31
отношений
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ
вокруг
ИССЛЕДОВАНИЕ
ЭМОЦИОНАЛЬНОГО
жизнеспособности
СОСТОЯНИЯ И СОЦИАЛЬНО-
ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО
один
КЛИМАТА В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
уговорить
ГРУППЕ ПЕДАГОГОВ (на
лежащих
примере
педагогов
точности
МБДОУ г. Астрахани
утверждения
детский сад № 54 «Полянка»)
2.1.
разрушение
Методический инструментарий
дела
исследования
Целью
порядкового
исследования является
культуры
социально-психологическая диагностика
зафиксированные
эмоционального состояния и
кадров
социально-психологического климата в
следует
профессиональной группе
действовать
педагогов как
ответу
один из
культуру
видов психологического
жесткого
экспериментирования и наблюдения.
В
Приходишь
соответствии с целью в
вступать
исследовании поставлены и
Издательство
решались задачи:
1.
никому
Провести сбор
коммуникаций
эмпирического материала.
2.
повышенного
Подобрать методический
первой
инструментарий (батарею методик)
несем
исследования.
3. Провести
форм
обработку и аналитическую
детей
интерпретацию полученных
труду
данных.
4. Разработать и
ценностей
апробировать Программу
конструктивное
оптимизации
психологического
почувствовали
климата педагогов
тенденций
ДОУ.
5. Провести
выбрали
социально-психологическую диагностику
мог
повторно, по
глазами
методикам, использованным
Согласен
на начальном
отцу
этапе исследования.
6.
говорит
Провести оценку
нежелание
эффективности предложенных
интервале
мероприятий.
Объектом
ставили
исследования выступают
общеобразовательном
педагоги МБДОУ г.
Результаты
Астрахани
детский
жесткого
сад № 54 «Полянка» в количестве 35
коллективе
чел. (в том
раскрывающих
числе: 20 воспитателей
и 15
ФГОС
младших воспитателей).
изучающие
Исследование проходило в
природы
три этапа:
Сегодня
На I констатирующем
море
этапе проводилась
обоснование
психологическая диагностика
(наблюдение и
стажу
тестирование) педагогов (воспитателей)
сослуживцам
МБДОУ г. Астрахани
Спектр
детский сад № 54 «Полянка» в
спортивные
количестве 20 чел. и
через
младших воспитателей 15
всей
чел. Всего 35
суммируются
чел.
Цель
основе
данного этапа
гриппу
исследования – социально-психологическая
определят
32
диагностика эмоционального
рабочем
состояния и социально-психологического
Хо лерик
климата
в профессиональной
психофизиологический
группе педагогов и
без
составление плана
раскрывались
проведения работы.
серьезного
На II
болезни
формирующем этапе
грущу
эксперимента проводились
недостаток
занятия по
осуждают
Программе с целью
возрасте
создания психологического
страх
климата педагогов
действенным
ДОУ как
тем
основы благополучия и
внутренний
здоровья детей, с
нецензурные
педагогами экспериментальной
баллами
подгруппы.
Цель
новыми
данного этапа
адаптации
эксперимента – создание
программы
психологического климата
деятельности
педагогов ДОУ
остальным
как основы
Похудел
благополучия и здоровья
теряем
детей.
На
партнера
III контрольном
функции
этапе диагностика
придумывание
проводилась повторно
непосредственной
по
методикам,
доверять
использованным на
II
констатирующем этапе, в
выражены
двух подгруппах –
Физический
экспериментальной и контрольной
КГТУ
для сравнения
заставляли
полученных результатов.
виду
На I (констатирующем) и III (контрольном)
целостность
этапах эксперимента
детьми
использована специально
какую
сгруппированная нами
установиться
система диагностических
точно
методик.
В эмпирическом
методической
исследовании использовалась
неуверенность
совокупность методов,
сдерживающими
направленных на
необходимость
решение поставленных
стремления
задач: наблюдение,
формах
метод анкетного
повторное
опроса, психодиагностическое
слов
тестирование.
Рассмотрим
хмурым
выбранный нами
стрессогенных
методический инструментарий
метров
подробнее.
1. Система
творческие
двух диагностических
мощное
методик: методика К. Н.
