8
Содержание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………10
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ОДИНОЧЕСТВА...…………………………...15
1.1 Проблема одиночества в современной психологии и социальной
психологии………………………………………………………………………….15
1.2 Особенности возрастных этапов и специфичных переживаний
одиночества…………………………………………………………………………32
Выводы по главе 1………………………………………………………………….45
ГЛАВА 2. ЭМПРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМ ПЕРЕЖИВАНИЯ
ОДИНОЧЕСТВА В РАЗЛИЧНЫХ ВОЗРАСТНЫХ КАТЕГОРИЯХ.….………48
2.1 Характеристика объекта и процедуры исследования……………………......48
2.2 Интерпретация результатов исследования переживания одиночества в
различных возрастных группах………………………………………….………...52
Выводы по главе 2………………………………………………………………….58
ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УЛУЧШЕНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО
СОСТОЯНИЯ ИСПЫТУЕМЫХ РАЗЛИЧНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП……..60
3.1 Мероприятия, благотворно влияющие на улучшение психологического
состояния…………………………………...……………………………………….60
3.2 Анализ мероприятий и рекомендаций по улучшению психологического
состояния в различных возрастных группах…..…………………………………65
Выводы по главе 3………………………………………………………………….75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….77
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………….79
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………….83
9
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования.В современном мире многие испытывают
ощущение, что жизнь проходит быстро, как будто мимо. Многое откладывается
на потом, многое не ценится, на многое не обращается внимание. Каждый
спешит жить, спешит вперед, сметая, чаще всего, все и всех на своем пути. Жизнь
современного человека заполнена, прежде всего, его эмоциями, его
переживаниями, его эгоизмом. Практически каждый борется сам за себя, у людей
нет чувства коллективизма или оно находится в зачаточном состоянии. Маски,
которыми люди покрывают свои лица, мешают, а в некоторой степени и
помогают общению. В случае позитивного влияния маски, в общении не
раскрывается сущность личности, ее настоящее Я. Поэтому общение
приобретает формальный характер, оттенок наигранности.
На сегодняшний день в мире создано много средств, цель которых была
помогать общению друг с другом, способствовать развитию коммуникативных
навыков, увеличению круга знакомств. Этими средствами являются большое
разнообразие социальных сетей, огромное количество гаджетов с программами
и приложениями. На первый взгляд может показаться, что цель создателей
достигнута. А если посмотреть на конечный результат с другой стороны?
В виртуальной жизни – один образ, а в реальной – скрытность, зажатость,
неестественность. Общение и взаимодействие людей друг с другом приобретает
поверхностный характер. Создается эффект «люди вокруг меня, но не со мной»,
когда, не смотря на большое количество знакомых, друзей, родных, ты
остаешься один на один со своими проблемами, мыслями и переживаниями.
Так приходит одиночество, которое может появиться у любого человека,
в любом возрасте. На каждом возрастном этапе своя специфика переживания
одиночества, свои последствия, свои пути преодоления. И каждому нужна
помощь, помощь других. Человек, который чувствует себя одиноким, не сможет
сам справиться с этой проблемой. Чем больше он находится в таком состоянии,
тем сложнее его преодолеть. У одинокого человека развиваются комплексы, те
черты характера, тактики поведения, которые отдаляют его от полноценной
10
жизни. Преодолеть комплексы, перебороть страхи могут помочь только другие
люди. Чтобы помощь была эффективной необходимо знать особенности
переживания одиночества. Переживание чувства одиночества может повлечь за
собой появление у человека острых эмоциональных реакций, снизить качество
как психологической, так и социальной жизни человека, ограничить
возможность его саморазвития, самореализации, самосовершенствования.
Поэтому данная проблема актуальна и важна не только на сегодняшний день, я
думаю в близком и далеком будущем, она не потеряет свою актуальность.
Разработанность в науке.Одиночество как проблема продолжительное
время рассматривалась только в западных странах. Но в последние годы она
приобрела актуальность и для исследователей России. В России интерес к
одиночеству как к проблеме начал проявляться в постсоветский период. С
различных сторон одиночество рассматривалось таким исследователями, как
Г.Р. Шагивалеева, С.Г. Корчагина, Н.Ф. Шитова. Свой вклад в углубление
отдельных аспектов исследуемого феномена внесли Ж.В. Пузанова, Н.Е.
