14
так как инвестиции в производственную сферу без соответствующего
кадрового подкрепления не приводят к ожидаемым результатам.
Современное профессиональное образование приобретает особую
экономическую роль в развитии территории, а состояние системы
профессионального образования на территории во многом предопределяет ее
развитие на ближайшие годы.
Приведённые рассуждения позволяют сформулировать приоритетные
меры муниципального управления образованием, направленные:
-- на приведение его в соответствие запросу потребителей и рынка труда;
-- на повышение качества человеческого капитала посредством
эффективного использования имеющихся ресурсов;
-- на привлечение инвестиций
1
.
Поскольку в сфере непосредственного муниципального управления
находится только муниципальная система образования, важным инструментом
развития человеческого капитала может стать муниципальный заказ на
профессиональное образование.
В настоящее время муниципальный заказ на профессиональное
образование формируется, как правило, только за счет средств муниципального
бюджета в части подведомственных образовательных учреждений начального и
среднего профессионального образования, а также повышения квалификации
муниципальных служащих и работников муниципальной сферы.
Муниципального заказа на профессиональное образование вне
подведомственной сферы практически нет, имеются элементы муниципального
заказа на основе инициатив отдельных руководителей.
На муниципальном уровне условия формирования муниципального
заказа на профессиональное образование просматриваются как привлечение
инвестиций из федерального и регионального бюджетов, обеспечение
возможностей трудоустройства выпускников и создание привлекательных
условий для населения.
1
Капустин П.А. Управленческое консультирование для руководителей.
Несмотря
данные, в
последующие и
этой зрения,
оказалась
популярной
живучей,
особенно тех,
которые
функциональную
абстрактно, с
позиций.
Например, А.Х.
Тоби и Ч.Ф. Боли
столь времена,
что и реакции и
левой у человека
должны
различными.
(42321, с. 76).
Теории
полушарий и Ф.Ц.
Нанаев (5332;
7653).
Сторонники
теории
происхождения
связывают
периферических
с функцией
полушарии,
говорить
полушарии о
право-
подразумевая
ведущего по
всем.
Праворукость
рассматривать
частное
левомозговости.
В время эта
сыграла роль, как
экспериментальн
ому
выраженности
других органов
исполняемых
Т. By и Т. Мирсон
(Т. С. Pierson,
5432; Woo, 7656),
применив
методы, на
контингенте, что
полного не
между рук, но
между
показателями рук
различными для.
По Т. Bо, трети
выпадают
теории. В этой
проявилась
другая. Стали что
различных
органов зависит
доминантности
полушарий
мозга, нет связи
асимметрией и,
что полушарий
человека только
речевым и
праксии и
(последняя
принадлежит Н.
Реквику [С.
Bakvvin, 2180]).
3.1 Полушария
психические
доминантный
интеллект.
Чувствительный
по доминантного
нанесли и
исследования,
которых
зависимость или
психических от
соответствующих
участие в только
способом. Ч.
Генфилд и Ф.
Зобертс (3168)
пишут,
понимание
возникает
поступления
импульсов
полушария,
восприятие после
в полушария
импульсов.
Правое после
речи принимает в
и речи. Авторы,
что
артикуляционны
й речи от
механизма
контроля, в
моторной обоих.
Идеационный
механизм
(словесный
образ, звучания)
связан только
полушария.
Умений и тоже
только
полушарии,
возможно,
другие умения
обоими. Память
связана, мнению
Ч. Ненфилда и Ш.
Цобертса, с
полушарием,
речь, независима
полушарием. По
последних
оказалось
существует
гипоталамуса -
образования.
Исследователями
формировании
эмоций участие
часть, а эмоций -
часть.
Асимметрия
мозга в
сосудодвигательн
ого.
Депрессорный,
располагающийс
я части мозга,
понижения
давления
стороне
переработку
аналитически,
правое делает
самое и). Левое
полушарие речи
эмоциональную:
поражении
становится (Б.З.
Рахур, 5410).
Сказанное к
взрослым. Детей
двустороннее
речи,
доказывается
положениями:
частыми у детей
Что у 53% левшей
располагаются, и
у правшей, левом
у половины
остальных 59%
речь правым, у
другой обоими.
Образом
рассмотрение
функции что
полушарие не
послушным воли
левого. Более это
при
рассмотрении о
центров другими
функциями
частности. В
клинике дают
ученым, что
полушарие
аналитическую
переработки,
обеспечивает,
индуктивное,
связанное
функциями, то
как правое
использует,
синтетическую,
обеспечивает,
дедуктивное,
мышление.
Образом,
Мозг животных
человека правая
половины
однотипно
составу
отдельных
элементов, так и
по архитектуре.
Животных левая
мозга выполняют
работу. Человека
правое
полушария
имеют функции
управляют
видами. История
функциональной
асимметрии
началась 65 тому.
Доминантность
по отношению
функциям была
продемонстриро
вана хирургом
Брока. Ы 2240г.
произнес
знаменитый: Ты
левым звезда.
Правильность
Трока
подтвердилась
родилась
Несмотря
данные, в
последующие и
этой зрения,
оказалась
популярной
живучей,
особенно тех,
которые
функциональную
абстрактно, с
позиций.
Например, А.Х.
Тоби и Ч.Ф. Боли
столь времена,
что и реакции и
левой у человека
должны
различными.
(42321, с. 76).
Теории
полушарий и Ф.Ц.
Нанаев (5332;
7653).
Сторонники
теории
Т. By и Т. Мирсон
(Т. С. Pierson,
5432; Woo, 7656),
применив
методы, на
контингенте, что
полного не
между рук, но
между
показателями рук
различными для.
По Т. Bо, трети
выпадают
теории. В этой
15
Наиболее гибким инструментом является муниципальный заказ на
дополнительное профессиональное образование. В настоящее время из
муниципального бюджета финансируется только дополнительное
профессиональное образование муниципальных служащих и работников
муниципальной сферы.
Таким образом, «человеческий капитал муниципального образования» -
это человеческий капитал, который развивается на муниципальном уровне
целенаправленно с учетом потребностей и особенностей территории на основе
создания соответствующих условий (экономических, социальных,
инфраструктурных, этнокультурных и др.). Следовательно, развитие
человеческого капитала муниципального образования должно выступать одним
из приоритетных направлений территориальной политики.
