71
Высокие показатели свидетельствуют о преобладании негативного
фона отношения к себе. Такие люди находятся в состоянии постоянного
контроля над своим «Я», стремятся к глубокой оценке всего, что происходит
в его внутреннем мире, источником своих достижений и неудач считают
только себя.
Низкие показатели говорят о положительном отношении к себе,
ощущении баланса между собственными возможностями и требованиями
окружающей реальности, между притязаниями и достижениями, доволен
сложившейся жизненной ситуацией и собой.
И по шкале «самообвинение», которая характеризует выраженность
отрицательных эмоций в адрес своего «Я». Высокий уровень характерен для
исследуемых с наличием показателей кризисного состояния (70%) и средний
уровень для исследуемых с отсутствием показателей кризисного состояния
(50%).
Достоверность отличий в показателях имеет статистическую
значимость по шкалам: закрытость (t=2,32, p≤0,05), самоуверенность (t=2,89,
p≤0,01), саморуководство (t=3,61, p≤0,01), отраженное самоотношение
(t=2,14, p≤0,05), самоценность (t=2,92, p≤0,01), самопринятие (t=3,88, p≤0,01),
самопривязанность (t=3,45, p≤0,01), внутренняя конфликтность (t=3,73,
p≤0,01), самообвинение (t=2,20, p≤0,05).
Из этого видно, что существует значительные отличия в показателях
исследуемых с наличием и отсутствием показателей кризисного состояния
(рис.3.5).
72
Рис.3.5 Сравнительный анализ самоотношения исследуемых с
наличием и отсутствием показателей кризисного состояния
Таким образом, подводя итог исследования можно констатировать, что
среди исследуемых было выделено группу людей, которые имеют
выраженные показатели личностного и духовного кризиса (функциональные
проблемы, осложнения в познавательно-аналитической деятельности,
нарушения эмоционального реагирования, депрессивное настроение,
перемены в настроении и деятельности, прогрессивная тенденция духовного
кризиса).
На основе сравнительного анализа личностных смыслов в условиях
кризисных состояний было выделено отличия в показателях исследуемых с
0% 20% 40% 60% 80%
низкий
средний
высокий
низкий
средний
высокий
Исследуемые с наличием
показателей кризисного
состояния
Исследуемые с отсутствием
показателей кризисного
состояния
15%
25%
60%
70%
20%
10%
65%
20%
15%
10%
30%
60%
80%
15%
5%
25%
35%
40%
75%
20%
5%
10%
25%
65%
55%
40%
5%
10%
40%
50%
70%
30%
0%
20%
20%
60%
5%
25%
70%
65%
25%
10%
5%
15%
80%
25%
55%
20%
15%
15%
70%
20%
50%
30%
Самообвинение Внутренняя конфликтность Самопривязанность
Самопринятие Самоценность Отраженное самоотношение
Саморуководство Самоуверенность Закрытость
73
наличием и отсутствием показателей кризисного состояния. Так, для
исследуемых с наличием показателей кризисного состояния доминирующей
оказалась стратегия копинг поведения «избегание проблем», в то время как
для исследуемых с отсутствием показателей кризисного состояния такой
стратегий выступила «разрешение проблем».
Исследование смысложизненных ориентаций исследуемых с наличием
и отсутствием показателей кризисного состояния показало, что для
исследуемых с наличием показателей кризисного состояния характерны
низкая ориентация на цели, низкая эмоциональная насыщенность жизни,
низкая результативность жизни, низкий уровень локус контроля. В то же
время у исследуемых с отсутствием показателей кризисного состояния такие
смысложизненные ориентации находятся на высоком уровне.
Сравнительный анализ самоотношения показал, что среди исследуемых
с наличием показателей кризисного состояния доминируют высокая
«закрытость», низкая самоуверенность, низкий уровень саморуководства,
отраженного самоотношения, низкие показатели самоценности и
самопринятия, а также низкие показатели самопривязанности и высокие
показатели внутренней конфликтности и самообвинения.
