80
очередь способствовало снижению уровня тревожности старших
дошкольников.
Таким образом, гипотезы (гипотеза 1:детско-родительские отношения
являются фактором развития тревожности в старшем дошкольном возрасте;
гипотеза 2: преодоление тревожности у детей старшего дошкольного
возможно при целенаправленной деятельности, ориентированной на
оптимизацию детско-родительских отношений), выдвинутые в начале
исследования, были подтверждены результатами экспериментального
исследования.
Разработанная и реализованная программа комплексного
сопровождения старших дошкольников по преодолению тревожности может
быть успешно использована в работе школьных психологов и воспитателей
ДОУ.
81
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Авдеева H.H. Привязанность ребенка к матери и образ себя в раннем
детстве // Вопросы психологии № 4, 1997.
2. Александер Ф., Селесник Ш. Человек и его душа: Познание и
врачевание от древности и до наших дней. М., «Прогресс»- «Культура», 1995.
3. АлхазишвилиA.A., Имедадзе Н.В. Исследование уровня тревожности
в экспериментальном и обычном классах. //Сборник: Экспериментальные
исследования по проблемам перестройки начального обучения. Тбилиси,
1969.
4. Аракелов Г.Г., Лысенко Н.Е., Шотт Е.К. Психофизиологический
метод оценки тревожности // Психологический журнал № 2, 1997.
5. Аракелов Г.Г., Шишкова Н.Р. Тревожность. Методы ее диагностики и
коррекции // Вестник МГУ № 1, 1998.
6. Артемова Т.А., Ковалева A.B. Психологические и
психофизиологические особенности высокотревожных детей младшего
школьного возраста. // «Школа здоровья», т. 5, № 3- 4, 1998.
7. Аршавский И.А. Механизмы и особенности физиологического и
патологического стресса в различные возрастные периоды. В кн.:
Актуальные проблемы стресса. Кишинев, Штиинца, 1976.
8. Балашова Ю.Ю. Диагностика реактивной тревожности и ее
понижение с помощью учебников нового типа. // Доклады юбилейной
научнойсессии, посвященной 85-летию Психологического института им.
Л.Г.Щукиной / под ред. В.В.Рубцова. М., 1999.
9. И.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.,
«Просвещение», 1968.
10. Божович Л.И. Избранные психологические труды: Психология
формирования личности. М., Международная пед. академия, 1995.
11. Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций.
Учебное пособие. М.: Российское педагогическое агентство, 1998.
82
12. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь- справочник по
психодиагностике. Спб.: Питер Ком, 1999.
13. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Схема индивидуального обследования
детей младшего школьного возраста. Томск: «Пеленг».
14. Винникотт Д.В. Разговор с родителями. М., «Класс», 1995.
15. Выготский Л.С. Проблема возраста. / Собр. соч. в 6 т. Т.4. М.,
«Педагогика», 1984.
16. Выготский Л.С. Лекции по психологии. Спб, СОЮЗ, 1999.
17. Выготский Л.С. Сочинения: в шести томах. М., «Педагогика», 1983,
1984.
18. ГалигузоваJ1.H., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до
шести.-Москва: ИНТОР, 1996.
19. Гарбузов В.И. Практическая психотерапия. Спб: АО «Сфера», 1994.
20. Гаврилова Е.В., Булгакова Э.А. Стрессогенные факторы
социализации в раннем детском возрасте. // Наука и образование (Материалы
к международному конгрессу: «Стрессы в повседневной жизни детей»),
Одесса, 2000г.
21. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М., Компенс -
Центр, 1993.
22. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. М., Педагогика,
1991.
23. Дусавицкий А.К. Зависимость между интересом и тревожностью в
учебной деятельности младших школьников. //Вопросы психологии, № 3,
1982.
24. Запорожец A.B. Принцип развития в психологии. М., 1978.
25. Захаров А.И. Психологические особенности диагностики и
оптимизации взаимоотношений в конфликтной семье. //Вопросы психологии,
№ 3, 1981.
26. Захаров А.И. Неврозы у детей. С-Петербург: Дельта, 1996.
27. Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. С-
83
Петербург: Союз, 1997.
28. Захаров А.И. Ребенок до рождения и психотерапия последствий
психических травм. С-Петербург: Союз, 1998.38.3ахаров И.А. Как помочь
нашим детям избавиться от страха. Спб., «Гиппократ», 1995.
29. Изард К.Э. Психология эмоций. Спб., «Питер», 1999.
30. Искольдский Н.В. Исследование привязанности ребенка к матери (в
зарубежной психологии) // Вопросы психологии, № 6, 1985.
31. В.Р.Кисловская. Зависимость между социометрическим статусом и
симптомом тревожности ожиданий в социальном общении. Автореф. канд.
дисс., М., 1972.
32. Китаев-Смык JI.A. Психология стресса. Издательство «Наука»,
Москва, 1983.
33. Корницкая C.B. Влияние содержания общения на отношение детей
раннего возраста к взрослому. // Вопросы психологии, № 4, 1973.
34. Кочубей Б.И., Новикова Е.В. Эмоциональная устойчивость
школьника. М., «Знание», 1988.
35. Крайг Г. Психология развития. Спб.: Изд-во «Питер», 2000.
36. Лангмейер Й., Матейчек 3. Психическая депривация в детском
возрасте. Прага, Авиценна, 1984.
37. Левитов Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги. //
Вопросы психологии, № 1, 1969.
38. Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка. / Избранные
психологические произведения в 2 т. T.l. М., «Педагогика», 1983.
39. Марковец Л.Н., Лазоренко C.B. Психосоциальный стресс как явление
общественной жизни. // Наука и образование (Материалы к международному
конгрессу: «Стрессы в повседневной жизни детей»), Одесса, 2000г.
40. Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей.
Пособие по практической психологии.- М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1997.
41. Мещерякова С.Ю. Поведение ребенка в незнакомой обстановке. В
сб.: Общение и его влияние на развитие психики дошкольника / Под ред.
84
М.И. Лисиной, М., 1974.
42. Морган У.П., Эликсон К.А. Ситуативная тревога и результативность
деятельности. // Вопросы психологии, № 3, 1990.
43. Немов P.C. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб.
заведений. В 2 кн. Кн.1. Общие основы психологии.- М.: Просвещение:
Владос, 1994.
44. Немов P.C. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб.
заведений. В 2 кн. Кн.2. Психология образования.- М.: Просвещение: Владос,
1994.
45. Немов P.C. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб.
заведений. В 3 кн. Кн.З. Психодиагностика.- М.: Гуманит. изд. центр Владос,
1998.
46. Николаева А.Б. Приоритеты психологической преемственности
детского сада и школы. // Доклады юбилейной научной сессии, посвященной
85-летию Психологического института им. Л.Г.Щукиной / под ред.
В.В.Рубцова. М., 1999.
47. Прихожан A.M. Психологическая природа и возрастная динамика
тревожности. (Личностный аспект). Дис. доктора психологических наук. М.,
1996.
48. Прихожан A.M. Тревожность у детей и подростков: психологическая
природа и возрастная динамика. Воронеж: Изд-во ИПО »МОДЭК», 2000.
49. Психология. Словарь. Под общ. ред. А.В.Петровского,
М.Г.Ярошевского. М.: Политиздат, 1990.
50. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей
общеобразовательных учреждений. Ростов н/Д, Феникс, 1998.
51. Пятая Городская конференция практических психологов образования
«Практическая психология в XXI веке». М., 2000.
52. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в
образовании: Учебное пособие.- М.: ВЛАДОС, 1996.
53. Руководство практического психолога: психическое здоровье детей и