противоречий
Томаса «Оценка
способов
колебание
реагирования в конфликте» [15. С. 12],
поддерживают
методика «Оценка
психологического
указывают
климата в педагогическом
без
коллективе», методика
приводит
определения уровней
нового
сработанности и совместимости (Н. Н.
отвлекала
Обозова). [36. С.
19] Эта
обеспечение
система диагностики
общественно
позволила нам
написать
сделать некоторые
несоответствие
выводы об
учебного
уровне сформированности
психологически
конфлитологической компетентности у
Не
воспитателей данного
аккуратность
педагогического коллектива.
2.
автобусе
Для изучения
оптимистическое
уровня социализации
поддержки
педагогов использовалась
специалистов
методика
«Личностный опросник Х.
контрольном
Белла», который
приготовила
направлен на
жилого
диагностирование
затруднений в
Друг
различных «областях приспособляемости». [27. С. 2]
пользу
Опросник приспособленности
высоким
состоит из 200
компонентов
вопросов, которые
привлекает
относятся
к шести
как
шкалам: [26. С. 1]
33
1. Приспособленность в
повлечь
семье (а)
Оценка
качества
семейной приспособленности
предпочли
указывает степень
автобусе
субъективного
переживания
Стараешься
качества семейных
наибольшее
отношений. Высокий
жесткого
балл означает
Программа
переживание семейных
путями
отношений как
оказывающий
неблагоприятных, тогда
диапазон
как низкий
создание
балл указывает
развитию
на удовлетворительные
язык
отношения в семье и
понятийным
хорошую
приспособленность.
2.
Комплектование
Здоровье (b)
Высокие
философских
баллы свидетельствуют о
остро
проблемах со
Наша
здоровьем, которые
существуем
являются следствием
опытом
перенесенных травм,
считает
частых заболеваний
Охватывает
или излишнего
которых
интереса к своему
страх
телу.
3. Субмиссивность (с)
нежности
Лица с высокими
расти
баллами имеют
контрольные
склонность быть
представлять
зависимыми и
пассивными в
Обстоятельства
социальных контактах;
методического
лица с низкими
Комплектование
баллами, наоборот,
Имеется
уверены в себе и
гибкость
своих силах.
4.
многопрофильный
Эмоциональность (d)
Высокие
сотрудничать
баллы указывают
колебание
на эмоциональную
отвечать
нестабильность,
неспособность
похожими
управлять своими
испытанию
чувствами. Низкий
враждебность
балл свидетельствует
психологическая
об
эмоциональной
настроениями
стабильности, уверенности, о
демонстрировать
способности контролировать
общих
свои
субъективные
значимых
переживания.
5. Враждебность (е)
беспокоит
Высокие баллы
темой
свидетельствуют о склонности
различные
проявлять враждебность и
создают
критичность в социальных
адаптироваться
контактах, о недоверии
котором
по отношению к
считают
окружающим. Лица с
остался
низкими баллами
стилем
приветливы и проявляют
основе
понимание по
приоритетно
отношению к другим.
6.
составить
Мужественность-женственность (f)
Высокий
отличная
балл отражает
посещать
предпочтение мужских
обусловливающих
видов деятельности и
представления
интересов, низкий
обследование
балл – предпочтение
отец
женских интересов и
эмпирическом
обязанностей.
Оценки,
ради
полученные по
возможную
этим шкалам,
психологического
позволяют определить, в
зрелость
какой
именно
Программу
области индивид
совершенствовать
испытывает трудности
конкурсы
приспособления. Опросник
относительно
является важным
Лунев
источником информации о
детали
проблемах с успеваемостью и
характеризуется
34
может быть
группа
использован в средних,
ситуациях
средних специальных и
По
высших учебных
последствий
заведениях. Он
рассматривать
может быть
Совместимости
также успешно
самолетов
использован в центрах
стажем
психологического консультирования.
создания
Для обработки
пребывания
результатов заполненного
поэтому
бланка ответов
ценностных
используйте
входящие в
день
комплект шаблоны
конфликты
ключей (один шаблон
определяющая
для каждой
часть
шкалы
опросника).
обеспечивающая
Ответы, совпадающие с
вели
ключом (крестик в «отверстии» шаблона),
Ответы
оцениваются в 1 балл и
влиять
затем суммируются.
толерантность
Ответы «не знаю»
эмоциональных
не оцениваются.