В то время как для исследуемых с отсутствием кризисного состояния
эти показатели противоположны.
Из этого можно сделать вывод. что люди среднего возраста,
пережившие жизненный кризис и сохранившие негативные его последствия
отличаются депрессивностью, негативным отношением к себе и своим
возможностям, отсутствием коммуникативных связей с близкими и
окружающими, низкой самоуверенностью и апатией.
Выявлен факт о важности (из большого перечня психологических
характеристик, изучаемых в соотношении с параметрами психологического
кризиса) именно эмоциональной сферы личности в сочетании с ее
смысложизненными ориентациями. По результатам эксперимента именно эти
74
психологические особенности являются ведущими личностными ресурсами в
преодолении кризиса.
Выводы по 3 главе
В результате проведенного исследования было получено данные,
которые отображают особенности влияния кризисных состояний на
трансформацию личностных смыслов людей среднего возраста.
Общее состояние респондентов оценивается как высокое, то есть
положительное. При этом наблюдается средний уровень функциональных
проблем, осложнения в познавательно-аналитической деятельности,
депрессивное настроение, перемены в настроении.
Среди исследуемых респондентов среднего возраста 45% имеют
прогрессивную тенденцию духовного кризиса. У значительной части
респондентов, переживших кризис наблюдаются негативные тенденции
личностного профиля и духовного кризиса, которые влияют на личность,
изменяя черты поведения, эмоциональную сферу и стиль жизни вообще.
При сравнении 2 групп исследуемых, в зависимости от показателей
негативных и положительных тенденций личностного профиля и духовного
кризиса было получено данные, которые говорят о том, что стратегия
разрешение проблем не характерна для исследуемых с наличием показателей
кризисного состояния, в то время как среди исследуемых с отсутствием
показателей кризисного состояния наблюдается высокий уровень разрешения
проблем. У исследуемых с наличием показателей кризисного состояния
слишком низким уровнем отмечается стратегия «поиск социальной
поддержки», которая у исследуемых с отсутствием показателей кризисного
состояния находится на высоком уровне. Для исследуемых с наличием
показателей кризисного состояния характерной является стратегия избегание
проблем, которая не свойственна для исследуемых с наличием показателей
кризисного состояния, и они имеют по ней низки уровень.
75
Среди смысложизненных ориентаций доминируют ориентация на цели
у исследуемых с наличием показателей кризисного состояния низкая, в то
время как у исследуемых с отсутствием показателей кризисного состояния
высокая.
Процесс жизни, или интерес и эмоциональная насыщенность жизни как
смысложизненная ориентация характерны на низком уровне для
исследуемых с наличием показателей кризисного состояния и на высоком
уровне для исследуемых с отсутствием показателей кризисного состояния.
Статистический анализ позволил установить достоверность отличий на
высоком уровне значимости между шкалами исследуемых с наличием и
отсутствием кризисного состояния: разрешение проблем (t=2,88, p≤0,01),
поиск социальной поддержки (t=2,14, p≤0,05), избегание проблем (t=3,21,
p≤0,01); цели (t=2,77, p≤0,01), процесс (t=2,22, p≤0,05), результат (t=3,48,
p≤0,01), локус контроля «Я» (t=4,12, p≤0,01), локус контроля жизнь (t=4,62,
p≤0,01) и общий показатель жизненных ориентаций (t=2,93, p≤0,01);
закрытость (t=2,32, p≤0,05), самоуверенность (t=2,89, p≤0,01),
саморуководство (t=3,61, p≤0,01), отраженное самоотношение (t=2,14,
p≤0,05), самоценность (t=2,92, p≤0,01), самопринятие (t=3,88, p≤0,01),
самопривязанность (t=3,45, p≤0,01), внутренняя конфликтность (t=3,73,
p≤0,01), самообвинение (t=2,20, p≤0,05).
