76
показателях развития мышления дошкольников и эти изменения мы относим к
результативности программы коррекции развития.
Данные формирующего эксперимента показали, что после целенаправ-
ленного применения дидактических настольных игр уровень развития мышле-
ния в группе повысился.
Таким образом, цель исследования, заключающаяся в том, чтобы доказать
влияние настольных игр на мышление дошкольников, достигнута.
Все исследовательские задачи выполнены.
Гипотеза о том, что применение специально подобранного комплекса
настольных дидактических игр способствует развитию мышления как компо-
нента умственного развития детей старшего дошкольного возраста, нашла свое
подтверждение.
77
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аникеева Н. П. Воспитание игрой. Психологическая наука школе. -
М.: Проспект, 2008.- 420 с.
2. Андреева, А. Д. Современный дошкольник: возрастные нормы и жиз-
ненные реалии / А. Д. Андреева // Психолог в детском саду. - 2015. - № 2. - С. 3-
17.
3. Бурнышева, М. Г. Развитие познавательной активности детей старше-
го дошкольного возраста через экспериментально-исследовательскую деятель-
ность / М. Г. Бурнышева // Дошкольная педагогика. – 2016. – № 3. – С. 24-26.
4. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б.Мещеряков,
В.Зинченко. СПб.: прайм - ЕВРОЗНАК, 2004. - 672 с.
5. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И.
Божович. - СПб - Питер , 2009. – 356 с.
6. Бордовская, Н. В. Педагогика: учебное пособие / Н. В. Бордовская, А.
А. Реан. – СПб. : Питер, 2011. – 304 с.
7. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.:
Просвещение, 1991. – 423 с.
8. Выготский, Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка / Л.
С. Выготский // Вопросы психологии. – 1966. - № 6. – С. 62-76.
9. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – М.: Смысл, 2011. –
224 с.
10. Брунер Дж. Игра, мышление и речь. / Дж.Брунер // Перспективы: Во-
просы образования. - 1987. -№ 1. - С. 73 - 81.
11. Виноградова Н.А. Дошкольная педагогика. Основы интерактивного
взаимодействия детей и взрослых : учеб. для бакалавров : учеб. для студентов
вузов, обучающихся по гуманитарным направлениям и специальностям / Н.А.
Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева ; под общ. ред. Н.В. Микляевой. –
М. : Юрайт, 2012. – 510 с.
12. Гогоберидзе, А.Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспи-
78
тания и обучения: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / А.Г. Гого-
беридзе, О.В. Солнцева. – СПб.: Питер, 2013. – 464 с.
13. Гостевская, Т. Исследовательская деятельность в ДОУ / Т. Гостевская,
Е. Иванова, В. Жукова и др. // Дошкольное воспитание. – 2017. – № 2. – С. 37-
42.
14. Давидчук, А. Н. Дидактическая игра - средство развития дошкольни-
ков 3-7 лет. Методическое пособие / А.Н. Давидчук, Л.Г. Селихова. - М.: Сфера,
2013. - 176 c.
15. Деркунская, В. А. Игровые приемы и коммуникационные игры для
детей старшего дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие / В.А.
Деркунская, А.Г. Рындина. - М.: Центр педагогического образования, 2012. -
112 c.
16. Дошкольная педагогика: учебник для бакалавров / Н.А. Виноградова,
Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева; под общей ред. Н.В. Микляевой. – М.: Изда-
тельство Юрайт, 2012. – 510 с.
17. Диагностика умственного развития дошкольников / Под ред.
Л.А.Венгера и В.В.Холмовской. М.: Педагогика, 1978. 248 с.
18. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. В 2 т. — М.: Пе-
дагогика, 2006. - 320 с.
19. Загвязинский, В. И. Педагогика: учебное пособие / В. И. Загвязин-
ский, И. Н. Емельянова. – М. : Академия, 2011. – 352 с.
20. Иохвидов В.В., Веселова В.Г. История педагогики: учебно-
методическое пособие. – Новосибирск, 2015. – 190 с.
21. Истоки: Базисная программа развития ребенка – дошкольника / В.В.