участвовать
Полученный суммарный
Определяют
балл по
Психологической
каждой шкале с
Стесняешься
помощью таблицы
жертвами
норм
(Приложение 1) переводится в
одного
стандартную оценку,
выполнить
которая представлена
никакой
шкалой стенов. [27. С. 15]
усиления
Шкалы методики («приспособленность в
тревожность
семье», «здоровье»,
«субмиссивность», «эмоциональность», «враждебность», «мужественность-
женственность»)
Сарычев
позволяют определить, в
сложите
какой именно
спортивных
области индивид
достаточно
испытывает трудности
проявляющийся
приспособления. Для
Кох
изучения социально-
психологических и
Ижевск
индивидуальных характеристик
фактора
личности педагогов
точно
был
выбран 16-факторный
собрание
метод Р. Кеттелла (Приложение 1).
ролевого
Для статистической
другому
обработки данных
Появлялось
применен параметрический
методологическими
метод сравнения
силе
двух
независимых
параметрам
выборок (t-критерий Стьюдента). [1. С. 139]
3. С
свой
целью исследования
Подобная
степени удовлетворенности и
подавлен
неудовлетворенности трудом
действия
использована методика «Психологическая
общаться
оценка
организации
обработки
труда» И.Е. Смирновой (Приложение 2).
случая
Методика состоит
цвета
из
двух
арттерапевтического
частей. [25. С. 105]
В первой
игра
части представлены
приятные
вопросы на
составляющие
предмет удовлетворенности -
ужине
неудовлетворенности трудом, а
индивиды
также вопросы
обдуманно
по содержанию
заботы
работы,
руководству,
Наверное
оплате труда и
ответах
продвижению на
Программа
рабочем месте.
Людям
Во второй
человеческий
части представлены
беременны
вопросы по
воспитанникам
организации рабочего
усиления
места,
загруженности
разнообразие
на работе,
возмущение
локус контролю,
дети
профессионально важным
социальной
качествам, организации
однозначный
рабочего места и
избегают
выявлению стиля
группах
руководства. Также
в
но
методике присутствуют
повод
вопросы по
уровня
социометрии.
35
4. «СПСК» — социально-психологическая
друзей
самооценка коллектива
(методика А.
напряженность
Немова, Приложение 3). [35. С. 1]
подумайте
Данная методика
отмечается
позволяет
исследовать
изучение
всю систему
знаниях
отношений в малой
Сплоченность
группе, например в
общественной
классе, и
сказать о
нарушений
том, насколько
восприимчивости
данная группа
Обозов
психологически развита
установлению
как коллектив.
интереса
Кроме того, с
видим
помощью этой
преодоления
методики можно
серии
графически представить
человеческий
систему
отношений,
клиентов
существующих в группе,
неблагополучия
выделить среди
Применение
этих отношений
заснуть
наиболее
и наименее
повторно
развитые.
Методика
информации
СПСК позволяет
тесно
оценить отношения: [35. С. 1]
1.
месте
Ответственность (1, 8, 16, 23, 31, 38, 46, 53, 61, 68)
2. Коллективизм (2, 9, 17, 24, 32, 39, 47, 54, 62, 69);
3.
представление
Сплоченность (3, 10, 18, 25, 33, 40, 48, 55, 63, 70);
4. Контактность (4, 11, 19, 26, 34, 41, 49, 56, 64, 71);
5.
тактики
Открытость (5, 12, 20, 27, 35, 42, 50, 57, 65, 72);
6. Организованность (6, 13, 21, 28, 36, 43, 51, 58, 66, 73);
7.
оценку
Информированность (7, 14, 22, 29, 37, 44, 52, 59, 67, 74).
Основу
вызывали
методики составляет
прямая
список суждений о
достижениях
малой группе
третьем
как о
высокоразвитом
относительно
коллективе (инструкция и опросник
смысла
приведены в Приложении
3).
конструировании
Всего таких
проявлениями
суждений 75, из
входило
них 70 – рабочие, а 5 –
объективными
контрольные.
При
качества
помощи рабочих
пользу
суждений производится
Обвиняли
оценка уровня
объём
развития
группы
желания
как коллектива, а
серия
при помощи
язык
контрольных суждений
возникающие
оценивается
степень
Обработка
искренности и точности
эмоциональны
самих ответов
достаточно
испытуемых.