76
Заключение
Понимание «жизненного кризиса» в психологии имеет довольно
разнообразную направленность в зависимости от содержания, характера
психологической проблематики. Но смысловую нагрузку различной
терминологии и классификации имеет однородную структуру, а процесс
течения кризисного состояния и изменения, происходящие в психике
человека во время его протекания идентичны и имеют схожие особенности
при любом типе кризиса.
В общенаучном смысле понятие «кризис» рассматривается как резкий,
крутой перелом в жизни, тяжелое переходное состояние. Согласно
психологического подхода, «кризис» - это особые, относительно
непродолжительные периоды индивидуального развития личности,
характеризующиеся резкими психологическими изменениями. Под кризисом
также понимают и кризис жизни, критический период и поворотный период
жизненного пути.
Основными возрастными кризисами являются кризис
новорожденности. кризис первого года жизни, кризис 3 лет, подростковый
кризис и кризис середины жизни. Каждый из этих этапов является
необходимым для существования и полноценного развития личности в
будущем. Кризис всегда сопровождается стрессом, определенным образом
содержит в себе фрустрацию, поскольку всегда связан с блокировкой части
потребностей, и конфликтом, поскольку существенный разрыв между
реальным и желательным всегда требует активизации ценностно смысловой
деятельности. Однако жизненный кризис может закончиться на любой из
стадий, если опасность исчезнет или найдется решение.
Многие авторы выделяют нормативные и ненормативные жизненный
кризисы. Нормативный характер кризисов заключается в обусловленности их
возникновения внешними или внутренними детерминантами. Кризисы,
возникающие при переходе от одной стадии к другой и сопровождают
процесс развития, рассматривают как нормативное явление. Типологии
77
кризисов, которые имеют определенную причинную обусловленность и
представленность в соответствующем психологическом измерении личности,
дают возможность определить сферу поражения, которая является
доминирующей в развитии индивида
Теоретический анализ научных источников по проблеме исследования
показал, что не смотря на значительное количество исследований,
недостаточно разработанными и изученными остаются вопросы
закономерностей течения и особенностей индивидуального переживания
личностью жизненного кризиса в целом и роли личности в овладении и
преодолении сложных критических ситуаций. Поэтому весьма важным
является эмпирическое исследование трансформации личностных смыслов в
условиях кризисных состояний человека.
В результате проведенного исследования было получено данные,
которые отображают особенности влияния кризисных состояний на
трансформацию личностных смыслов людей среднего возраста.
В ходе исследования среди исследуемых было выделено группу людей,
которые имеют выраженные показатели личностного и духовного кризиса
(функциональные проблемы, осложнения в познавательно-аналитической
деятельности, нарушения эмоционального реагирования, депрессивное
настроение, перемены в настроении и деятельности, прогрессивная
тенденция духовного кризиса).
На основе сравнительного анализа личностных смыслов в условиях
кризисных состояний было выделено отличия в показателях исследуемых с
наличием и отсутствием показателей кризисного состояния. Так, для
исследуемых с наличием показателей кризисного состояния доминирующей
оказалась стратегия копинг поведения «избегание проблем», в то время как
для исследуемых с отсутствием показателей кризисного состояния такой
стратегий выступила «разрешение проблем».
Исследование смысложизненных ориентаций исследуемых с наличием
и отсутствием показателей кризисного состояния показало, что для
78
исследуемых с наличием показателей кризисного состояния характерны
низкая ориентация на цели, низкая эмоциональная насыщенность жизни,
низкая результативность жизни, низкий уровень локус контроля. В то же
время у исследуемых с отсутствием показателей кризисного состояния такие
смысложизненные ориентации находятся на высоком уровне.
Сравнительный анализ самоотношения показал, что среди исследуемых
с наличием показателей кризисного состояния доминируют высокая
«закрытость», низкая самоуверенность, низкий уровень саморуководства,
отраженного самоотношения, низкие показатели самоценности и
самопринятия, а также низкие показатели самопривязанности и высокие
показатели внутренней конфликтности и самообвинения.