Покровский, Г.М. Тихонов и другие.
Виды и проявления одиночества, одиночество в подростковом возрасте,
проблемы мужского одиночества изучались в 90-е годы О.Б. Долгиновой,
С.Г.Трубниковой. В работах С.В. Куритян и Л.И. Старовойтовой сделан анализ
одиночества как общественного явления.
В работах Ф.Г. Майленовой, Л.А. Колесниковой, Т.В. Власовой, Л.Ф.
Новицкой проблема одиночества анализируется в контексте культуры, сделав
акцент на расслоение общества, на отделенность людей друг от друга в городах
с большим количеством жителей, на недостаток крепких эмоциональных
контактов и на многое другое. Возрастные аспекты переживания одиночества
показаны в работах О.Б. Долгиновой, гендерный подход освещен в работе Ю.М.
Черепухина.
Можно сделать вывод, что в научной литературе имеется большое
количество разнообразных представлений об одиночестве, об особенностях его
проживания на различных возрастных этапах. Но, тем не менее, единого
11
представления об этом феномене до сих пор нет, а также недостаточно данных о
возрастных закономерностях переживания одиночества.
Цель исследования: изучение возрастных особенностей переживания
одиночества и разработка рекомендаций и мероприятий, благотворно влияющие
на улучшение психологического состояния испытуемых различных возрастных
групп.
Задачи исследования заключаются в следующем.
1. Провести теоретический анализ проблемы одиночества в современной
психологии и социальной психологии.
2. Охарактеризовать особенности возрастных этапов и специфичных
переживаний одиночества.
3. Определить уровни, виды, структуру и свойства переживания
одиночества.
4. Разработать рекомендации и мероприятия по улучшению
психологического состояния испытуемых различных возрастных групп.
Гипотеза исследования: целенаправленная организация работы по
снижению уровня переживания чувства одиночества и улучшению
психологического состояния имеет положительную динамику.
Объект исследования – переживание чувства одиночества у людей
разных возрастных групп.
Предмет исследования – создание условий, благотворно влияющих на
улучшение психологического состояния людей разных возрастных групп.
В ходе эмпирического исследования планируется использовать
следующие методы исследования.
• Теоретический: изучение и анализ научной литературы по
исследуемой проблеме.
• Эмпирический: наблюдение, беседа, тестирование,
психодиагностические методики, опросник для определения вида одиночества
(С.Г. Корчагина), дифференциальный опросник переживанияодиночества:
12
структура и свойства (Е.Н. Осин, Д.А. Леонтьев), модифицированная шкала
измерения одиночества UCLA (B. Рассел, Л. Пепло, М. Фергюсон).
• Статистический: количественный и качественный анализ данных
эмпирического исследования (ранговая корреляция Спирмена, U-критерий
Манна-Уитни).
Экспериментальная база исследования.Выборка испытуемых
составила 50 испытуемых (25 учащихся и 25 педагогов) государственного
учреждения образования средней школы № 7 г. Гомеля (ГУО «СШ № 7 г.
Гомеля»).
Практическая значимость. Практическая значимость работы состоит в
том, что результаты нашего исследования могут быть использованы в
практической деятельности педагогов, психологов, социальных работников.
Анализ причин появления чувства одиночества, позволит, на наш взгляд, в
дальнейшем определить приемы воспитательной работы с целью
противостоянию развития данного переживания.
Структура и объем работы. Поставленные цель и задачи обусловили
структуру и логику дипломной работы, которая состоит из введения, трех глав,
заключения, списка использованных источников, 10 приложений.
Первый раздел раскрывает сущность, состав, особенности понятия
«одиночество». Рассмотрено одиночество как социально-психологический
феномен, мнения и подходы различных авторов к рассматриваемому вопросу.
Во втором разделе проанализированы формы переживания одиночества в
различных возрастных категориях, выявлены причины одиночества, модели и
условия проявления одиночества в различные периоды жизни человека.
Третий раздел содержит рекомендации по улучшению психологического
состояния учащихся и педагогов, сформированный комплекс тренинговых
занятий, а также результаты коррекционной работы по улучшению гендерных
особенностей проявления агрессии у школьников.