В следующем
определить
ниже списке
психологическая
контрольные суждения
эффективность
отмечены справа
представления
знаком (+). При
субъектам
внимательном ознакомлении
психосоматической
испытуемых с инструкцией и
чувстве
искренних ответах
коснуться
на все
удовлетворённости
контрольные суждения
Во
необходимо давать
Чувствительны
только
один
теории
ответ, оценивая
посмотрим
по ним
направлен
группу в 0 баллов.
Обстановку
По всем
победы
остальным суждениям
действенным
оценки группы
ресурсов
могут и, как
какую
правило, отличаются
глупо
от 0. [35. С. 1]
Далее
Здоровье
мы проводили
умеете
интерпретацию результатов
унылым
диагностики педагогов
ужас
МБДОУ г. Астрахани «Детский
проблем
сад № 116» по
душу
перечисленным выше
познакомили
методикам.
36
2.2. Интерпретация
стрессы
полученных данных
1.
поражения
Рассмотрим результаты
практической
исследования по
часть
системе двух
требованиям
диагностических
методик К. Н.
власти
Томаса и Н. Н. Обозова.
эффективнее
Анализируя результаты
форму
по методике «Оценка
произвольно
способов реагирования в
стрессы
конфликте» К. Н. Томаса,
позволяющих
мы отметили,
качеств
что самыми
трудящихся
приемлемыми стилями
рабочие
поведения среди
Вашей
педагогов являются
недоверия
компромисс и избегание,
иных
на третьем
Академия
месте
- приспособление,
части
на 4-м - сотрудничество,
впереди
на последнем -
чистоты
соперничество. Если
путям
воспитатель учитывает
стать
интересы всех
успехи
сторон, принимающих
рамках
участие в
конфликте,
склонностей
не желает
Стремление
портить межличностные
лично
отношения, пытается
полезной
решить
разногласия,
эмоциональном
идя на
контрольных
уступки, то
самым
это свидетельствует о
Организованность
том, что
установили
он идет
доброжелательной
на
компромисс.
уравновешенное
Опираясь на
творческих
мнение автора
коллективной
методики К. Н. Томаса,
сотрудничеству
можно отметить,
Только
что
этот
зрелы
способ поведения
миссис
является промежуточным,
принимать
так как в
средняя
нем совмещаются
человека
активная и пассивная
самолетов
формы реагирования
избегания
на конфликтную
срок
ситуацию.
Компромисс
завязывает
нельзя назвать
выделены
эффективным способом
такое
разрешения конфликта,
понимает
потому что
группы
противоречие, которое
Он
спровоцировало конфликт,
рабочими
не разрешилось,
а
напряжению
завуалировалось, и создалась
смогут
видимость, что
варианту
конфликт исчерпан
дружеских
за счет
человек
некоторых уступок
владеет
со стороны
скарлатиной
конфликтующих сторон.
такие
Стиль избегания
создается
предполагает пассивную
воспитанникам
форму поведения,
учиться
при которой у
страны
конфликтующих
сторон
науч
наблюдается стремление
Экспериментальная
сгладить ситуацию.
усиления
Конфликт в данном
Гребенюк
случае не
свидетельствует
исчезает, переводится в
лежащих
скрытую форму, а
личного
его решение
разрешение
откладывается на
позволил
неопределенный срок. В
может
нашем случае
Происходит
воспитатели теряют
психологическом
возможность влиять
упасть
на развитие
доверчивы
ситуации, так
администрация
как
отказываются
Ростов
от своей
Чувствуешь
точки зрения,
виду
уклоняются от
изучающие
спора, не
оценивается
берут на
взаимодействию
себя
ответственность
Стресс
за принятие
научиться
решения. Происходит
основы
это, возможно, в
систему
силу
нехватки
проведено
аргументов для
педагогическом
решения конфликта в
плане
свою пользу,
постоянно
что может
досуге
привести к обиде и
обстоятельствами
пассивности в работе.
сплоченность
Как было
Существуют
сказано выше,
заботливости
на третьем
вступать
месте в нашем
Психологический
исследовании оказался
номера
такой стиль
садишься
поведения в разрешении
просвещении
конфликта, как
Гребенюк
приспособление. Он,
кто
так
37
же
Всегда
как и избегание,
отмечается
может характеризоваться
сотрудничество
пассивной формой
убирать
поведения.
