33
предыдущих заданий, которая рассматривается при их выполнении. Ту
лексику, которая не встречается до этого, педагог с учащимися разбирают по
ходу выполнения заданий:
Exercise 3. Fill in the gaps with the words from the box:
Symbols of England
The ______ of England is white with a red cross. It is called the St George’s
Cross and Saint George is the patron saint of England. _____ is on 23 April, but it’s
not a public holiday. The _____ is the national flower of England and the _____ is
the national animal. The ______ is a symbol of many English ______ [58].
Words: national flag, St George’s Day, rose, lion (2), sports teams.
Предполагается, что вышеизложенное упражнение выполняется
учащимися относительно легко, более того, они узнают новую информацию о
Великобритании.
Следующее задание на лексику:
Exercise 4. Solve this crossword puzzle (см. Рис 1.):
Рис 1. Кроссворд
34
1. A city in England, home of the football team of the same name.
(Manchester)
2. It is a type of billiards. (Snooker)
3. One of the countries that is part of the United Kingdom. (Wale)
4. She was the head of state of England and lived at Buckingham Palace.
(Queen)
5. The most popular sports in England. (Football)
6. England is the biggest _____ in the United Kingdom. (Country)
7. Tackle football game played with an oval ball by teams of either 15 or
13 players. (Rugby)
8. It is the biggest country in the United Kingdom. (England)
9. It is a bat-and-ball sport contested by two teams, usually of 11 players
each. (Cricket)
10. Prince ____, Duke of Sussex, is a member of the British royal family
and fifth in line for the British throne. (Harry)
11. The king belongs to the ____ family. (Royal)
12. It is a river in the south of England that flows through London, Oxford,
and some other towns. (Thames)
Домашним заданием, как уже упоминалось выше, становится задание:
разбиться на команды и подготовить к следующему уроку презентацию на
одну из тем с использованием актуальных источников информации. Это
творческое задание, которое принимается учениками с большим интересом:
Exercise 5. Divide into teams and prepare a presentation on one of the topics:
1. Places of Interest in Great Britain;
35
2. Traditional British cuisine;
3. Popular British Sports and Games;
4. Geography of the United Kingdom;
5. English Culture and Traditions.
Следующий урок полностью посвящен презентациям детей, они сами
собирали лингвострановедческий материал по выбранным ими темам с
помощью Интернет-ресурсов, а после представляли свой проект на
мультимедийной доске.
Начать последний урок в серии я посчитала нужным с небольшого
разговора с учениками о том, что они знают по теме «British hol
idays».
Педагогом задаются некоторые вопросы, выслушиваются ответы, делаются
замечания. Далее детям предлагается начать с упражнения на чтение, которое
содержит текст, посвященный праздникам в Великобритании. Это текст
содержит актуальную информацию о праздниках в Великобритании, более
того, в тексте достаточно много уделено описанию празднования Рождества. В
преддверии Нового года данная тема становится еще более интересной для
учеников, поэтому мною было составлено первое задание:
Exercise 1. Read the text and do the following tasks.
Holidays in Britain
There are fewer public holidays in Great Britain than in other European
countries. They are: Christmas Day, Boxing Day, New Year's Day, Good Friday,
Easter Monday, May Day, Spring Bank Holiday and Summer Bank Holiday. Public
holidays in Britain are called bank holidays, because the banks as well as most of
the offices and shops are closed.
The most popular holiday is Christmas. Every year the people of Norway give
the city of London a present. It's a big Christmas tree and it stands in Trafalgar
36
Square. Central streets are beautifully decorated. Before Christmas, groups of
singers go from house to house. They collect money for charity and sing carols,
traditional Christmas songs. Many churches hold a carol service on the Sunday
before Christmas.
The fun starts the night before, on the 24th of December. Traditionally this is
the day when people decorate their trees. Children hang stockings at the end of their
beds, hoping that Father Christmas will come down the chimney during the night
and fill them with toys and sweets.
Christmas is a family holiday. Relatives usually meet for the big Christmas
dinner of turkey and Christmas pudding. And everyone gives and receives presents.
The 26th of December, Boxing Day, is an extra holiday after Christmas Day. This is
the time to visit friends and relatives or perhaps sit at home and watch football.