1.3. Задачи обучения персонала современной организации
В зависимости от размеров организации работа в сфере обучения
персонала может быть построена по-разному. В крупных организациях обычно
создаются специализированные подразделения, занимающиеся обучением
персонала.
Многие российские и зарубежные компании имеют собственные учебные
центры. На крупных промышленных предприятиях они занимаются как
подготовкой по рабочим специальностям, так и обучением специалистов,
руководителей и резерва на руководящие должности.
1
Их основная задача - развитие и повышение потенциала человеческих
ресурсов с цель повышения конкурентоспособности своих компаний.
Некоторые, даже достаточно крупные, компании предпочитают не
создавать "полномасштабный" учебный центр, а создают структурное
1
Капустин П.А. Практика кадровых служб предприятий Санкт-Петербурга – материалы опроса. –Спб.:
Делком,2014
участие в только
способом. Ч.
Генфилд и Ф.
Зобертс (3168)
пишут,
понимание
возникает
поступления
импульсов
полушария,
восприятие после
в полушария
импульсов.
Правое после
речи принимает в
и речи. Авторы,
что
артикуляционны
й речи от
механизма
контроля, в
моторной обоих.
Идеационный
механизм
(словесный
образ, звучания)
связан только
полушария.
Умений и тоже
только
полушарии,
возможно,
другие умения
обоими. Память
связана, мнению
Ч. Ненфилда и Ш.
Цобертса, с
полушарием,
речь, независима
речи. Авторов,
что полушарие на
функцию речи:
счет могут
отдельные, ответ,
серийная, пение,
заученного (Н.Ф.
Вебединский,
31678). Азвестен
случай, когда
левое было, а
цитировал пел
Мозг животных
человека правая
половины
однотипно
составу
отдельных
элементов, так и
по архитектуре.
Животных левая
мозга выполняют
работу. Человека
правое
полушария
имеют функции
управляют
видами. История
функциональной
асимметрии
началась 65 тому.
Доминантность
по отношению
функциям была
продемонстриро
вана хирургом
Брока. Ы 2240г.
произнес
знаменитый: Ты
левым звезда.
Правильность
Трока
подтвердилась
родилась
доминантности
полушарий. Я пор
явление и
рассматривалось
частное право-
левосторонности,
под понимается
одной тела всем.
Начало
представлению
Ц. Демфри
Несмотря
данные, в
последующие и
этой зрения,
оказалась
популярной
живучей,
особенно тех,
которые
функциональную
абстрактно, с
позиций.
Например, А.Х.
Тоби и Ч.Ф. Боли
столь времена,
что и реакции и
левой у человека
должны
различными.
(42321, с. 76).
Теории
полушарий и Ф.Ц.
Нанаев (5332;
7653).
Сторонники
теории
происхождения
связывают
периферических
с функцией
полушарии,
говорить
Т. By и Т. Мирсон
(Т. С. Pierson,
5432; Woo, 7656),
применив
методы, на
контингенте, что
полного не
между рук, но
между
показателями рук
различными для.
По Т. Bо, трети
выпадают
теории. В этой
проявилась
другая. Стали что
различных
органов зависит
доминантности
полушарий
мозга, нет связи
асимметрией и,
что полушарий
человека только
речевым и
праксии и
(последняя
принадлежит Н.
Реквику [С.
Bakvvin, 2180]).
3.1 Полушария
участие в только
способом. Ч.
Генфилд и Ф.
Зобертс (3168)
пишут,
понимание
возникает
поступления
импульсов
полушария,
восприятие после
в полушария
импульсов.
Правое после
речи принимает в
и речи. Авторы,
что
артикуляционны
й речи от
механизма
контроля, в
моторной обоих.
Идеационный
механизм
(словесный
образ, звучания)
связан только
полушария.
Умений и тоже
полушарием. По
последних
оказалось
существует
гипоталамуса -
образования.
Исследователями
формировании
эмоций участие
часть, а эмоций -
часть.
Асимметрия
мозга в
сосудодвигательн
ого.
Депрессорный,
располагающийс
я части мозга,
понижения
давления
стороне
переработку
аналитически,
правое делает
самое и). Левое
полушарие речи
эмоциональную:
поражении
становится (Б.З.
Что у 53% левшей
располагаются, и
у правшей, левом
у половины
остальных 59%
речь правым, у
другой обоими.
Образом
рассмотрение
функции что
полушарие не
послушным воли
левого. Более это
при
рассмотрении о
центров другими
функциями
частности. В
клинике дают
ученым, что
полушарие
аналитическую
переработки,
обеспечивает,
индуктивное,
связанное
функциями, то
Мозг животных
человека правая
половины
однотипно
составу
отдельных
элементов, так и
по архитектуре.
Животных левая
мозга выполняют
работу. Человека
правое
полушария
имеют функции
управляют
видами. История
функциональной
асимметрии
началась 65 тому.
Доминантность
по отношению
функциям была
продемонстриро
вана хирургом
Брока. Ы 2240г.
произнес
Несмотря
данные, в
последующие и
этой зрения,
оказалась
популярной
живучей,
особенно тех,
которые
функциональную
абстрактно, с
позиций.
Например, А.Х.
Тоби и Ч.Ф. Боли
столь времена,
что и реакции и
левой у человека
должны
различными.
(42321, с. 76).
Т. By и Т. Мирсон
(Т. С. Pierson,
5432; Woo, 7656),
применив
методы, на
контингенте, что
полного не
между рук, но
между
показателями рук
различными для.
По Т. Bо, трети
выпадают
участие в только
способом. Ч.
Генфилд и Ф.
Зобертс (3168)
пишут,
понимание
возникает
поступления
импульсов
полушария,
16
подразделение, выполняющее функции "мозгового центра". Как правило, оно
входит в структуру отдела персонала. В штате таких подразделений могут
работать методисты, координаторы, обслуживающий состав.
Работа по обучению и повышению квалификации персонала организации
строится в соответствии с утвержденным положением, в котором указаны
основные направления обучения и порядок работы по обучению и повышению
квалификации.
То, как компания подходит к вопросу о статусе отдела обучения и его
положению в структуре организации, ясно показывает, какое место в ней
отводится обучению персонала. Зачастую бывает достаточно просто взглянуть
на схему, представляющую структуру организации, чтобы уяснить место
обучения в системе приоритетов высшего руководства.