Семенова.- М: Издательский центр «Карапуз», 2011. – 101 с.
22. Карцева, Л.В. Психология и педагогика социальной работы с семьей:
учебное пособие / Л.В. Карцева. - М.: Дашков и К, 2013. - 224 c.
23. Колпакова Н Развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков
дошкольного возраста. // Дошкольное воспитание. – 2016- № 10. – с. 62-64.
24. Коротаева Е.В. Социальное развитие детей: аспекты преемственности
79
// Начальная школа плюс до и после : журнал . — 2017 .— №12 .— С. 23-27.
25. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей / Н.Л. Кряжева. –
Ярославль: Ярославский государственный университет, 2007.- 170 с.
26. Кирияк, Г. Н. Технологическая карта педагогического проекта органи-
зации игровой деятельности / Г. Н. Кирияк, И. Г. Манягина // Ребенок в детском
саду. - 2016. - № 1. - С. 33-35.
27. Калинина, Р.Р. Психолого-педагогическая диагностика в детском саду
/ Р.Р. Калинина.- СПб.: Речь, 2013. -144 с.
28. Люткова, Л. С. Игровые технологии в обучении и воспитании детей
старшего дошкольного возраста / М.В. Славянская //
http://znanie.slovarik.org/rabota-s-doshkolnikami-16/data-id4593.
29. Лурия А.Р. Об историческом развитии познавательных процессов.
Эксперим.-психол. исслед. -М.: Наука, 1974. 172 с.
30. Марцинковская, Т.Д. Психология и педагогика: учебник / Т.Д. Мар-
цинковская, Л.А. Григорович. - М.: Проспект, 2013. - 464 c.
31. Микляева, Н.В. Внимание: современный ребенок! / Н.В. Микляева //
Современное дошкольное образование. – 2015. -№ 2. – С. 44-48.
32. Михайленко, Н. Я. Новые программы для детских садов / Н. Михай-
лова \\ Дошкольное воспитание. – 2015. - №8.- С.22- 27.
33. Озерова Н. Развиваем логическое мышление // Дошкольное воспита-
ние. - 2011. - № 6. - С. 63-65.
34. Пиаже Ж. Психология интеллекта // Избранные психологические тру-
ды. М.: Просвещение, 1969. - 659 с.
35. Путеводитель по ФГОС дошкольного образования в таблицах и схе-
мах / Под общ. ред. М.Е. Верховкиной, А.Н. Атаровой. – СПб.: КАРО, 2014. –
112 с.
36. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: учебник / С.Л. Рубин-
штейн.- М.: Экзамен, 2006.- 351 с.
37. Смирнова, Е. О. Психологические особенности игровой деятельности
современных дошкольников / Е. О. Смирнова, И. А. Рябкова // Вопросы психо-
80
логии. - 2013. - № 2. - С. 15-23.
38. Смирнова, Е.О., Гударёва О.В. Состояние игровой деятельности со-
временных дошкольников // Психологическая наука и образование. - 2016. -
№ 2. - С. 76–86.
39. Сухомлинский, В. А. Сердце отдаю детям / В. А. Сухомлинский. –
Киев: Радянска Школа, 1998. – 260 с
40. Скоролупова, О.А. Введение ФГОС дошкольного образования: Разра-
ботка Образовательной программы ДОУ / О.А. Скоролупова. – М.: Издатель-
ство «Скрипторий 2003», 2014. – 172 с.
41. Тимофеева, Л.Л. Реализация комплексно-тематического принципа по-
строения образовательного процесса //Дошкольная педагогика. – 2015. – № 10.
– С. 7-12.
42. Турченко, В.И. Дошкольная педагогика / В.И. Турченко. – М. :
ФЛИНТА. – 2013. – 256 с.
43. Эльконин, Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. – М.: Владос,
2009. – 360 с.
44. Эльконин, Д. Б. Ролевая игра – ведущий тип деятельности детей до-
школьного возраста / Д. Б. Эльконин // Эльконин, Д. Б. Детская психология. –
М., 2007. – С. 105-135.