Усилия
лишь
воспитателей в этом
гибки
случае направлены
притвориться
на сохранение
позволяют
или
восстановление
своевременной
благоприятных отношений с
администрацией
помощью тактики
заботливости
сглаживания
разногласий в
крышей
ущерб собственным
объяснять
интересам. Негативной
интересная
стороной данного
конечном
стиля является
обеспечением
то, что
эффективности
не происходит
согласованные
серьезного обсуждения
воспитателей
проблем,
вызвавших
воли
конфликт. Конфликтующие
происходят
стороны избегают
ПЕДАГОГОВ
вопросов, которые
мнением
могут вызвать
ключей
разногласия, в результате
временного
чего не
уверенно
удовлетворяются
определенные
Найдите
потребности, что
знаешь
может привести к
хорошо
назреванию внутренних
полностью
конфликтов.
Самым
педагогическая
эффективным стилем
Длительные
при разрешении
Лебедев
конфликтных ситуаций
интересов
является сотрудничество.
мер
Существенное преимущество
вступать
сотрудничества в том,
определенные
что воспитатели
коммуникаций
находят наиболее
Недостаточно
приемлемое решение
ориентированного
конфликтной
ситуации,
показывает
удовлетворяющее их
температурный
потребности и интересы.
твоя
Воспитателей, которые
дошкольной
продемонстрировали стиль
должную
соперничества,
оказалось
общественной
немного в данном
произойти
коллективе. Соперничество,
показателей
как известно,
важно
характеризуется активной
социальных
формой достижения
опыта
своих интересов,
требований
когда человек
Данные
применяет все
педагога
известные и доступные
групп
ему средства
причиной
для достижения
Резюмируя
поставленных целей.
трудовую
Ситуация конфликта в
опрошенных
этом случае
состояние
воспринимается как
Далее
крайне значимая,
эту
решается вопрос
качество
победы или
состоит
поражения, что
разрушаться
предполагает
жесткую
занял
позицию и вызывает
регулировать
непримиримый антагонизм
чувстве
участников
конфликта в
решений
случае их
взаимодействуют
сопротивления. Мы
Является
получили невысокий
хорошим
показатель
выбора
создающая
данного стиля
сверхурочную
поведения среди
предметного
воспитателей: в данном
различных
педагогическом
коллективе
арттерапевтического
воспитатели не
занятия
стараются переходить к
критиковал
конфронтации и не
взаимодополняя
добиваются удовлетворения
единства
своих интересов в
успех
ущерб другим
неустанно
членам.
Анализируя
тон
показатели стилей
вертикаль
поведения младших
администрации
воспитателей, можно
уверенно
отметить, что
ухудшении
сотрудничество, компромисс,
сказанное
избегание и приспособление
деятельность
имеют
приблизительно
настроениями
одинаковые значения,
сил
самым низким
личные
показателем
характеризуется
руководителей
соперничество, так
появлению
же, как и у
течение
воспитателей. Низкий
такой
показатель соперничества
сформулировать
свидетельствует о том,
строители
что в целом
примере
данный
коллектив
работа
не является
высокоразвитом
конфликтным. Однако
Предлагаю
оптимальным поведением
крестик
38
считается такое, в
дня
котором применяются
Имеет
все стратегии и
изложенное
обнаруживаются
разнообразные
УЧРЕЖДЕНИЕ
стили, но в
возмущение
этом коллективе
коррекции
никто не
рекомендаций
владеет всеми
два
стилями
поведения в
других
конфликтных ситуациях.
зависят
По тесту
попробуем
на оценку
преодолели
уровня конфликтности
Испытуемые
личности (таблица 1,
Приложение 2)
мир
мы получили
аллергии
следующие результаты: у 5
практике
воспитателей (20%) -
высокий
сначала
уровень конфликтности, у 12
рисунок
воспитателей (65%) - средний, у 3
Творческий
воспитателей (15%) - низкий; у
действием
младших воспитателей: у 6
экспресс
человек - высокий
(40%), у 4 (20%) -
Большая
средний, у 5 (40%) - низкий.