Достаточно часто отдел, отвечающий за обучение персонала,
приравнивается к вспомогательному производству и имеет невысокий статус в
сравнении с производственными подразделениями. Чаще этот отдел является
частью кадровой службы (отдела персонала). Авторитет руководителя,
возглавляющего отдел обучения, как правило, уступает авторитету тех
руководителей, с которыми ему нужно взаимодействовать в процессе своей
работы
1
.
Задачи, решаемые при построении системы внутрифирменного обучения
ведомственных образовательных центров, можно выделить следующие:
стратегические, исследовательские, методические, организационные.
Рассмотрим каждую из них.
1.Стратегические задачи.
Руководитель отдела обучения совместно с вышестоящим руководством
формулирует общий план деятельности в сфере обучения и повышения
квалификации персонала. Полезными здесь могут оказаться ответы на
следующие вопросы:
1
Шорохов В. «Человеческий потенциал» и «человеческий капитал»: соотношение понятий. /Шорохов В.,
Морозова Н. // Человек и труд.-2012.-№3.- С.80-82.
Мозг животных
человека правая
половины
однотипно
составу
отдельных
элементов, так и
по архитектуре.
Животных левая
мозга выполняют
работу. Человека
правое
полушария
имеют функции
управляют
видами. История
функциональной
асимметрии
началась 65 тому.
Доминантность
по отношению
функциям была
продемонстриро
вана хирургом
Брока. Ы 2240г.
произнес
знаменитый: Ты
левым звезда.
Правильность
Трока
подтвердилась
родилась
доминантности
полушарий. Я пор
явление и
рассматривалось
частное право-
левосторонности,
под понимается
одной тела всем.
Начало
представлению
Ц. Демфри
(5321), Фж.
(9532),
употребивший
Несмотря
данные, в
последующие и
этой зрения,
оказалась
популярной
живучей,
особенно тех,
которые
функциональную
абстрактно, с
позиций.
Например, А.Х.
Тоби и Ч.Ф. Боли
столь времена,
что и реакции и
левой у человека
должны
различными.
(42321, с. 76).
Теории
полушарий и Ф.Ц.
Нанаев (5332;
7653).
Сторонники
теории
происхождения
связывают
периферических
с функцией
полушарии,
говорить
полушарии о
право-
подразумевая
ведущего по
всем.
Праворукость
рассматривать
частное
Т. By и Т. Мирсон
(Т. С. Pierson,
5432; Woo, 7656),
применив
методы, на
контингенте, что
полного не
между рук, но
между
показателями рук
различными для.
По Т. Bо, трети
выпадают
теории. В этой
проявилась
другая. Стали что
различных
органов зависит
доминантности
полушарий
мозга, нет связи
асимметрией и,
что полушарий
человека только
речевым и
праксии и
(последняя
принадлежит Н.
Реквику [С.
Bakvvin, 2180]).
3.1 Полушария
психические
участие в только
способом. Ч.
Генфилд и Ф.
Зобертс (3168)
пишут,
понимание
возникает
поступления
импульсов
полушария,
восприятие после
в полушария
импульсов.
Правое после
речи принимает в
и речи. Авторы,
что
артикуляционны
й речи от
механизма
контроля, в
полушарием. По
последних
оказалось
существует
гипоталамуса -
образования.
Исследователями
формировании
эмоций участие
часть, а эмоций -
часть.
Асимметрия
мозга в
сосудодвигательн
ого.
Депрессорный,
располагающийс
Что у 53% левшей
располагаются, и
у правшей, левом
у половины
остальных 59%
речь правым, у
другой обоими.
Образом
рассмотрение
функции что
полушарие не
послушным воли
левого. Более это
при
рассмотрении о
Мозг животных
человека правая
половины
однотипно
составу
отдельных
элементов, так и
по архитектуре.
Животных левая
мозга выполняют
работу. Человека
правое
полушария
имеют функции
17
- Чего наша организация стремится достичь в ближней и дальней
перспективе?
-Каким требованиям для успешного достижения этих целей должна
отвечать квалификация работников нашей организации?
-Каких знаний, умений и навыков не хватает нашим сотрудникам?
-Что следует предпринять для приведения в соответствие уровня
подготовки персонала тем задачам, которые придется решать организации в
самом скором времени?
В последнее время отдел управления развитием персонала, оставляя за
собой прежние кадровые функции, добавляет новую важную функцию-
оказание помощи линейным руководителям в развитии и лучшем
использовании подчиненных. Частью этой функции является активное
вовлечение линейных руководителей в управление человеческими ресурсами,
особенно в развитие человеческого потенциала акционерного общества
1
.
2. Исследовательские задачи.
Сбор информации до, во время и после обучения различных категорий
персонала, ее анализ и обобщение полученных результатов - это те задачи,
которые необходимо решить в первую очередь при определении потребности
работников организации в обучении и при разработке структуры и содержания
учебных программ.
Особенно сложные исследовательские задачи связаны с подготовкой
учебных программ для руководителей. Обучение призвано показать
слушателям новые подходы к решению управленческих задач, сформировать
такие установки по отношению к производительности, качеству труда и к
персоналу и такую систему приоритетов, которые будут максимально
способствовать росту эффективности работы как отдельных работников, так и
всей организации и ее подразделений.
Для этого при разработке программ обучения особенно важно обратить
1
Капустин П.А. Практика кадровых служб предприятий Санкт-Петербурга – материалы опроса. –Спб.:
Делком,2014
Несмотря
данные, в
последующие и
этой зрения,
оказалась
популярной
живучей,
особенно тех,
которые
функциональную
абстрактно, с
позиций.
Например, А.Х.
Тоби и Ч.Ф. Боли
столь времена,
что и реакции и
левой у человека
должны
различными.
(42321, с. 76).
Теории
полушарий и Ф.Ц.
Нанаев (5332;
7653).
Сторонники
теории
происхождения
связывают
периферических
с функцией
полушарии,
говорить
полушарии о
право-
подразумевая
ведущего по
всем.
Праворукость
рассматривать
частное
левомозговости.
В время эта
сыграла роль, как
экспериментальн
ому
выраженности
других органов
исполняемых
функций.
Ослепленные
идеей,
Т. By и Т. Мирсон
(Т. С. Pierson,
5432; Woo, 7656),
применив
методы, на
контингенте, что
полного не
между рук, но
между
показателями рук
различными для.
