5
21
13
3,565370164
Поиск ощущений
7
18
11,31667
2,418093286
Социально-
вербальная
выносливость
5
23
13,36667
5,01849686
Социально-
вербальный темп
6
23
13,88333
4,937204543
Эмпатия
8
23
15,13333
4,135282937
Интеллектуальная
выносливость
9
23
16,48333
3,661488382
Пластичность
7
23
13,86667
4,996495947
Оценка вероятностей
11
23
16,6
3,163349437
Довольность
6
23
13,41667
4,6588413
Импульсивность
2
22
12,683
7,055450271
Нейротизм
3
23
12,61
6,707172146
58
Рисунок 1 – Результаты по критерию «Интеллектуальные аспекты»
По данным рисунка можно сделать вывод, что у исследуемой выборки
высокая интеллектуальная выносливость, оценка вероятностей на среднем
уровне, а пластичность распределяется примерно в равных долях.
Рисунок 2 – Результаты по критерию «Социально-вербальные аспекты»
Данные исследования позволяют сделать вывод, что у педагогов
соцучреждений социально-вербальные аспекты развиты на высоком уровне.
0
5
10
15
20
25
30
Оценка вероятностей Пластичность Интеллектуальная
выносливость
низкие значения
средние значения
высокие значения
0
5
10
15
20
25
30
низкие значения
средние значения
высокие значения
59
Это связано с характером работы, которая подразумевает успешное
социальное взаимодействие с разными категориями граждан.
Рисунок 3 – Результаты по критерию «Моторно-физические аспекты»
Данный критерий характеризует выборку как динамичную с развитыми
моторно-физическими навыками, при этом поиск ощущений остается на
среднем уровне.
Рисунок 4 – Результаты по критерию «Эмоциональные усилители»
0
5
10
15
20
25
30
Поиск ощущений Моторный темп Моторно-физическая
выносливость
низкие значения
средние значения
высокие значения
0
5
10
15
20
25
30
Нейротицизм Импульсивность Довольность
низкие значения
средние значения
высокие значения
60
По результатам, указанным на рисунке, можно сделать вывод, что у
исследуемой выборки выражен нейротицизм, высокая импульсивность, а
показатели довольности распределились примерно в равных долях.
Анализ удовлетворенности работой и взаимоотношениями с коллегами,
учащимися
Результаты Анкеты удовлетворенности работой и взаимоотношениями
с коллегами, учащимися и руководством по шкалам представлены на
Рисунке 5.
Рисунок 5 – Результаты Анкеты удовлетворенности работой и
взаимоотношениями с коллегами, учащимися и руководством
По данным рисунка можно сделать вывод, что фактором, влияющим на
высокую общую удовлетворенность, являются условия работы. Отношения с
коллегами и учащимися скорее оцениваются как неудовлетворительные.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
условия работы отношения с
коллегами
отношения с
учащимися
удовлетворены
не удовлетворены