Основной текст работы составляет 70 страниц.
13
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования
проблемы одиночества
1.1 Проблема одиночества в современной психологии и социальной
психологии
Проблема одиночества выступает в роли предмета исследования в
различных науках о человеке. В психологии, педагогике, философии и других
науках есть своя специфика, свои аспекты и подходы к изучению и пониманию
феномена одиночества.
Одиночество в своем содержании имеет множество форм. Каждая форма
переживается людьми по-разному. Поэтому понятие одиночества приобретает
некий метафоричный характер, что затрудняет его научный анализ. Затрудняет
этот процесс еще и то, что в различных культурах одиночествовоспринимается
по-разному.
В западной культуре одиночество – это важное условие развития и
становления личности. В русской культуре одиночество подразумевало под
собой некое положение человека, характеризующее уровень его
изолированности.
Мировые религии также трактуют одиночество неоднозначно.
Одиночество рассматривается как трагедия, как наказание для человека. Но при
этом во многих религиях встречаются примеры поощрения одиночества
(христианство, буддизм). Нюанс состоит в том, что общение с людьми
заменяется общением с Богом.
Философия одиночеству придает негативный характер и расценивает его
как некую болезнь, причины которой лежат в обществе, а не в человеке.
Одиночество как негативное психическое состояние было известно еще в
античные времена. Объяснения проблемы одиночества в эти времена достаточно
многообразны. В Древней Греции одиночество не принимали, на Древнем
Востоке перед одиночеством преклонялись. С одной стороны, одиночество
считали необходимым условием человеку для самопознания, развития, с другой
стороны, одиночество относили к проклятью человечества. Греки, в свою
14
очередь, искали пути, чтобы избежать одиночества. Таким путем, по их мнению,
является путь дружбы.
Вместе с развитием христианства в обществе появилась потребность в
компенсации чувства покинутости. В Средневековье способом борьбы с
одиночеством была выбрана абсолютная сущность. С этой сущностью можно
вступить в контакт, ей можно молиться.
Весомый вклад в понимание проблемы одиночества внес Гегель. Он
предложил теорию о двух мирах отчужденного от себя духа. Одиночество он
понимает как потеря связи с собой и связи с миром. А социальный мир является
важным условием для того, чтобы человек мог объединиться сам с
собой.Сущность одиночества заключается в том, что субъективному духу
присуще себялюбие, желание утвердить собственное Я, при этом деятельность
мирового (объективного) духа не учитывается. Как следствие, субъективный дух
в собственных противоречиях сбивается, что и приводит к формированию
несчастного сознания.
В период после Средневековья начинает появляться тенденция
обращения к человеку, а не к Богу, к сущности человека, к родовой сущности. В
этот период человек становится одиноким, так как осознал свое истинное
положение. Основным стремлением человека становится стремление избежать
своего одиночества.
В изучении феномена одиночества с учетом исторических временных
рамок можно выделить четыре периода. Первый период – это период от начала
существования человека до появления первых статей экзистенциальных
философов. Этот период характеризуется фрагментарными представлениями об
одиночестве, общими рассуждениями и упоминаниями в литературе.
Второй период – период от начала XIX до 20-х гг. XX века. На этом этапе
складываются философские основы исследования феномена одиночества,
закрепляется тема одиночества в художественной литературе.
С конца 30-х гг. до середины 80-х гг. XX века психологи и представители
социальных наук активно интересуются феноменом одиночества. Данные годы
15
приходятся на третий период, который условно можно назвать этапом
фундаментальных исследований в области психологии одиночества.
Закладываются основные принципыисследований данного феномена,
увеличивается число публикаций, главной темой которых является одиночество
человека.
Концепции в данный период формулировались на основе наблюдений и
теоретических исследований. В эти годы одиночество изучалось как состояние,
связанное с негативными эмоциями, изоляцией, покинутостью. Определялись
признаки одиночества, например, острота переживания, тип переживания
одиночества [1, c. 58].
С конца XXвека начинается новый этап в изучении феномена
одиночества, характеризующийся появлением частных теорий и практических
разработок. Акцент делается на анализ результативности социально-
психологических методов, применяемых для оказания помощи одиноким людям.