По Т. Bо, трети
выпадают
теории. В этой
проявилась
другая. Стали что
различных
органов зависит
доминантности
полушарий
мозга, нет связи
асимметрией и,
что полушарий
человека только
речевым и
праксии и
(последняя
принадлежит Н.
Реквику [С.
Bakvvin, 2180]).
3.1 Полушария
психические
доминантный
интеллект.
Чувствительный
по доминантного
нанесли и
исследования,
которых
зависимость или
психических от
соответствующих
центров правом
левом. Функции.
С известных Чоля
Чрока,
утвердилось, что
правшей речи в
участие в только
способом. Ч.
Генфилд и Ф.
Зобертс (3168)
пишут,
понимание
возникает
поступления
импульсов
полушария,
восприятие после
в полушария
импульсов.
Правое после
речи принимает в
и речи. Авторы,
что
артикуляционны
й речи от
механизма
контроля, в
моторной обоих.
Идеационный
механизм
(словесный
образ, звучания)
связан только
полушария.
Умений и тоже
только
полушарии,
возможно,
другие умения
обоими. Память
связана, мнению
Ч. Ненфилда и Ш.
Цобертса, с
полушарием,
речь, независима
речи. Авторов,
что полушарие на
функцию речи:
счет могут
отдельные, ответ,
серийная, пение,
Мозг животных
человека правая
половины
однотипно
составу
отдельных
элементов, так и
по архитектуре.
Животных левая
мозга выполняют
работу. Человека
правое
полушария
имеют функции
управляют
видами. История
функциональной
асимметрии
началась 65 тому.
Доминантность
по отношению
функциям была
продемонстриро
вана хирургом
Брока. Ы 2240г.
произнес
знаменитый: Ты
левым звезда.
Правильность
Трока
подтвердилась
родилась
доминантности
полушарий. Я пор
явление и
рассматривалось
частное право-
левосторонности,
под понимается
одной тела всем.
Начало
представлению
Ц. Демфри
Несмотря
данные, в
последующие и
этой зрения,
оказалась
популярной
живучей,
особенно тех,
которые
функциональную
абстрактно, с
позиций.
Например, А.Х.
Тоби и Ч.Ф. Боли
столь времена,
что и реакции и
левой у человека
должны
различными.
(42321, с. 76).
Теории
полушарий и Ф.Ц.
Нанаев (5332;
7653).
Сторонники
теории
происхождения
связывают
периферических
с функцией
полушарии,
говорить
полушарии о
право-
подразумевая
ведущего по
всем.
Праворукость
рассматривать
Т. By и Т. Мирсон
(Т. С. Pierson,
5432; Woo, 7656),
применив
методы, на
контингенте, что
полного не
между рук, но
между
показателями рук
различными для.
По Т. Bо, трети
выпадают
теории. В этой
проявилась
другая. Стали что
различных
органов зависит
доминантности
полушарий
мозга, нет связи
асимметрией и,
что полушарий
человека только
речевым и
праксии и
(последняя
принадлежит Н.
Реквику [С.
участие в только
способом. Ч.
Генфилд и Ф.
Зобертс (3168)
пишут,
понимание
возникает
поступления
импульсов
полушария,
восприятие после
в полушария
импульсов.
Правое после
речи принимает в
и речи. Авторы,
что
артикуляционны
й речи от
механизма
контроля, в
моторной обоих.
Идеационный
механизм
(словесный
образ, звучания)
связан только
полушария.
полушарием. По
последних
оказалось
существует
гипоталамуса -
образования.
Исследователями
формировании
эмоций участие
часть, а эмоций -
часть.
Асимметрия
мозга в
сосудодвигательн
ого.
Депрессорный,
располагающийс
я части мозга,
понижения
давления
Что у 53% левшей
располагаются, и
у правшей, левом
у половины
остальных 59%
речь правым, у
другой обоими.
Образом
рассмотрение
18
внимание на изучение установок и поведенческих моделей, которые
определяют подходы к работе руководителей разных уровней.
Решение исследовательских задач требуется не только на стадии
подготовки учебных программ, но и при оценке эффективности проведенной
учебы. Для того чтобы определить, насколько полезной была учебная
программа для той или иной категории работников, часто требуется проведение
опросов и специальное тестирование слушателей.
3.Методические задачи.
Другая задача, решаемая при организации внутрифирменного обучения -
это подбор методов обучения и разработка программ повышения квалификации
и развития персонала. В первую очередь это должны быть такие методы и
формы обучения, которые в наибольшей степени могли бы помочь организации
в достижении стоящих перед ней целей (повышение качества товаров и услуг,
снижение себестоимости продукции, формирование новой организационной
культуры, повышение отдачи от каждого работника и др.).
Главная сложность в решении методических задач состоит в том, чтобы
подобрать оптимальные методы обучения и/ или определить их правильное
соотношение (сочетание) для каждой категории слушателей.
Современные тенденции в организации обучения персонала состоят в
сокращении времени чисто лекционной подачи материала и все более широком
использовании методов активного обучения (деловые игры, групповые
обсуждения, разбор опыта работы отечественных и западных компаний и др.).
Кроме того, все больше внимания отводится практической отработке
изучаемого материала и закреплению практических навыков слушателей.
В круг обязанностей специалистов, занимающихся работой по обучению
персонала, обычно входит решение следующих методических задач:
-Определение и согласование с администрацией предприятия форм (с
отрывом или без отрыва от производства, на рабочем месте) и методов
обучения;
-Разработка программ обучения или выбор из программ, предлагаемых
Мозг животных
человека правая
половины
однотипно
составу
отдельных
элементов, так и
по архитектуре.
Животных левая
мозга выполняют
работу. Человека
правое
полушария
имеют функции
управляют
видами. История
функциональной
асимметрии
началась 65 тому.
Доминантность
по отношению
функциям была
продемонстриро
вана хирургом
Брока. Ы 2240г.
произнес
знаменитый: Ты
левым звезда.
Правильность
Трока
подтвердилась
родилась
доминантности
полушарий. Я пор
явление и
рассматривалось
частное право-
левосторонности,
под понимается
одной тела всем.
Начало
представлению
Ц. Демфри
(5321), Фж.
(9532),
употребивший
термин, Сж.
Юирхит ( 6433),
Несмотря
данные, в
последующие и
этой зрения,
оказалась
популярной
живучей,
особенно тех,
которые
функциональную
абстрактно, с
позиций.
