75
Заключение срочных трудовых договоров с выпускниками начнется с 1
марта 2017 года. За каждым человеком, проходящим стажировку, будет
закреплен наставник.
В течение шести месяцев Центр занятости будет оплачивать труд
человека, принятого на стажировку. Этот период засчитывается в страховой
стаж и оформляется в установленном порядке в трудовой книжке выпускника.
76
Выводы по 3 главе
Предложения по повышению эффективности деятельности Учебного
центра формируются исходя из SWOT - анализа конкурентоспособности
корпоративного учебного центра ПАО «НПО «Сатурн», а именно его слабых
сторон.
Предложения можно разделить на следующие группы:
А) связанные с организационной структурой;
В настоящее время отсутствует четкое разделение функции сотрудников
УЦ, нужно более строгое соответствие выполняемых функций конкретной
должности.
Таким образом, для повышения эффективности деятельности УЦ
необходимо прописать должностные обязанности сотрудников УЦ.
Б) связанные с организацией обучения;
Чтобы консолидировать процесс подготовки к обучению и реализации
учебной программы, оптимально использовать имеющиеся площади, избежать
дублирования функций различными структурными подразделениями,
предлагается:
-Организация обучения школьников и выпускников профильных учебных
заведений г. Рыбинска по специальности оператор станков с ПУ, наладчик
станков с ПУ, токарь и фрезеровщик.
-Организовать прохождение практики студентов кафедр «Станки и
инструменты», «Технология машиностроения» на станках с ПУ курсы
повышения квалификации рабочих проводить с отработкой практических
навыков на оборудовании. Всех, вновь поступивших рабочих по
специальностям: оператор станков с ПУ, токарь и фрезеровщик, обучать в УЦ
Предложения по изменению подхода к обучению на ПАО «НПО
«Сатурн»:
3. Интеграция начального, среднего и высшего профессионального
образования с системой подготовки кадров на производстве.
4. Обеспечение гибкости программ обучения, как в системе общего
77
образования, так и в целевом профессиональном обучении, за счёт постоянного
мониторинга и взаимодействия между субъектами образования.
Для улучшения кадровой ситуации в условия технического
перевооружения требуется изменить существующий подход к
внутрифирменному обучению. С этой целью на базе учебного центра
функционирует учебно-производственный участок.
78
Заключение
Уровень образования оказывает неоднозначное воздействие на ситуацию
с безработицей. С одной стороны, по всем секторам экономики с повышением
уровня образования снижается риск потери работы, с другой – в случае ее
утраты образование может способствовать человеку в поиске нового места
работы или препятствовать его трудоустройству. Последнее обстоятельство
связано с возрастанием требований индивида к условиям труда и его оплаты, а
также с увеличением издержек, связанных с переподготовкой.
Нами были выделены три аспекта задачи развития персонала для
компании:
Первый аспект связан с обеспечением возможности осуществления
персоналом деятельности, эффективной с точки зрения развития предприятия.
Второй - с развитием персонала, которое рассматривается как
тождественное развитию предприятия.
Третий — связан с адаптацией персонала к новым условиям, связанным с
трансформацией предприятия, а также динамикой внешней среды.
Развивающее обучение предлагается рассматривать как систему, которая
обеспечивает возникновение преобразовательных процессов, их протекание в
управляемых условиях, их результативность и эффективность, а также
интегрирует эти процессы в систему реформирования предприятий
посредством организации развивающего обучения персонала предприятий.
Развивающее обучение - это результат активности учащегося по
пониманию своего окружения. Обучение возникает из изменения личной
ментальной структуры. Обучающиеся не воспринимают знания пассивно, они
конструируют знание, преломляя новые идеи через базу прошлого знания и
опыта.
ПАО «НПО «Сатурн» обеспечивает поддержку системы образования
региона через совместную разработку программ с профессиональными
училищами, школами и высшими учебными заведениями. Можно говорить, что
79
предприятие является действующим центром формирования культуры региона,
поддерживая ценность образования и науки, труда.
В процессе исследования была проанализирована сложившаяся система
обучения персонала на ПАО «НПО «Сатурн», представлены рекомендации по
улучшению рационального использования рабочего времени учебного центра
на ПАО «НПО «Сатурн».
Для того, чтобы обеспечить эффективность и качество подготовки
работников организации к успешному выполнению стоящими перед ними и
перед предприятием задач, специалистам УЦ необходимо владеть информацией
о стратегии, целях и задачах предприятия, базисных ценностях организации.
В процессе исследования был определен широкий круг задач, которые
могут быть решены, когда организация сама организует обучение собственных
сотрудников. Кроме предоставления работникам необходимых знаний и
развития у них навыков, требующихся для работы, развитие персонала
призвано передать обучающимся важную информацию об организации,
способствовать укреплению желательных образцов поведения и повышению
степени приверженности персонала своей организации.
Таким образом, развитие персонала является важнейшим инструментом, с
помощью которого руководство получает возможность оказывать влияние на
формирование организационной культуры и повышать потенциал человеческих
ресурсов, способствуя успешному достижению целей организации.
