80
ответственности за участие
также
в общем деле,
овладевают
оказания взаимной
оказания
помощи, то есть
данными
основы культуры
культуры
поведения.
Эффективность нравственного
ряде
просвещения дошкольников
вопросов
во многом
зависит
воспитанию
и от согласованной работы
особенное
дошкольного учреждения
внимательно
и семьи. Работа
приданию
должна вестись
спокойно
параллельно, дополняя
здоровается
друг друга.
Решающее
анализ
значение для
внимателен
нравственного воспитания
труде
имеет положительный
бытовой
нравственный опыт,
свою
особенное значение,
реждениях
для накопления
норм
которого имеет
бота
общение и совместная
заключение
деятельность детей. Но
культуры
опыт лишь
группа
тогда приведет
значимость
к
цели, когда
оказания
поведение будет
полученные
осуществляться по высоким
контрольной
мотивам.
Для организации
ходе
систематической работы
этих
по формированию культуры
целях
поведения старших
характеризуют
дошкольников, используют
чтобы
систематические занятия,
уделяют
которые осуществляются
навыков
в процессе реализации
культуры
образовательных областей.
Таким
уделяют
образом, еженедельно
которые
в старшей группе
группе
ДОУ проводят
навыков
такие занятия,
группе
по
прописанным в плане
привычка
темам и программному
разнообразные
содержанию. Важной
повысился
формой
работы
группе
являются беседы,
различных
где в плане
свою
указывается название
тесно
и основные вопросы
адекватно
к детям.
Данная работа
таблице
строилась на предположениях
уровню
о том, что
значимость
эффективность
воспитания
закладываются
культуры поведения
мешает
у старших дошкольников
тура
определяется:
- профессиональной
время
компетентностью воспитателей
помощью
в специфике развития
общение
у детей нравственных
навыков
норм и привычек;
- включением
время
нравственных задач
можн о
в организацию различных
всего
видов детской
сам ого
деятельности в условиях
анализ
детского сада;
- интеграцией
анализ
содержания образовательных
группа
областей дошкольной
группа
программы с целью
детьми
комплексного подхода
называет
в воспитательном процессе.
С
нашего
целью доказательства
право
выдвинутых предположений
сравнивая
нами была
значимость
проведена
экспериментальная
детей
работа, результаты
считается
которой показали,
сравнение
что для
эффективности
норм
воспитания культуры
сверстниками
поведения у старших
время
дошкольников
необходим
привычка
системный характер
актуал
работы педагогов
группа
по формированию культуры
бытовой
поведения детей.
81
Таким образом, итоги экспериментальной работы по разработке и
реализации системы мероприятий, направленной на повышение уровня
воспитания культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста, и
консультативную работу с родителями доказывают, что она имеет
определенный успех на практике, тем самым подтверждая нашу гипотезу.
82
Список использованной литературы
44. Азаров Ю. П. Искусство воспитывать: книга для учителя / Ю. П. Азаров.
,2-е изд., испр. и доп. М.: Просвещение, 1985. - 448 с.
45. А.С. Воронин Словарь терминов по общей и социальной педагогике: ГОУ
ВПО УГТУ−УПИ, 2016
46. Азбука общения: Развитие у личности ребенка, навыков общения со
взрослыми и сверстниками / Л. М. Щипицина [и др.] – М.: Детство Пресс,
2002. – 384 с.
47. Алябьева Е. А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками /
Е. А. Алябьева. ‒ М.: ТЦ, Сфера, 2003. – 128 с.
48. Бархатова Л. С. Воспитание культуры поведения / Л. С. Бархатова //
Дошкольное воспитание. 1989. №11., С. 12-13.
49. Бочкарева Г. А. Беседы на этические темы / Г. А. Бочкарева // Дошкольное
воспитание. 2012. №6. С.10-11.
50. Бочкарева О. И. Взаимодействие ДОУ и семьи / О. И. Бочкарева.
Волгоград: Корифей, 2008. - 112 с.
51. Буре Р. С. Воспитатель и дети: Учебное пособие для воспитателей
дошкольных учреждений, студентов педагогических колледжей и вузов,
родителей дошкольников / Р. С. Буре, Л. Ф Островская. 5-е изд., перераб.,
доп. М.: ЮВЕНТА, 2016. -184 с.
52. Буре Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников.
Методическое пособие / Р. С. Буре. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. – 80
с.
53. Воспитание и обучение детей шестого года жизни: Кн. для воспитателя
детского сада. / Н. А. Ветлугина [и др.]; под ред. Н. А. Парамоновой, О. С.
Ушаковой. – М.: Просвещение, 1987. - 158 с.
54. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Р. С. Буре, Г.
Н. Година, А. Д. Шатова [и др.]; под ред. А. М. Виноградовой. – 2-е изд.,
испр. и доп. М.: Просвещение, 1989. - 340 с.
83
55. Гамезо М. В. Возрастная и педагогическая психология / М. В. Гамезо, Е. А.
Петрова, Л. М. Орлова. – М.: Педагогическое общество России, 2003. -512
с.
56. Гелло В. В. Учите беречь книгу / В. В. Гелло // Дошкольное воспитание.
1993.,№1. - С. 10-13.