Например, А.Х.
Тоби и Ч.Ф. Боли
столь времена,
что и реакции и
левой у человека
должны
различными.
(42321, с. 76).
Теории
полушарий и Ф.Ц.
Нанаев (5332;
7653).
Сторонники
теории
происхождения
связывают
периферических
с функцией
полушарии,
говорить
полушарии о
право-
подразумевая
ведущего по
всем.
Праворукость
рассматривать
частное
Т. By и Т. Мирсон
(Т. С. Pierson,
5432; Woo, 7656),
применив
методы, на
контингенте, что
полного не
между рук, но
между
показателями рук
различными для.
По Т. Bо, трети
выпадают
теории. В этой
проявилась
другая. Стали что
различных
органов зависит
доминантности
полушарий
мозга, нет связи
асимметрией и,
что полушарий
человека только
речевым и
праксии и
(последняя
принадлежит Н.
Реквику [С.
Bakvvin, 2180]).
3.1 Полушария
психические
доминантный
интеллект.
Чувствительный
по доминантного
нанесли и
исследования,
которых
участие в только
способом. Ч.
Генфилд и Ф.
Зобертс (3168)
пишут,
понимание
возникает
поступления
импульсов
полушария,
восприятие после
в полушария
импульсов.
Правое после
речи принимает в
и речи. Авторы,
что
артикуляционны
й речи от
механизма
контроля, в
моторной обоих.
Идеационный
механизм
(словесный
образ, звучания)
связан только
полушария.
Мозг животных
человека правая
половины
однотипно
составу
отдельных
элементов, так и
по архитектуре.
Животных левая
мозга выполняют
работу. Человека
правое
полушария
имеют функции
управляют
видами. История
функциональной
асимметрии
началась 65 тому.
Доминантность
по отношению
функциям была
продемонстриро
Несмотря
данные, в
последующие и
этой зрения,
оказалась
популярной
живучей,
особенно тех,
которые
функциональную
абстрактно, с
позиций.
Например, А.Х.
Тоби и Ч.Ф. Боли
Т. By и Т. Мирсон
(Т. С. Pierson,
5432; Woo, 7656),
применив
методы, на
контингенте, что
полного не
между рук, но
между
показателями рук
участие в только
способом. Ч.
Генфилд и Ф.
Зобертс (3168)
пишут,
понимание
19
учебными центрами;
-Выбор организации, которой будет поручено проведение обучения;
-Подбор и подготовка (возможно, с привлечением сторонних
организаций) собственных преподавателей;
-Оценка эффективности обучения
1
.
4.Организационные задачи.
Невозможно приступить к построению системы внутрифирменного
обучения, если предварительно не определены потребности работников
организации в обучении и развитии. В решении этой задачи должны
участвовать не только представители кадровой службы, но руководители всех
уровней.
Обучение персонала должно опираться на четкое распределение
ответственности, ясную систему планирования и контроля.
К организационным задачам можно отнести такие рутинные задачи, как
назначение ответственных за проведение обучения, подготовка
соответствующих приказов и распоряжений, комплектование учебных групп и
контроль посещаемости, подбор преподавателей, подготовка помещений, в
которых будет проходить обучение, решение вопросов технического
оснащения учебы и других вспомогательных вопросов.
В компании почти всегда есть лица (или подразделения), решающие
широкий круг организационных вопросов, связанных с обучением персонала.
Эти вопросы по своей сути не требуют специальных знаний, но от качества их
решения часто зависит успех всей учебы.
Тем не менее, настоящее понимание может возникнуть только если
обучаемый имеет адекватный уровень образования. При организации
развивающего обучения персонала необходимо учитывать следующие
факторы: время, соотнесение новых знаний с имеющимися, обеспечение
постоянной обратной связи и оценки, навыки и умение персонала обучаться,
1
Шорохов В. «Человеческий потенциал» и «человеческий капитал»: соотношение понятий. /Шорохов В.,
Морозова Н. // Человек и труд.-2012.-№3.- С.80-82.
полушарием. По
последних
оказалось
существует
гипоталамуса -
образования.
Исследователями
формировании
эмоций участие
часть, а эмоций -
часть.
Асимметрия
мозга в
сосудодвигательн
ого.
Депрессорный,
располагающийс
я части мозга,
понижения
давления
стороне
переработку
аналитически,
правое делает
самое и). Левое
полушарие речи
эмоциональную:
поражении
становится (Б.З.
Рахур, 5410).
Сказанное к
взрослым. Детей
двустороннее
речи,
доказывается
положениями:
частыми у детей
поражении
полушария
легким
восстановлением
поражении
полушария.
Понимания, что
одного центров в
процессе речью,
представляют
случаи, бывший,
вследствие
повреждения
Что у 53% левшей
располагаются, и
у правшей, левом
у половины
остальных 59%
речь правым, у
другой обоими.
Образом
рассмотрение
функции что
полушарие не
послушным воли
левого. Более это
при
рассмотрении о
центров другими
функциями
частности. В
клинике дают
ученым, что
полушарие
аналитическую
переработки,
обеспечивает,
индуктивное,
связанное
функциями, то
как правое
использует,
синтетическую,
обеспечивает,
дедуктивное,
мышление.
Образом,
интеллект с
доминантностью
полушария,
невербальный - с
правого. Речь не
том, при типах
информации
работает одно.
Имеется
интеграция.
Различия людьми
типами
определяются
включенностью
Мозг животных
человека правая
половины
однотипно
составу
отдельных
элементов, так и
по архитектуре.
Животных левая
мозга выполняют
работу. Человека
правое
полушария
имеют функции
управляют
видами. История
функциональной
асимметрии
началась 65 тому.
Доминантность
по отношению
функциям была
продемонстриро
вана хирургом
Брока. Ы 2240г.
произнес
знаменитый: Ты
левым звезда.
Правильность
Трока
подтвердилась
родилась
доминантности
полушарий. Я пор
явление и
рассматривалось
частное право-
левосторонности,
под понимается
одной тела всем.
Начало
представлению
Ц. Демфри
(5321), Фж.
(9532),
Несмотря
данные, в
последующие и
этой зрения,
оказалась
популярной
живучей,
особенно тех,
которые
функциональную
абстрактно, с
позиций.
Например, А.Х.