New Year's Day is less popular in Britain than Christmas. But in Scotland,
Hogmanay is the biggest festival of the year. Besides public holidays there are some
special festivals in Great Britain. One of them takes place on the 5th of November.
On that day, in 1605, Guy Fawkes tried to blow up the Houses of Parliament and
kill King James I. He didn't succeed. The King's men found the bomb, took Guy
Fawkes to the Tower and cut off his head.
Since that day the British celebrate the 5th of November. They burn a
dummy, made of straw and old clothes, on a bonfire and let off fireworks. This
dummy is called a "guy" (like Guy Fawkes) and children can often be seen in the
streets before the 5th of November saying, "Penny for the guy." If they collect
enough money they can buy some fireworks. There are also smaller, local festivals
in Britain [59].
1.1. Write TRUE or FALSE in front of each statement:
1. Public holidays in Britain are called bank holidays, because the banks
as well as most of the offices and shops are closed.
37
2. The most popular holiday is New Year's Day.
3. Central streets are beautifully decorated.
4. Before Christmas, groups of singers don’t go from house to house.
5. The fun starts the night before, on the 24th of December.
6. The 28th of December, Boxing Day, is an extra holiday after Christmas
Day.
7. Christmas is a family holiday.
8. Christmas is less popular in Britain than New Year's Day.
9. The King's men found the bomb, took Guy Fawkes to the Tower and cut
off his head.
10. In Scotland, Hogmanay is the biggest festival of the year.
1.2. Answer the following questions:
1. What are public holidays in Great Britain called, and why are they called
that?
2. Which holiday is the most popular in Great Britain, and how do they
celebrate it in London?
3. What do groups of singers do before Christmas in Britain, and why?
4. What is the tradition on the night of the 24
th
of December?
5. How do children in Britain hope to receive gifts on Christmas?
6. What is Boxing Day, and how do people typically spend it?
7. How is New Year’s Day celebrated in Scotland?
8. What historical event is commemorated on the 5
th
of November in Britain,
and how is it celebrated?
38
9. What is the significance of the dummy called «guy» on the 5
th
of
November?
10. Are there any smaller, local festivals mentioned in the text?
1.3. Complete the following sentences:
1. There are fewer public holidays in Great Britain….
2. Every year the people of Norway give….
3. They collect money for charity and….
4. Traditionally this is the day when…
5. Children hang stockings at the end…
6. The 26th of December, Boxing Day…
7. On that day, in 1605, Guy Fawkes…
8. Since that day the British….
9. There are also smaller…
10. They burn a dummy, made of straw…
Итак, после прочтения текста, ученикам предлагается выполнить
задания (1.1.-1.3.), которые были сделаны по содержанию данного текста. В
этих заданиях (1.1.-1.3.) мы можем видеть элементы квиз-опроса по тексту на
тему «British holidays». Учащиеся получают знания о праздниках, традициях и
обычаях страны, язык которой они изучают. Эти знания закрепляются в
заданиях (1.1.-1.3).
После выполнения заданий по тексту, ученикам предоставляется новый
лексический материал, связанный с праздниками и традициями
Великобритании. Далее ученикам предложено выполнить задание на
закрепление знания лексического материала:
39
Exercise 2. Fill in the gaps with the words from the box:
1. People give ___ to their families and friends.
2. The day after Christmas is called ____.
3. Every year after _____ children have ____ holidays.
4. A _______ is one of the main symbols of Christmas.
5. Birthplace of Santa Claus is _____.
6. People ______ their houses.
7. _______ at Christmas go back to old times.
8. Children write letters to _____ and tell him what gifts they would like to
get.
Words: Santa Clause, Christmas tree, gifts, candles, Lapland, Boxing Day,
Christmas, decorate.
Это задание также способствует получению и закреплению знаний о
праздниках и традициях Великобритании.
После задания на закрепление лексического материала, детям
предлагается отгадать рождественские загадки, чтобы подготовить их к началу
отработки коммуникативных навыков:
1. What always has needles but can never sew? (Christmas tree)
2. We usually put them on, but once a year we hang them for the presents?
(Socks)
3. What is the end of Christmas? (a letter S)
Следующим приемом стала работа с визуальным материалом.
