85
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова В.Е. Психическая регуляция нравственно-делового
общения подростков: Автореф. дис. … канд. психол. наук. - М., 2012. - 29 с.
2. Абрамова Г.С. Практическая психология. - 8-е изд. - М.:
Академич. проект, 2013, - 496 с.
3. Аверин В.А. Психология детей и подростков: Учеб. пособие. - 2-е
изд., перераб. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1998. - 379 с.
4. Анализ семейных отношений у подростков при психопатиях,
акцентуациях характера, неврозах и неврозоподобных состояниях: Метод.
рек. / Сост.: Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. - Обнинск: Б.и., 2012. - 22 с.
5. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния
воспитания и семейных отношений / Пер. с англ. Ю.Брянцевой и
Б.Красовского. - М., 1999. - 512 с.
6. Бочкарева Г.Г. Психологическая характеристика мотивационной
среды подростков-правонарушителей // Изучение мотивации детей и
подростков. - М.: Педагогика, 1972. - С. 239-250.
7. Варга А.Я., Смехов В.А. Психологическая коррекция
взаимоотношений детей и родителей // Вестник Моск. Ун-та. Серия 14.
Психология. - 1986. - № 4.
8. Вилюнас В.К., Психология эмоций. Хрестоматия, Питер, 2012. -
496 с.
9. Волков Б.С., Психология подростка: Учебное пособие. - М.:
Академический Проект, Гаудеамус, 2013, - 208 с.
10. Выготский Л.С. Педология подростка // Собр. соч.: В 6 т. - Т.4. -
М., 1984. – 390 с.
11. Ильин Е. П., Эмоции и чувства, СПб.: Серия «Мастера
психологии», Питер, 2011 - 752 с.
12. Кондратьев М.Ю., Типологические особенности
психосоциального развития подростков // Вопросы психологии. - 2014. - № 3.
86
13. Кравченко, В.М. Психология и педагогика: Учебное пособие /
В.М. Кравченко. – М.: Риор, 2014. – 128 с.
14. Крысько, В.Г. Педагогика и психология: Учебник / В.Г. Крысько.
– М.: Юрайт, 2014. – 471 с.
15. Личко А.Е., Психопатии и акцентуации характера у подростков,
СПб.: Речь - 2010, - 256с.
16. Мухина В., Проценко Л. Развитие личности подростка в условиях
социально-психологических инициаций во временных объединениях //
Развитие личности. - 2001. - № 2.
17. Мухина В.С. Инициации подростков во временных объединениях
как условие личностного роста // Развитие личности - 2000.- № 1.
18. Наш проблемный подросток: понять и договориться / Под ред.
Л.А. Регуш. - СПб., 2001.
19. Новоселова А. С. Специфика воспитательной работы с
педагогически запущенными подростками. - Пермь: ПГПИ, 1988. - 78 с.
20. Осницкий А.К. Выявление проблем ребенка и родителей с
помощью "Фильм-теста Рене Жиля" // Вопросы психологии. - 1997. - № 1. -
С. 55-62.
21. Особенности обучения и психического развития школьников 13-
17 лет / Под ред. И.В.Дубровиной - М.: Педагогика, 1988.
22. Пастюк, О.В. Психология и педагогика: Учебное пособие / О.В.
Пастюк. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 160 c.
23. Пидкасистый, П.И. Психология и педагогика: Учебник для
бакалавров / П.И. Пидкасистый. – М.: Юрайт-Издат, 2013. – 724 с.
24. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов - М.:
Академия, 2000. - 184 с.
25. Поливанова К.Н., Психологическое содержание подросткового
возраста // Вопросы психологии. - 2013. - № 1.
26. Психогигиена детей и подростков / Под ред. Г.Н. Сердюковской.
- М.: Медицина, 1985. - 223 с.
87
27. Психологическая реабилитация детей и подростков / Под ред.
И.В. Дубровиной. - Калуга, 1994.
28. Психология человека от рождения до смерти/ Под ред. А.А.
Реана. - СПб.:прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 656 с.
29. Развитие национальной, этнолингвистической и религиозной
идентичности у детей и подростков / Под ред. М. Барретта и др. - М.: Изд-во
Ин-та психологии РАН, 2001. - 196 с.
30. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. -
СПб.: Питер, 2000. - 624 с.
31. Розин М. В. Представления о родителях и семейных конфликтах
в неформальной подростковой субкультуре // Вопросы психологии. - 1990.-
№ 4.- С. 91-99.
32. Руденко, А.М. Основы психологи и педагогики: общие вопросы /
А.М. Руденко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2015. – 125 с.
33. Самыгин, С.И. Психология и педагогика: Учебное пособие / С.И.
Самыгин, Л.Д. Столяренко. - М.: КноРус, 2012. - 480 c.
34. Симонов, В.П. Педагогика и психология высшей школы.
Инновационный курс для подготовки магистров: Учебное пособие / В.П.
Симонов. – М.: Инфра-М, 2015. – 320 с.
35. Сластёнин, В.А. Психология и педагогика: Учебный курс / В.А.
Сластёнин. - М.: Юрайт, 2013. - 543 c.
36. Смирнова Е.О., Хузеева Г.Р. Психологические особенности
агрессивных детей // Вопросы психического здоровья детей и подростков
(Научно-практический журнал психиатрии, психологии, психотерапии и
смежных дисциплин). - 2011. - N 1. - С. 27-32.
37. Столяренко, А.М. Психология и педагогика: Учебник для
студентов вузов / А.М. Столяренко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 543 c.
38. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика: краткий курс лекций
/ Л.Д. Столяренко, В.Е. Столяренко. - М.: Юрайт, 2013. - 134 c
88
39. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика: Учебник / Л.Д.
Столяренко, С.И. Самыгин, В.Е. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. -
636 c.
40. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика: Учебное пособие для
бакалавров / Л.Д. Столяренко, В.Е. Столяренко. - М.: Юрайт, 2012. - 671 c.
41. Фромм, Э. Человек для себя / Э. Фромм.Мн. : Изд. В.П.Ильин,
1997.-253с.
42. Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. пер. с англ. М., 1997. -
720 с.
43. Хухлаева, О.В. Психология развития: молодость, зрелость,
старость: Учебник для вузов / О.В. Хухлаева; - М.: Логос, 2013. – 620 с.
44. Чернышова, Л.И. Психология и педагогика: Учебное пособие /
Э.В. Островский, Л.И. Чернышова; Под ред. Э.В. Островский. - М.: Инфра-
М, 2015. - 381 c.