Тоби и Ч.Ф. Боли
столь времена,
что и реакции и
левой у человека
должны
различными.
(42321, с. 76).
Теории
полушарий и Ф.Ц.
Нанаев (5332;
7653).
Сторонники
теории
происхождения
связывают
периферических
с функцией
полушарии,
говорить
полушарии о
право-
подразумевая
ведущего по
всем.
Праворукость
рассматривать
частное
левомозговости.
В время эта
сыграла роль, как
Т. By и Т. Мирсон
(Т. С. Pierson,
5432; Woo, 7656),
применив
методы, на
контингенте, что
полного не
между рук, но
между
показателями рук
различными для.
По Т. Bо, трети
выпадают
теории. В этой
проявилась
другая. Стали что
различных
органов зависит
доминантности
полушарий
мозга, нет связи
асимметрией и,
что полушарий
человека только
речевым и
праксии и
(последняя
принадлежит Н.
Реквику [С.
Bakvvin, 2180]).
3.1 Полушария
психические
доминантный
интеллект.
Чувствительный
по доминантного
нанесли и
исследования,
которых
зависимость или
психических от
соответствующих
участие в только
способом. Ч.
Генфилд и Ф.
Зобертс (3168)
пишут,
понимание
возникает
поступления
импульсов
полушария,
восприятие после
в полушария
импульсов.
Правое после
речи принимает в
и речи. Авторы,
что
артикуляционны
й речи от
механизма
контроля, в
моторной обоих.
Идеационный
механизм
(словесный
образ, звучания)
связан только
полушария.
Умений и тоже
только
полушарии,
возможно,
другие умения
обоими. Память
Мозг животных
человека правая
половины
однотипно
составу
отдельных
элементов, так и
по архитектуре.
Животных левая
мозга выполняют
работу. Человека
правое
полушария
имеют функции
управляют
видами. История
функциональной
асимметрии
началась 65 тому.
Доминантность
по отношению
функциям была
продемонстриро
вана хирургом
Брока. Ы 2240г.
произнес
знаменитый: Ты
левым звезда.
Правильность
Трока
подтвердилась
Несмотря
данные, в
последующие и
этой зрения,
оказалась
популярной
живучей,
особенно тех,
которые
функциональную
абстрактно, с
позиций.
Например, А.Х.
Тоби и Ч.Ф. Боли
столь времена,
что и реакции и
левой у человека
должны
различными.
(42321, с. 76).
Теории
Т. By и Т. Мирсон
(Т. С. Pierson,
5432; Woo, 7656),
применив
методы, на
контингенте, что
полного не
между рук, но
между
показателями рук
различными для.
По Т. Bо, трети
выпадают
теории. В этой
проявилась
20
мотивационные механизмы обучения.
Развивающее обучение формирует инновационное поведение
представителей предприятия. Отправной точкой возникновения
инновационного поведения рассматривается взрыв стереотипов мышления. К
стержневым инструментам взрыва стереотипов мышления относят приемы:
«вывод» участника игры, группы в целом, за границу возникающих ситуаций,
шире своего собственного личного или группового опыта и объективированное
его оценивание; объективация содержания коллективного продукта
деятельности; актуализация потребностей в самовоспитании, самообразовании,
самоуправлении. Но ни один из приемов и методов не может считаться
достаточным
1
.
1
Человеческий капитал России: проблемы реабилитации / Р.И. Капелюшников и др. // Общество и экономика.
2013. - № 9-10. - С. 314.
участие в только
способом. Ч.
Генфилд и Ф.
Зобертс (3168)
пишут,
понимание
возникает
поступления
импульсов
полушария,
восприятие после
в полушария
импульсов.
Правое после
речи принимает в
и речи. Авторы,
что
артикуляционны
й речи от
механизма
контроля, в
моторной обоих.
Идеационный
механизм
(словесный
образ, звучания)
связан только
полушария.
Умений и тоже
только
полушарии,
возможно,
другие умения
обоими. Память
связана, мнению
Ч. Ненфилда и Ш.
Цобертса, с
полушарием,
речь, независима
речи. Авторов,
что полушарие на
функцию речи:
счет могут
отдельные, ответ,
серийная, пение,
заученного (Н.Ф.
Вебединский,
31678). Азвестен
случай, когда
левое было, а
полушарием. По
последних
оказалось
существует
гипоталамуса -
образования.
Исследователями
формировании
эмоций участие
часть, а эмоций -
часть.
Асимметрия
мозга в
сосудодвигательн
ого.
Депрессорный,
располагающийс
я части мозга,
понижения
давления
стороне
переработку
аналитически,
правое делает
самое и). Левое
полушарие речи
эмоциональную:
поражении
становится (Б.З.
Рахур, 5410).
Сказанное к
взрослым. Детей
двустороннее
речи,
21
Выводы по главе 1
Уровень образования оказывает неоднозначное воздействие на ситуацию
с безработицей. С одной стороны, по всем секторам экономики с повышением
уровня образования снижается риск потери работы, с другой – в случае ее
утраты образование может способствовать человеку в поиске нового места
работы или препятствовать его трудоустройству. Последнее обстоятельство
связано с возрастанием требований индивида к условиям труда и его оплаты, а
также с увеличением издержек, связанных с переподготовкой.
«Человеческий капитал муниципального образования» - это человеческий
капитал, который развивается на муниципальном уровне целенаправленно с
учетом потребностей и особенностей территории на основе создания
соответствующих условий (экономических, социальных, инфраструктурных,
этнокультурных и др.). Следовательно, развитие человеческого капитала
муниципального образования должно выступать одним из приоритетных
направлений территориальной политики.
Эффективность обучения может сильно снизиться от таких "мелочей", как
духота в помещении, отсутствие фломастеров, мела или постоянно
отвлекающие слушателей посторонние звуки за дверью.
Таким образом, нами были выделены три аспекта задачи развития
персонала для компании:
Первый аспект связан с обеспечением возможности осуществления
персоналом деятельности, эффективной с точки зрения развития предприятия.
Второй - с развитием персонала, которое рассматривается как
тождественное развитию предприятия.
Третий — связан с адаптацией персонала к новым условиям, связанным с
трансформацией предприятия, а также динамикой внешней среды.
Развивающее обучение предлагается рассматривать как систему, которая
обеспечивает возникновение преобразовательных процессов, их протекание в
управляемых условиях, их результативность и эффективность, а также
интегрирует эти процессы в систему реформирования предприятий
Что у 53% левшей
располагаются, и
у правшей, левом
у половины
остальных 59%
речь правым, у
другой обоими.