Статистический анализ позволил установить достоверность отличий на
высоком уровне значимости между шкалами исследуемых с наличием и
отсутствием кризисного состояния: разрешение проблем, поиск социальной
поддержки, избегание проблем; цели (t=2,77, p≤0,01), процесс (t=2,22,
p≤0,05), результат (t=3,48, p≤0,01), локус контроля «Я» (t=4,12, p≤0,01), локус
контроля жизнь (t=4,62, p≤0,01) и общий показатель жизненных ориентаций
(t=2,93, p≤0,01); закрытость (t=2,32, p≤0,05), самоуверенность (t=2,89,
p≤0,01), саморуководство (t=3,61, p≤0,01), отраженное самоотношение
(t=2,14, p≤0,05), самоценность (t=2,92, p≤0,01), самопринятие (t=3,88, p≤0,01),
самопривязанность (t=3,45, p≤0,01), внутренняя конфликтность (t=3,73,
p≤0,01), самообвинение (t=2,20, p≤0,05).
В исследовании установлен перечень личностных ресурсов
переживания психологического кризиса, среди которых ведущими являются
эмоциональная стабильность, неподверженность чувства вины, адекватная
самооценка, наличие целей, интереса и эмоциональной насыщенности
жизнью, выраженность субъективного благополучия и др.
Доказано, что положительное самоощущение в социуме, умение
регулировать собственные эмоциональные реакции, ставить перед собой и
цели и достигать их, широкие смысложизненные ориентации является
79
залогом умение эффективно использовать свои внутренние ресурсы для
преодоления кризисных ситуаций.
Таким образом, подтвердилась гипотеза исследования: жизненный
кризис может обуславливать возникновение неспецифических ценностных
ориентаций, может опосредовать содержание эмоциональной, когнитивной и
поведенческой составляющих представлений о жизненных перспективах и
провоцировать низкое самоотношение личности.
Перспективными направлениями в дальнейшем исследовании
выбранной проблематики считаем расширенное исследование личностных
ресурсов преодоления кризиса; изучение причин и последствий
использования именно этих личностных механизмов в процессе выхода из
кризисного состояния; определение репертуара помогающих, коррекционных
воздействий, направленных на выявление и привлечение внутренних
резервов человека для оптимизации его жизнедеятельности при преодолении
психологического кризиса.
80
Список использованной литературы
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов
вузов. - Екатеринбург: Деловая книга, 2002.
2. Анцыферова, Л.И. Личность в трудных жизненных условиях:
переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая
защита / Л.И. Анцыферова // Психологический журнал. – 1994. – Т. 15.
– No 1. – С. 3–18.
3. Ахмеров, Р.А. Биографические кризисы личности : автореф. дис. ...
канд. психол. наук : защищена 19.00.01 / Р.А. Ахмеров ; Ин-т
психологии РАН. – М. : [б. и.], 1994. – 24 с.
4. Бажин Е.Ф., Голынкина Е.А., Эткинд А.М. Опросник уровня
субъективного контроля. /Психодиагностическая серия, вып.6. - М.:
«СМЫСЛ», 1993.
5. Бауман, З. Индивидуализированное общество / З. Бауман. – М. : Логос,
2002. – 390 с.
6. Бендюков, М.А. Кризисы профессионального развития личности,
обусловленные негарантированностью трудовой занятости
[Электронный ресурс] / М.А. Бендюков. – URL :
http://www.ipras.ru/cntnt/rus/dop_dokume/mezhdunaro/nauchnye_m/razdel
_3_a/bendyukov_.html0.
7. Белозуб Г.И. Кризис сорока: Советы психолога современной женщине.
- М.: ФАИР - ПРЕСС, 2003.
8. Буякас Т.М. Инициальный путь развития личности: возможности
психологической работы // Вопросы психологии. - 2003. - №5. - С.68 -
79.
9. Быков А. Становление волевой регуляции в кризисные периоды
развития личности // Прикладная психология и психоанализ. - 2002. -
№4. - С.5 - 25.
10. Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций.
Учебное пособие. - М.: Российское педагогическое агентство, 1998.