70
носителей русского языка так, чтобы текст дубляжа воспринимался не как
перевод, а как естественная речь персонажа.
Таким образом, основной вывод из проделанной нами работы заключается
в том, что некоторые переводческие трансформации являются наиболее
полезными при переводе диалогической речи в кинематографическом тексте. На
примере нашего исследования к таким приемам можно отнести
модуляцию/смысловое развитие, опущения, грамматические замены. Этот факт
можно объяснить тем, что во многих случаях добиться эквивалентности
перевода становится практически невозможно. Тогда переводчику проще
использовать те приемы, при которых происходит перефразирование фразы
целиком. В результате чего речь персонажа при дубляже в сочетании с
видеорядом и прочими неязыковыми средствами выражения воспринимается
зрителями наиболее органично и естественно.
Несмотря на то, что результаты проделанной нами работы не могут
объективно отразить частоту использования тех или иных приемов
переводческих трансформаций при переводе кинематографического текста, они
могут послужить интересным материалом для лекций по переводу кино,
благодаря сочетанию теоретической выжимки и примеров анализа перевода
популярного кинофильма. Кроме того, наша работа также может послужить
материалом для более широких исследований в области переводоведения. В силу
того, что перевод дубляжа может быть представлен только в аудио формате, его
анализ становится более трудоемким и занимает больше времени, чем, например,
анализ перевода субтитров. Поэтому работ по исследованию перевода дубляжа
кинофильмов существует ограниченное количество работ, одной из которых и
стало наше исследование.
71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алексеева В. Н. Переводческий комментарий в художественном
тексте // Ярославский педагогический вестник. 2012. №4.
2. Алексеева И. С. Введение в переводоведение: Учеб. пособие для
студ. филол, и лингв, фак. высш. учеб. заведений. — СПб.: Филологический
факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2011. - 368 с.
3. Алексеева Л. М. Идентичность в переводе // Вестник Пермского
университета. Российская и зарубежная филология. 2013. №2 (22).
4. Аносова Н. Э. Закадровый перевод и субтитрирование: особенности
и перспективы // Международный электронный научный журнал Перспективы
Науки и Образования. 2018. 1 (31) – 183с.
5. Баранчеева Е. И. Вестник Новосибирского государственного
педагогического университета. УДК 811.161.1'1(075.8) + 81'255.4 2(30)2016 -
103с.
6. Бархударов Л. С. Язык и перевод. Вопросы общей и частной теории
перевода: учеб. пособие. М.: Ленанд, 2016. 240 с.
7. Бархударов Л. С. Язык и перевод (Вопросы общей и частной теории
перевода). М., «Междунар. отношения», 1975. 240 с.
8. Бархударов Л.С. Тетради переводчика: Вып. 19/Под ред. проф. Л. С.
Бархударова. — М.: Высшая школа, 1982. — 127 с.
9. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. М.: Сост. С. Г.
Бочаров – М.: Искусство,1979.–423 с. (318)
10. Виноградов В. С. Введение в переводоведение (общие и лексические
вопросы). — М.: Издательство института общего среднего образования РАО,
2001. — 224 с.
11. Воскобойник Г.Д., Ефимова Н. Н. Общая когнитивная теория
перевода. Иркутск: ИГЛУ, 2007. 217 с.
12. Газизова Л. В. Трудности перевода имен собственных (на материале
перевода романа Тони Моррисон "песнь Соломона") // Вестник ЧелГУ. 2009.