Многие исследователи этого периода считают, что одиночество проявляется во
взаимосвязи с оторванностью индивида от общества, семьи, культуры. При этом
человек крайне остро чувствует одиночество, когда его принуждают к общению
с другими[2, c. 28].
В последние годы число работ, в которых с различных сторон и
направлений изучается одиночество, а не просто изучение того или иного факта,
процесса, увеличилось в несколько раз. Таким образом, в рамках отечественной
психологии и социальной науки отметилась тенденция к углублению изучения
феномена одиночества. Поэтому как отрасль научного исследования психология
одиночества находится на начальной ступени своего развития [2, c. 28].
Таким образом, определились двапонимания феномена одиночества:
1) первое – одиночество как психическое состояние или субъективное
переживание;
2) второе – одиночество как негативное состояние и переживание [2, c.
33].
16
Среди существующих в науке подходов к одиночеству можно выделить
психодинамический, социологический, когнитивный и экзистенциальный
подходы. Приверженцы различных школ и направлений выделяют различные
причины появления одиночества, особенности переживания и протекания
процесса одиночества. Так, одно направление гласит о том, что причины
одиночества берут свои корни в раннем негативном опыте жизни, другое
направление выделяет социум как фактором, провоцирующем развитие
одиночества.
Психоаналитики психодинамического направления (З. Фрейд, К. Хорни,
Г. Салливан), в отличие от других подходов не рассматривают внешний фактор,
делают акцент на внутриличностных предпосылках появления одиночества, на
неудачную детскую социализацию. Так, по их мнению, одиночество – состояние,
возникающее под ранним влиянием на развитие личности ребенка. Такое
влияние могут оказывать некоторые черты характера, такие как нарциссизм,
агрессивность, враждебность и мания величия.
А также одиночество может появиться при нарушении равновесия между
процессом идентификации и процессом обособления. Идентификация – это
механизм, при котором человек неосознанно отождествляет себя с другим, что
способствует освобождению человека от чувства тревоги и внутриличностных
конфликтов. Обособление, наоборот, механизм, заключающийся в активном,
осознанном отстаивании своей сущности. Такая нарциссическая тенденция
начинает свое развитие в детском возрасте. Одной из характерных черт данного
возраста является ощущение радости от того, что его любят, вместе с ощущением
обиды, недовольства, что удовлетворить его основные потребности могут только
другие люди. При этом раннее отлучение ребенка от матери, от ее ласки служит
фактором развития одиночества в будущем у этого ребенка [3].
Механизмы идентификации и обособления действуют всегда, это
процессы, являющиеся ведущими в социализации личности. Длительное
действие какого-либо одного процесса, идентификации или отчуждения,
17
негативно влияют на человека. Последствием этого является утрата чувства
своего Я, своей индивидуальности.
В отличие от психоаналитического направления в рамках человеко-
центрированного подхода акцент делается на влиянии различных факторов,
которым подвергается личность в процессе социализации, а не на ранние детские
воспоминания [4, c. 32].
Приверженцы социологического направления (Д. Рисмен, К. Боумен и
другие) определяют одиночество как продукт действия внешних социальных
факторов, причины одиночества не зависят от личности, они располагаются вне
индивида. Такими факторами могут быть различные жизненные стрессовые
события – развод, потеря близкого, а также любые изменения социальных
институтов [5, c. 67].
В современном обществе одиночество может усилиться под влиянием
некоторых факторов:
1) ослабляются или теряются связи в семье по различным причинам,
например, изменение ценностей, идеалов, темпа жизни, принципов, эталонов и
т.д.;
2) увеличивается семейная мобильность – разводы, изменение ролей в
семье, изменение полоролевых функций и другое;
3) увеличивается социальная мобильность из-за различных
политических, экономических, социальных изменениях. Как следствие меняется
положение и социальная позиция каждого человека.
Вышеперечисленные факторы приводят к нарушению межличностных
отношений и связей, утрате глубины общения и взаимодействия друг с другом.
А одиночество – это следствие всех этих изменений.
По мнению Д. Рисмена ориентация на других может стать поводом для
появления одиночества. Тенденция постоянно приспосабливаться к людям,
обстоятельствам, желание понравиться всем свидетельствует о том, что свое Я
изолированно, также как и мысли и ожидания. Такой человек может стать