38
педагог должен прогнозировать последствия своих действий и
прогнозировать и планировать жизненный путь объекта реабилитации,
налаживать связи со всеми возможными субъектами коррекционно-
реабилитационной помощи [34. 42]
Методы работы с такими семьями: информирование, убеждение,
трудотерапия, наказание, упражнения, внушение, представительство
интересов членов семьи, пример, требования, контракт, педагогические
ситуации, реконструкция характера, переключение, переобучение,
социальная реклама, «взрыв».
Направления работы: программы антинаркотического образования,
организация воспитательной работы антинаркотической направленности
(«равный - равному»), контроль, правовое просвещение, формирование
позитивного мышления, реабилитация алкоголиков, предупреждение и
борьба с насилием в семье, изучение условий жизни семьи и содействие их
улучшению как средство устранения причин алкоголизма, временное изъятие
и реабилитация ребенка из семьи, формирование ценностного отношения к
здоровью, жизни, семье, помощь ребенку и жене в самореализации и
адаптации к условиям жизни, предупреждение семейного алкоголизма,
суицидов, девиантного поведения членов семьи, формирование
саморегуляции, волевых качеств, организация содержательного досуга,
общения и отдыха семей.
Формы работы: группы взаимной поддержки, самопомощи,
видеолектории, лектории по заказу, беседы, походы, трудовые десанты,
педагогические десанты в учреждения, предприятия, организации,
распространения брошюр, буклетов, тренинги, семинары, телефонии
«Доверия», занятия в клубах для лечения я в клубах для лечения алкоголиков
и членов их семей, консультпункты, детские консультативные центры,
информационные центры, тематические концерты, выступления агитбригад,
тематические рубрики в прессе, передачи на радио, ТВ, подготовка
конференций, привлечение членов семьи к разработке антиалкогольных