Диплом: Технологии мотивации персонала современной компании (на примере ООО "Центр защиты")

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
7
СОДЕРЖАНИЕ
 ................................................................................................................... 8
1. 
 ................................................................................................................ 11
1.1.  ...................................... 11
1.2.  ................................................. 18
1.3.  ...................................... 23
2.   ..... 30
2.1.  ........................................................... 30
2.2.   ............................. 33
2.3.  ............ 41
 ..................... 61
3.1. 
................................................................................................................................. 61
 ............................................. 73
 ............................................................................................................ 77
  .................................................................. 81
 ........................................................................................................... 88
8
ВВЕДЕНИЕ
     
      
   
     
    
       
        
       

      
      

Актуальность         
       
       
      
        
     
     
         

       
     


     
     
     

9
         
       


    
       

Степень разработанности проблемы.  
       
      
       
         

  
      

        
        

        
        
        


Объектом исследования .
Предмет исследования-  
       

Цель      

10
 задачи:
 ;
;

;
 

    


      методы
исследования:     

  теоретической базы    
       
.
Теоретическая и практическая значимость   
       
      
.
      
      

Структура работы     
       
       
.
11
Глава 1. Теоретические основы мотивации персонала в
современной компании
1.1. Концептуальная сущность мотивации персонала
      
     

       
    -   



     


           

        
     

      
      
      
     
       


       
      

12
     
 
        
         
       

      
1)
Таблица 1
Подходы к определению понятия «мотивация» (составлено
автором)
Автор
Определение
Достоинства / Недостатки
Кибанов
А.Я.
Мотивация трудовой
деятельности – внутреннее
состояние человека, связанное с
потребностями, которые
активизируют, стимулируют и
направляют его действия к
поставленной цели [32, с. 62].
Данная дефиниция отражает
психологические моменты в
определении понятия
«мотивация», но упускает
раскрытия определения со
стороны мотивации труда.
Авдеев, И.
Мотивация труда – это желание
работника удовлетворить свои
потребности через трудовую
деятельность [3, с. 78].
Определение не раскрывает
понятия «мотивация», так
как является абстрактным.
Генкин Б.М.
Мотивация трудовой
деятельности – это совокупность
внутренних и внешних движущих
сил, которые побуждают
человека к деятельности, и
придают этой деятельности
направленность,
ориентированную на достижение
определенных целей [21, с. 52].
Данное определение
достаточно полное, но не
хватает указания того, что
мотивация является
функцией менеджмента.
Райсберг
Б.А.
Мотивация – психологические
силы человека, определяющие
направленность его поведения в
организации, степень ее
собственных усилий и
настойчивости при столкновениях
с затруднениями [28, с. 77].
В дефиниции указаны
только психологические
силы человека, которые
могут мотивировать и
упущены внешние факторы
воздействия.
Мескон Х.
Мотивация труда – процесс
стимулирования самого себя и
других на деятельность,
направленную на достижение
индивидуальных и общих целей
организации [48, с. 51].
Дефиниция является
некорректной, так как
понятие «мотивация»
отождествляется с
процессом стимулирования.
13
Мордвинова
Е.Л.
Мотивация трудовой
деятельности – это стремление
работника удовлетворить свои
потребности в определенных
благах посредством труда,
направленного на достижение
целей организации 35, с. 12]
Данное определение
достаточно полное,
отражающее то, что
мотивация является
функцией менеджмента.

         
      
       

      

      VI   
 VII      X) 1    
        

      
       

       
      
        
      
       
          

         
.
  1     

14
Рисунок 1 – Подходы к определению понятия «мотивация»
[13, с. 16


      

      -
     
       
       
.





-


       
      
-
     

15
     
      

     

     
2.
Рисунок 2 – Модель мотивации поведения, определяемой через
потребность [49, с. 58]
       
      
 c.
58].
       

1) 
2) 
3) 
       
     
 
  




- 
- 
- 
16
   -   

  
      

        
         
 
      

       
      
      
       

;
      
      
      
        

       
3).

Смотрите также:

"Автоматизация обработки заявок ООО "Проектно-Строительная Компания"
"Автоматизация процесса аттестации персонала для ООО "Нэт Бай Нэт Холдинг"
"Анализ интернет-активности конкурентов ( на примере конкурентов "Газпром нефть")
"Бухгалтерский учёт и аудит расчётов с подотчётними лицами в организации на примере ООО "ЛОЦ 10""
«Психологическое сопровождение персонала в организации на примере ООО «Крокус»
Cовершенствование деловой оценки персонала в организации (на примере ООО "Даймонд кейтеринг развитие")
PR как средство продвижения организации (на примере ПАО "Тамбовский завод "Комсомолец им. Н.С. Артемова")
PR-коммуникации в сфере общественного питания (на примере кафе-кондитерской «Cream Cheese»)
SMM как средство повышения эффективности работы учреждений социокультурной сферы (на примере Малого театра)
Value-based education: ценности в системе образования и способы их реализации на уроке английского языка. Опыт Европейских стран