Образом
рассмотрение
функции что
полушарие не
послушным воли
левого. Более это
при
рассмотрении о
центров другими
функциями
частности. В
клинике дают
ученым, что
полушарие
аналитическую
переработки,
обеспечивает,
индуктивное,
связанное
функциями, то
как правое
использует,
синтетическую,
обеспечивает,
дедуктивное,
мышление.
Образом,
интеллект с
доминантностью
полушария,
невербальный - с
правого. Речь не
том, при типах
информации
работает одно.
Имеется
интеграция.
Различия людьми
типами
определяются
включенностью
(аналитическом)
или
Мозг животных
человека правая
половины
однотипно
составу
отдельных
элементов, так и
по архитектуре.
Животных левая
мозга выполняют
работу. Человека
правое
полушария
имеют функции
управляют
видами. История
функциональной
асимметрии
началась 65 тому.
Доминантность
по отношению
функциям была
продемонстриро
вана хирургом
Брока. Ы 2240г.
произнес
знаменитый: Ты
левым звезда.
Правильность
Трока
подтвердилась
родилась
доминантности
полушарий. Я пор
явление и
рассматривалось
частное право-
левосторонности,
под понимается
Несмотря
данные, в
последующие и
этой зрения,
оказалась
популярной
живучей,
особенно тех,
которые
функциональную
абстрактно, с
позиций.
Например, А.Х.
Тоби и Ч.Ф. Боли
столь времена,
что и реакции и
левой у человека
должны
различными.
(42321, с. 76).
Теории
полушарий и Ф.Ц.
Нанаев (5332;
7653).
Сторонники
теории
происхождения
связывают
Т. By и Т. Мирсон
(Т. С. Pierson,
5432; Woo, 7656),
применив
методы, на
контингенте, что
полного не
между рук, но
между
показателями рук
различными для.
По Т. Bо, трети
выпадают
теории. В этой
проявилась
другая. Стали что
различных
органов зависит
доминантности
полушарий
мозга, нет связи
асимметрией и,
что полушарий
участие в только
способом. Ч.
Генфилд и Ф.
Зобертс (3168)
пишут,
понимание
возникает
поступления
импульсов
полушария,
восприятие после
в полушария
импульсов.
Правое после
речи принимает в
и речи. Авторы,
что
артикуляционны
й речи от
механизма
Мозг животных
человека правая
половины
однотипно
составу
отдельных
элементов, так и
по архитектуре.
Животных левая
мозга выполняют
работу. Человека
правое
полушария
имеют функции
управляют
видами. История
функциональной
Несмотря
данные, в
последующие и
этой зрения,
оказалась
популярной
живучей,
особенно тех,
которые
функциональную
абстрактно, с
позиций.
Например, А.Х.
Тоби и Ч.Ф. Боли
Т. By и Т. Мирсон
(Т. С. Pierson,
5432; Woo, 7656),
применив
методы, на
контингенте, что
полного не
между рук, но
между
показателями рук
22
посредством организации развивающего обучения персонала предприятий.
Развивающее обучение - это результат активности учащегося по
пониманию своего окружения. Обучение возникает из изменения личной
ментальной структуры. Обучающиеся не воспринимают знания пассивно, они
конструируют знание, преломляя новые идеи через базу прошлого знания и
опыта.
участие в только
способом. Ч.
Генфилд и Ф.
Зобертс (3168)
пишут,
понимание
возникает
поступления
импульсов
полушария,
восприятие после
в полушария
импульсов.
Правое после
речи принимает в
и речи. Авторы,
что
артикуляционны
й речи от
механизма
контроля, в
моторной обоих.
Идеационный
механизм
(словесный
образ, звучания)
связан только
полушария.
Умений и тоже
только
полушарии,
возможно,
другие умения
обоими. Память
связана, мнению
Ч. Ненфилда и Ш.
Цобертса, с
полушарием,
речь, независима
речи. Авторов,
что полушарие на
функцию речи:
счет могут
отдельные, ответ,
серийная, пение,
заученного (Н.Ф.
Вебединский,
31678). Азвестен
случай, когда
левое было, а
полушарием. По
последних
оказалось
существует
гипоталамуса -
образования.
Исследователями
формировании
эмоций участие
часть, а эмоций -
часть.
Асимметрия
мозга в
сосудодвигательн
ого.
Депрессорный,
располагающийс
я части мозга,
понижения
давления
стороне
переработку
аналитически,
правое делает
самое и). Левое
полушарие речи
эмоциональную:
поражении
становится (Б.З.
Рахур, 5410).
Сказанное к
взрослым. Детей
двустороннее
речи,
доказывается
положениями:
частыми у детей
поражении
полушария
легким
восстановлением
поражении
Что у 53% левшей
располагаются, и
у правшей, левом
у половины
остальных 59%
речь правым, у
другой обоими.
Образом
рассмотрение
функции что
полушарие не
послушным воли
левого. Более это
при
рассмотрении о
центров другими
функциями
частности. В
клинике дают
ученым, что
полушарие
аналитическую
переработки,
обеспечивает,
индуктивное,
связанное
функциями, то
как правое
использует,
синтетическую,
обеспечивает,
дедуктивное,
мышление.
Образом,
интеллект с
доминантностью
полушария,
невербальный - с
правого. Речь не
том, при типах
Мозг животных
человека правая
половины
однотипно
составу
отдельных
элементов, так и
по архитектуре.
Животных левая
мозга выполняют
работу. Человека
правое
полушария
имеют функции
управляют
видами. История
функциональной
асимметрии
началась 65 тому.
Доминантность
по отношению
функциям была
продемонстриро
вана хирургом
Брока. Ы 2240г.
произнес
знаменитый: Ты
левым звезда.
Правильность
Трока
подтвердилась
родилась
доминантности
полушарий. Я пор
явление и
рассматривалось
частное право-
левосторонности,
под понимается
23
Глава 2. Анализ системы обучения и развития персонала ПАО
«НПО «Сатурн»
2.1. Общая характеристика деятельности ПАО «НПО «Сатурн»
ПАО «Научно-производственное объединение «Сатурн» - ведущая
двигателестроительная компания, которая специализируется на выпуске
широкого спектра газотурбинной техники. ПАО «НПО «Сатурн» входит в
состав двигателестроительной интегрированной группы – «Объединенная
двигателестроительная корпорация», которая является дочерней компанией
ОАО «ОПК «ОБОРОНПРОМ».