Наглядным материалом могут служить картинки, открытки, фотографии
(например, известных мест), видео, произведения искусства, иллюстрации,
репродукции и т.д. Более того, здесь можно использовать статьи из реальных
40
печатных изданий, так как при использовании аутентичных текстов мы можем
видеть четкую картину того, как в данный момент выглядит язык.
Использование визуальных материалов повышает мотивацию учеников,
поэтому будет благоприятно влиять на развитие и усиление
лингвострановедческой и коммуникативной компетенций, так как каждый
воспринимает все по-своему, дети могут обсуждать и делиться мыслями друг
с другом и с преподавателем.
Далее ученикам показывается ряд картинок (см. Приложение) и
вопросов, на которые им следует ответить. Это квиз-опрос с визуальными
элементами, которые наталкивают учащихся на правильный ответ.
Визуальный ряд был подобран специально, чтобы дети могли погрузиться в
иноязычную культуру:
Exercise 3. Answer the following questions:
1. What animal is the symbol of Easter?
2. What animal is the symbol of Thankgiving Day?
3. What animal is the symbol of Halloween?
4. What holiday do people celebrate on the 14th of February?
5. On what day do the British wear something green?
6. Who likes to say, "Oh-oh-oh!" ?
7. What holiday do the English celebrate on the 26th of December?
8. What is Jack-o-lantern? When do people use it?
После этого, преподаватель предлагает детям разделиться на команды и
попробовать описать любую из картинок (см. Приложение). Учащиеся могут
использовать опорные вопросы, например:
1. How many pictures are there?
41
2. What do you see in these pictures?
3. Where does the scene take place?
4. What is the central focus of the image?
5. Are there any people in the picture? If so, what are they doing?
6. Can you describe the colors used in the picture?
7. How does this image make you feel and why? и т.д.
Эти вопросы помогут стимулировать разговор и анализ картинки на
английском языке.
Домашним заданием становится упражнение на развитие навыков
письма, здесь дети смогут применить свои творческие способности и
фантазию, а также новый лексический материал:
Exercise 4. Write a story about your favorite holiday.
Example:
My favorite holiday is New Year. It is one of the oldest holidays.
Not only children but also grown-ups love New Year. New Year is a special
holiday in my family.
A few days before New Year we put up our Christmas tree in the living room.
We also decorate other rooms. We put Christmas figurines on the shelves and hang
garlands around the house. All these things fill our house with special festive
atmosphere.
My mum cooks something special for New Year's dinner. We all help her. We
like to follow the new trend and celebrate New Year wearing same colors as the
color of the animal in Chinese calendar.
We usually watch different New Year programmes on TV on this day. When
the clock on the Kremlin tower strikes midnight, we, according to the long-standing
42
tradition, make our wishes and give each other compliments of the season. After that
we exchange gifts with each other [60].
2.2. Исследование и анализ использования культуроведческого
материала на уроках английского языка в средних классах
Изучение английского языка в современном мире включает в себя не
только овладение лингвистическими навыками, но и более глубокое
понимание культурных особенностей стран, где этот язык является
официальным или широко распространенным. Поэтому использование
культуроведческого материала на уроках английского языка в средних классах
играет важную роль в формировании учебной программы и обогащении
образовательного опыта учащихся.
Преподаватели могут интегрировать такой материал (аутентичные
тексты, аудиозаписи и видеоматериалы из англоязычных стран) в уроки
грамматики, чтения, аудирования, письма и говорения. При этом
преподаватель должен подстроить лингвострановедческий материал под темы
основного УМК или учебного плана. Например, при изучении времен года
учителем может быть предложено детям поговорить также о связанных с ними
праздниках и традициях в англоязычных странах. Такие подходы со стороны
преподавателя будут способствовать развитию лингвострановедческой
компетенции учащихся.
Учителя могут давать задания учащимся сделать какой-то собственный
(или в группах) проект, который будет отражать какие-либо культурные
особенности одной из англоговорящих стран. Такими проектами могут стать
исследования или доклады о праздниках, презентации о знаменитостях,
создание кулинарных буклетов и многое другое. Такие задачи будут
способствовать развитию исследовательских и творческих навыков учащихся.