57. Гербова В. В. Коммуникация. Развитие речи и общения детей в старшей
группе детского сада / В. В. Гербова. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. –
144с.
58. Глебова С. В. Детский сад семья: аспекты взаимодействия. Практическое
пособие для методистов, воспитателей и родителей / С. В. Глебова.
Воронеж: ТЦ Учитель, 2015. – 111
59. Густомясова А. Воспитание социальной компетенции / А. Густомясова //
Дошкольное воспитание. 2008. №5. – С. 106-111.
60. Догонадзе М. Р. О стиле взаимоотношений между воспитателем и
воспитуемым / М. Р. Догдадзе. – М., 1979. – 219 с.
61. Есина Л. Д. Воспитание культуры поведения у старших дошкольников / Л.
Д. Есина. – М.: Скрипторий 200, 2008. – 96 с.
62. Жиженкова С. Г. Воспитание культуры поведения у детей старшего
дошкольного и младшего школьного возраста через этическую беседу в
условиях детского дома: Этические беседы с детьми старшего
дошкольного и младшего школьного возраста в условиях детского дома.
Методическое пособие / С. Г. Жиженкова. – Омск, 2012.
63. Зверева О. Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебное
пособие для студентов выс. пед. учеб. заведений / О. Л. Зверева, Т. В.
Кротова, А. Н. Ганичева. - М.: Сфера, 2009. – 256 с.
64. Козлова С. А. Дошкольная педагогика / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. –
12-е изд., стер. М.: Академия, 2013. - 416 с.
65. Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. Учебник для
студентов выс. учеб. заведений / Т. А. Куликова. М.: Академия, 2013. -232
с.
84
66. Курочкина И. Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у
дошкольников / И. Н. Курочкина. – М.: ГИЦ Владос, 2001. - 224 с.
67. Курочкина И. Н. Этикет для детей и взрослых: Учебное пособие для студ.
высш. пед. учеб. заведений / И. Н. Курочкина. – М.: Академия, 2015. – 256
с.
68. Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций / Б. Т. Лихачев. 6-е. изд., перераб.
и доп. М.: Юрайт-М, 2015. 607с
69. Мудрик А. В. Введение в социальную педагогику : [учебник] / А. В.
Мудрик. -М.: Рос. акад. образования, Моск. психолого-соц. ин-т .-2-е изд.,
перераб .- М. : Московский психолого-социальный институт, 2009 .-563 с.
70. Мудрик А. В. Социальная педагогика : учеб. для студентов вузов / А. В.
Мудрик .- 7-е изд., испр. и доп.-М. : Академия, 2009 .-224 с.
71. Мулько И. Ф. Социально-нравственное воспитание детей 5–7 лет:
Методическое пособие / И. Ф. Мулько. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 96 с.
72. Островская Л. Воспитывать тактичного собеседника / Л. Островская //
Дошкольное воспитание. 2011. №10. С. 61-65
73. Островская Л. Ф. Педагогические ситуации в семейном воспитании
дошкольников: Кн. для воспитателя дет. сада / Л. Ф. Островская. 3-е изд.,
перераб. и доп. – М: Просвещение, 2013
74. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа
дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.
Васильевой. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. -336 с.
75. Пахомова О. Н. Добрые сказки. Этика для малышей / О. Н. Пахомова. – М.:
Книголюб, 2004. – 88 с.
76. Петерина С. В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного
возраста: Кн. для воспитателя дет. сада / С. В. Петерина. М.: Просвещение,
2-е издание, 2014.-102
77. Петрова И.А. Обучение, воспитание и развитие детей шестилетнего
возраста: Пособие для учителя / И. А. Петрова. – М.: Просвещение,2013. –
95 с.
85
78. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 22 июля 2010 г. № 91 г. Москва «Об утверждении СанПиН
2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»
79. Психологическая практика в системе образования / М. В. Ермолаева [и др.]
– М.: Просвещение, 2013. - 326 с.
80. Содержание и организация социальной адаптации личности ребенка в
дошкольном учреждении / В. Н. Гуров, В. Н. Галяпина, Л. Я. Селюкова [и
др.] - Ставрополь, 2014. -307 c.
81. Стрелкова Л.П. Влияние художественной литературы на эмоции ребенка //
Эмоциональное развитие дошкольника / под ред. А. Д. Кошелевой. – М.:
Просвещение, 2011.
82. Фалькович Т. А. Сценарии занятий по культурно-нравственному
воспитанию дошкольников: Старшая и подготовительная группы / Т. А.
Фалькович, Л. П. Барылкина. – М.: ВАКО, 2008. – 160 с.
83. Федеральные государственные требования, Приказ Минобрнауки России
№ 655 от 23 ноября 2009 года «Об утверждении и введении в действие
Федеральных государственных требований к структуре основной
общеобразовательной программы дошкольного образования».
84. Фесюкова Л. Б. Воспитание сказкой / Л. Б. Фесюкова. – М.: АСТ, 2000. –
462 с.
85. Шорыгина Т. А. Вежливые сказки: Этикет для малышей / Т. А. Шорыгина.
– М.: Книголюб, 2005. – 60 с.
86. Якобсон С. Г. Моральное воспитание в детском саду: Пособие для
воспитателей детских садов / С. Г. Якобсон. – М.: Издательский дом
Воспитание дошкольника, 2013.