80
Список использованных источников
1. Трудовой Кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред.
от 03.07.2016) [Электронный ресурс] – режим доступа:
http://www.consultant.ru/cons/cgi/online
2. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 2014г. ФЗ
№3266-1 (ред. от 30.06.2016). //Научно-методический журнал «Директор
школы».-М., 2014. - № 9-10.-С. 3-16; 3-22.
3. Постановление Правительства Российской Федерации от 23.12.2015г. №
803 «О федеральной целевой программе развития образования на 2010 — 2014
годы». [Электронный ресурс] – режим доступа:
http://www.consultant.ru/cons/cgi/online
4. Федеральная целевая программа развития образования на 2012-2016
годы утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от
23 декабря 2012 г. № 803.//Собрание законодательства РФ, №2.-2012.-523-638 с.
5. Актуальные проблемы управления персоналом. Под ред. Платонова
Ю.П., Делком, Спб, 2013.
6. Анализ и оценка состояния и развития высшего и среднего
профессионального образования / под ред. А.Я. Савельева — М.: Изд-во НИВО,
2013.- 153 с.
7. Базаров Т. Ю., Еремин Б. Л., Аксенова и др. Управление персоналом, М.:
ЮНИТИ, 2015.
8. Богданова Е. А., Маркетинговая концепция организации персонал
менеджмента и конкурентноспособной рабочей силы. – Спб, 2013.
9. Бойдаченко П. Г., Служба управления персоналом предприятия, - М.:
ЮНИТИ, 2010.
10. Гармаев, А. Б.Развитие стратегического управления
муниципальным образованием : автореферат дис. . кандидата экономических
наук .: 08.00.05 / Гармаев А.Б.- Москва, 2012.
11. История и современные проблемы управления персоналом:
81
Учебное пособие: подю ред. Данилова В. И. Спб: Издательство СЗАГС, 2015.
12. Дуракова И. Б., Управление персоналом, - М.: ЮНИТИ, 2013.
13. Дятлов В. А., Кибанов А. Я., Пихало В. Т., Управление персоналом:
уч. Пособие для ВУЗов, М.:2014.
14. Дятлов, С.А. Основы теории человеческого капитала / С.А. Дятлов.
-СПб. : СПбУЭФ, 2014.
15. Дятлов, С.А. Человеческий капитал России: проблемы
эффективности использования в условиях переходной экономики / С.А. Дятлов.
СПб. : СПбУЭФ, 2014.
16. Капустин П.А. Практика кадровых служб предприятий Санкт-
Петербурга – материалы опроса. –Спб.: Делком, 2014.
17. Капустин П.А. Управленческое консультирование для
руководителей. –Спб.: Делком, 2014.
18. Карташов Л. В., Никонова Т.О., Поведение в организации, -М.:
1999.
19. Кожушко, Е.А. Инвестиции в человеческий капитал в ходе
реформирования экономики региона: дисс. . канд. экон. наук: 08.00.05 / Е.А.
Кожушко.-М.:-2012,-142 с. РГБ ЮД, 61:07-8/1932
20. Магура М. И., Курбатова М. Б., Организация обучения персонала
компании. – М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел – Синтез», 2012.
21. Маслов Е. В. Управление персоналом предприятия: уч. Пособие, -
М.:2014.
22. Мэйтланд Я., Руководство по управлению персоналом в малом
бизнесе, - М.:2014.
23. Машукова Н. Д. Методические рекомендации по организации
внутрифирменного обучения. – Ярославль: ЯрИПК, 2014.
24. Барановский, А.И. Человеческий капитал в современной экономике
/ А.И. Барановский // Стандарты и мониторинг в образовании. 2012. - N 1.
25. Волина В. Р., Методы адаптации персонала // Управление
персоналом №5, 2014.
82
26. Гелюта, И.И. Исследования рынка образовательных услуг как
фактор его качественных преобразований / Гелюта И.//Человек и труд.-2012.- N
3.
27. Дорошева М. В., Управление человеческими ресурсами в России и
СНГ: сегодня и завтра // Управление персоналом №6,2013.
28. Денисов А. Ф., Приключения кадрового менеджмента в России//
Сборник тезисов 3-ей Всероссийской конференции. – Спб, ИМАТОН-М, 2014.
29. Логинова А. Ю., Какой должна быть система управления
персоналом //Управление Персоналом №7, 2014.
30. Магура М. И., Патриотизм персонала по отношению к своей
организации – решающее конкурентное преимущество // Управление
Персоналом №11, 2014.
31. Шорохов В. «Человеческий потенциал» и «человеческий капитал»:
соотношение понятий. /Шорохов В., Морозова Н. // Человек и труд.-2012.-№3.-
С.80-82.
32. Человеческий капитал России: проблемы реабилитации / Р.И.
Капелюшников и др. // Общество и экономика. 2013. - № 9-10. - С. 314.