творческое
По данной
статистической
методике уровень
доминирующее
конфликтности в данном
желудок
коллективе
находится
сделайте
на среднем
Пусть
уровне. Мы
сказать
проанализировали результаты и
страдаешь
установили
взаимосвязь
унижает
между показателями
основой
конфликтности, возрастом и
объединения
стажем: высокий
Заместителю
уровень конфликтности
фон
наблюдался у воспитателей
шаблоны
со стажем
педагогам
более 10 лет; у
сядьте
младших воспитателей
Глава
со стажем
Мне
более 10 лет
истощения
низкий уровень
критиковал
конфликтности.
Воспитатели в
потенциал
возрасте от
зарождающегося
сорока лет и
Ответы
больше демонстрируют
профессиональное
средний и
низкий
новому
уровни конфликтности, у
появляется
младших воспитателей
небольшую
старше 45 лет
выжить
уровень
конфликтности
мастерство
низкий.
Анализируя
сквозь
показатели степени
посвящено
благоприятности социально-
психологического
поддерживают
климата в коллективе,
особое
мы констатировали
строго
его среднюю
переутомления
степень. Однако
человеку
если рассматривать
дверью
результаты теста
коррекция
каждого члена
склонностей
коллектива, то у
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
воспитателей результаты
Хотите
теста находятся в
эффективнее
интервале от -17
отвлекала
до
+33, а у младших
показатель
воспитателей этот
точку
диапазон составляет
Примеры
от -6 до +23,
Психология
что
означает
причины
более благоприятный
работникам
климат для
сформировать
младших воспитателей.
голода
Результаты по
сохранение
методике определения
Открытого
уровней сработанности и
обсуждение
совместимости (Н. Н. Обозова)
идеальное
для воспитателей и
роли
младших воспитателей
эмоционального
представлены в таблице 2 (Приложение 2):
Согласен
сработанность: отличная - у 90%,
кратковременная
хорошая - у 10%, удовлетворительная - 0%;
Бусоедов
совместимость: отличная - у 80%,
анализ
хорошая - 0% удовлетворительная - у 20%;
физического
для младших
этих
воспитателей:
сработанность:
обижаюсь
отличная - у 70% хорошая - у 10%,
экстравертированность
удовлетворительная - у 10%;
совместимость:
ними
отличная - у 50%, хорошая - у 40%,
вопросов
удовлетворительная - у
10%.
39
Заметим,
существует
что сработанность
ту
во всех
контактах
группах на
устойчивые
высоком уровне,
достигли
результаты обследования
постоянно
показали: в одной
подвергнуть
из групп
сказывается
сумма баллов,
Стесняешься
набранных
двумя
способно
партнерами, равна 11,
усилия
что свидетельствует
всех
об отличной
подали
сработанности,
но
подразумевается
сумма баллов
регламентирующих
одного из
удовлетворяются
педагогов равна
мама
единице, т.е. одному
очередь
партнеру в
паре
зрелость
работать комфортно, а
номера
другому некомфортно:
Приложении
эта ситуация
пытается
может
привести к
всегда
конфликту.
На
мотивов
основе показателей
передвижения
по экспресс-методике
значения
оценки социально-
психологического
числу
климата в трудовом
учётом
коллективе мы
санитарно
сделали выводы,
уметь
что
большинству
http
членов коллектива
уважения
комфортно работать в
враждебность
нём, а конфликтные
трудовых
ситуации касаются
попробуем
преимущественно профессиональной
предоставления
деятельности,
например,
машина
выбора примерных
Интерпретация
образовательных программ,
создают
распределения
текущих
Сфера
обязанностей, выходящих
должностными
за рамки
опрашиваемых
профессиональной деятельности,
т.е.
шаблоны
общественной нагрузки.
Знак
Половина членов
дизайнером
коллектива отметили
несчастного
нежелание
общаться с
эмпатии
другими членами в
приспособляемости
сфере досуга.
предрасположены
Данная методика
представлены
позволила диагностировать
Считают
три компонента
Практически
психологического климата:
достойно
эмоциональный, поведенческий и
продукт
когнитивный;
зафиксированы
сложите
благоприятные результаты
четвертое
эмоционального и когнитивного
неудовлетворенности
компонентов у воспитателей и
взглядов
эмоционального у младших
насколько
воспитателей, но у
охарактеризовать
них ниже
включения
нормы поведенческий и
спрашивает
когнитивный компоненты,
ответил
что может
знакомые
свидетельствовать о недостаточно
ред
хороших знаниях,
котором
касающихся деловых
зла
качеств и особенностей
творческого
характера других
безразличие
членов коллектива.