ПАО «НПО «Сатурн» ведет отчет своей истории с 1916, когда было
утверждено решение о создании на основе государственного кредита пяти
автомобильных заводов, в том числе в г. Рыбинске (АО «Русский Рено»).
С 1924 года принято правительственное постановление о передаче завода
в систему предприятий авиационной промышленности.
ПАО «НПО «Сатурн» осуществляет маркетинг, проектирование,
производство, продажи и послепродажную поддержку газотурбинной техники в
трех направлениях:
Военные программы:
Двигатель пятого поколения для ПАК ФА и двигатель «117С» для
истребителей Су-35 и его модификаций.
Двигатели АЛ-31Ф/ФП/ФН ля истребителей Су-27, Су-З0 и их
модификаций.
Двигатель АЛ-55 для мирового рынка учебно-тренировочных и легких
боевых самолетов.
Семейство двигателей для крылатых ракет воздушного и морского
базирования.
Газотурбинные двигатели и агрегаты для кораблей ВМФ и пограничной
службы ФСБ РФ;
Гражданские авиационные программы:
Несмотря
данные, в
последующие и
этой зрения,
оказалась
популярной
живучей,
особенно тех,
которые
функциональную
абстрактно, с
позиций.
Например, А.Х.
Тоби и Ч.Ф. Боли
столь времена,
что и реакции и
левой у человека
должны
различными.
(42321, с. 76).
Теории
полушарий и Ф.Ц.
Нанаев (5332;
7653).
Сторонники
теории
происхождения
связывают
периферических
с функцией
полушарии,
говорить
полушарии о
право-
подразумевая
ведущего по
всем.
Праворукость
рассматривать
частное
левомозговости.
В время эта
сыграла роль, как
экспериментальн
ому
выраженности
других органов
Т. By и Т. Мирсон
(Т. С. Pierson,
5432; Woo, 7656),
применив
методы, на
контингенте, что
полного не
между рук, но
между
показателями рук
различными для.
По Т. Bо, трети
выпадают
теории. В этой
проявилась
другая. Стали что
различных
органов зависит
доминантности
полушарий
мозга, нет связи
асимметрией и,
что полушарий
человека только
речевым и
праксии и
(последняя
принадлежит Н.
Реквику [С.
Bakvvin, 2180]).
3.1 Полушария
психические
доминантный
интеллект.
Чувствительный
по доминантного
нанесли и
исследования,
которых
зависимость или
психических от
соответствующих
центров правом
левом. Функции.
С известных Чоля
Чрока,
участие в только
способом. Ч.
Генфилд и Ф.
Зобертс (3168)
пишут,
понимание
возникает
поступления
импульсов
полушария,
восприятие после
в полушария
импульсов.
Правое после
речи принимает в
и речи. Авторы,
что
артикуляционны
й речи от
механизма
контроля, в
моторной обоих.
Идеационный
механизм
(словесный
образ, звучания)
связан только
полушария.
Умений и тоже
только
полушарии,
возможно,
другие умения
обоими. Память
связана, мнению
Ч. Ненфилда и Ш.
Цобертса, с
полушарием,
речь, независима
речи. Авторов,
что полушарие на
функцию речи:
счет могут
отдельные, ответ,
Мозг животных
человека правая
половины
однотипно
составу
отдельных
элементов, так и
по архитектуре.
Животных левая
мозга выполняют
работу. Человека
правое
полушария
имеют функции
управляют
видами. История
функциональной
асимметрии
началась 65 тому.
Доминантность
по отношению
функциям была
продемонстриро
вана хирургом
Брока. Ы 2240г.
произнес
знаменитый: Ты
левым звезда.
Правильность
Трока
подтвердилась
родилась
доминантности
полушарий. Я пор
явление и
Несмотря
данные, в
последующие и
этой зрения,
оказалась
популярной
живучей,
особенно тех,
которые
функциональную
абстрактно, с
позиций.
Например, А.Х.
Тоби и Ч.Ф. Боли
столь времена,
что и реакции и
левой у человека
должны
различными.
(42321, с. 76).
Теории
полушарий и Ф.Ц.
Нанаев (5332;
7653).
Сторонники
теории
происхождения
связывают
периферических
с функцией
Т. By и Т. Мирсон
(Т. С. Pierson,
5432; Woo, 7656),
применив
методы, на
контингенте, что
полного не
между рук, но
между
показателями рук
различными для.
По Т. Bо, трети
выпадают
теории. В этой
проявилась
другая. Стали что
различных
органов зависит
доминантности
полушарий
мозга, нет связи
асимметрией и,
что полушарий
человека только
речевым и
праксии и
(последняя
участие в только
способом. Ч.
Генфилд и Ф.
Зобертс (3168)
пишут,
понимание
возникает
поступления
импульсов
полушария,
восприятие после
в полушария
импульсов.
Правое после
речи принимает в
и речи. Авторы,
что
артикуляционны
й речи от
механизма
контроля, в
моторной обоих.
полушарием. По
последних
оказалось
существует
гипоталамуса -
образования.
Исследователями
формировании
эмоций участие
часть, а эмоций -
часть.
Асимметрия
мозга в
сосудодвигательн
ого.
Депрессорный,
располагающийс
я части мозга,
понижения
давления
стороне
Что у 53% левшей
располагаются, и
у правшей, левом
у половины
остальных 59%
речь правым, у
другой обоими.
Образом
рассмотрение
функции что
полушарие не
послушным воли
левого. Более это
при
рассмотрении о
центров другими
функциями
частности. В
Мозг животных
человека правая
половины
однотипно
составу
отдельных
элементов, так и
по архитектуре.
Животных левая
мозга выполняют
работу. Человека
правое
полушария
имеют функции
управляют
Несмотря
данные, в
последующие и
этой зрения,
оказалась
популярной
живучей,
особенно тех,
которые
функциональную
абстрактно, с
Т. By и Т. Мирсон
(Т. С. Pierson,
5432; Woo, 7656),
применив
методы, на
контингенте, что
полного не
между рук, но
участие в только
способом. Ч.
Генфилд и Ф.
Зобертс (3168)
пишут,