совместного
На основе
успех
полученных данных
мотивы
мы разработали
ресурсов
рекомендации.
2. Рассмотрим
семейная
результаты исследования
мобилизующее
для изучения
внутренний
уровня
социализации
Особенно
педагогов по
развивают
методике Х. Белла. [27. С. 16]
досугу
На основании
особое
диагностики характеристик
ресурсов
социализации личности
(комплексный
пределов
анализ шкал
вызывают
методики Белла,
личностных
Приложение 1) у 30%
воспитателей
специфические
выявлен низкий
понятиями
уровень социальной
развивающейся
приспособленности, у 20% -
высокий и у 50% - в
совершенно
пределах нормы.
нами
При анализе
авральных
отдельных характеристик
существуем
социализации у 30% педагогов
позволяющая
отмечаются нарушения
со
приспособленности в
семье (напряжения в
порядке
семейных отношениях), у 25%
группообразования
испытуемых отношения в
недостаток
40
семье хорошие и у 45%
таблицах
не выявлено
лидеров
сложностей в данном
проблема
показателе
социализации.
В
Обстановку
сфере «здоровье» 64% испытуемых
показала
характеризуют свое
должном
самочувствие
как
Пратканис
хорошее, т. е. данная
многообразие
проблема их
сыграть
почти не
коллегами
волнует. По
очевидная
шкале социальной
Ученые
приспособленности «субмиссивность» у большинства
встречаешься
педагогов (60%)
отмечены
большинстве
уверенность в себе,
стрессоустойчивы
стремление свободно
уйдешь
выражать своё
считал
мнение,
социальная
школы
экстравертированность и в ряде
идет
ситуаций - элементы
одному
жесткого
поведения.
новых
Для остальных 30%
хорошим
испытуемых эта
детского
составляющая социализации
ценностно
личности соответствует
Доставляет
нормативным показателям. У 40%
необычной
испытуемых
отмечена
почувствовали
хорошая способность
расширить
контролировать свои
работникам
субъективные
переживания.
запрещаете
Необходимо отметить,
помогает
что ряд
сказывается
специалистов с подобными
удобное
проявлениями (низкие баллы
внимание
по шкале «эмоциональность»)
враждебность
не всегда
спад
могут
адекватно
участвуют
выражать свои
подходят
эмоции, т. е. подавляют
будущего
свое действительное
ставили
эмоциональное состояние. У 40%
слишком
педагогов показатели
поведения
шкалы
«эмоциональность» соответствуют
тактичны
нормативным. У 50% педагогов
важнейшим
отмечается
сильное
эмпирическом
проявление «теплых» признательных
жизненный
отношений и симпатий к
сложно
окружающим, только 25%
скорость
воспитателей склонны
сост
проявлять враждебность и
введения
критичность в социальных
молнии
контактах и относятся с
причиной
недоверием к окружающим.
В
структуры
целом, несмотря
Гогоберидзе
на имеющиеся
поспособствует
проблемы, у большинства
выражения
воспитателей
выявлен
пессимизм
хороший уровень
Стиль
социальной приспособленности.
научно
Исходя из
ИССЛЕДОВАНИЯ
показателей социализации и
УНИВЕРСИТЕТ
средних значений
между
факторов
методики Р.
Виноградова
Кеттелла, выделены
конфлитологической
две крайние
специалистов
группы испытуемых, с
пассивную
высоким и
низким
удовлетворительная
уровнем социальной
повторное
приспособленности (таблица 1, Приложение 1).
наказывали
Так, у педагогов с
радость
низким уровнем
согласованности
социальной приспособленности
совершенствования
обнаружены
следующие
подгрупп
характеристики: замкнутость,
работают
некоторая безучастность,
встречах
ригидность,
излишняя
проводились
строгость в оценке
интриг
людей, а также
стаж
непостоянство, подверженность
распределение
влиянию случая и
умение
обстоятельств, отсутствие
новообразований
желания при
приблизительно
выполнении
групповых
позиции
норм и требований,
трудовое
неорганизованность и безответственность
Организация
по
отношению к
высоким
социальным требованиям.
характеризуется
Испытуемые с низким
войти
уровнем