5
СОДЕРЖАНИЕ
Ведение…………………………………………………………………………........6
Глава 1. Теоретические основы изучения человеческого капитала и его
значения для повышения эффективности и конкурентоспособности
организации……………………………………………………………………...….8
1.1. Эволюция научных взглядов на социально-экономическую сущность
понятия «человеческий капитал»…………………………………………………..8
1.2. Основные направления формирования и развития человеческого капитала
современной организации…………………………………………………………18
1.3. Влияние человеческого капитала на конкурентные позиции современной
организации………………………………………………………………………...27
Глава 2. Анализ и оценка использования человеческого капитала завода
СКГШ ОАО «Белшина» и его влияние на конкурентоспособность
предприятия……………………………………………………………………….37
2.1. Организационно-экономическая характеристика деятельности завода
СКГШ ОАО «Белшина»……………………………………………………………37
2.2. Анализ состава, структуры и динамики персонала завода СКГШ ОАО
«Белшина»……………………………………………………………………..……46
2.3. Оценка системы формирования человеческого капитала и его влияние на
конкурентоспособность завода СКГШ ОАО «Белшина»……….………………57
Глава 3. Разработка рекомендаций по повышению эффективности
формирования человеческого капитала завода СКГШ ОАО «Белшина».71
3.1. Мероприятия по повышению эффективности использования человеческого
капитала как фактор обеспечения конкурентоспособности завода СКГШ ОАО
«Белшина»……………………………………………………….…………………71
3.2. Оценка эффективности предложенных мероприятий………………………80
Заключение………………………………………..….……………………………84
Список литературы……………….………………………………………………90
Приложение………………………….….…………………………………………93
6
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность данной темы заключается в том, что современном мире
человеческий капитал все в большей степени становится источником
жизненной силы и развития любого предприятия и общества в целом. Именно
человеческий капитал, а не оборудование и производственные запасы, является
определяющим фактором повышения конкурентоспособности предприятий,
экономического роста и эффективности экономики в целом, он
рассматривается как главное достояние общества, определяющий фактор
устойчивого развития и экономического роста.
Сегодня человеческий капитал признан одним из ключевых элементов
национального богатства, обеспечивающих долгосрочный рост экономики.
Конкурентные преимущества ведущих стран и регионов в значительной мере
базируются на накопленном запасе и высоком качестве их человеческого
капитала.
В условиях инновационной экономики все большее число компаний
начинают осознавать экономическую значимость накопления человеческого
капитала, как самого ценного из всех видов капитала. Именно накопленный
запас знаний, умений и навыков работников, позволяет решать современные
задачи развития предприятий, их успешной адаптации к условиям
усиливающейся конкурентной среды. Изучение проблемы повышения
эффективности использования человеческого капитала как фактора
конкурентоспособности современной организации приобретает все большую
значимость и рассматривается в качестве одной из первоочередных задач в
структуре социально-экономических исследований.
Объектом исследования выступает человеческий капитал и его
воздействие на конкурентоспособность современной организации.
Предметом исследования является совокупность организационно-
управленческих отношений, возникающих по поводу использования, развития
и оценки человеческого капитала предприятий.
7
Цель работы — изучение человеческого капитала как фактора
конкурентоспособности современной организации на примере конкретного
предприятия, разработка мероприятий по совершенствованию управления
человеческим капиталом на данном предприятии.
Для достижения указанной цели в работе поставлены следующие
задачи:
1. Актуализировать теоретические аспекты формирования и развития
человеческого капитала, его влияние на конкурентные позиции современного
предприятия.
2. Провести анализ и оценить систему формирования человеческого
капитала на заводе СКГШ ОАО «Белшина», ее взаимосвязь с конкурентными
позициями предприятия;
3. Разработать рекомендации по повышению эффективности
формирования человеческого капитала на заводе СКГШ ОАО «Белшина».
В ходе решения поставленных задач выпускной квалификационной
работы были применены общенаучные и специфические методы исследования,
анализ и синтез, дедукция и индукция, наблюдение, методы группировки,
сравнения, классификации и др. В процессе работы использовались экономико-
статистические и экономико-математические методы анализа, сравнительный
анализ, графические методы, аналитические методы обработки данных.
Информационной базой исследования послужили нормативные
документы, материалы монографий отечественных и зарубежных авторов по
проблеме исследования человеческого капитала, печатные и электронные
периодические издания, авторские статьи и публикации, размещенные в сети
Интернет, сведения, полученные в результате анализа опыта работы в сфере
управления персоналом, данные первичной отчетности предприятия.
Структура ВКР обусловлена предметом, целью и задачами
исследования. Работа состоит из введения, трех глав и заключения, списка
использованных источников, приложений.
8
Глава 1. Теоретические основы изучения человеческого
капитала и его значения для повышения эффективности и
конкурентоспособности организации
1.1. Эволюция научных взглядов на социально-экономическую
сущность понятия «человеческий капитал»
Человеческие ресурсы являются важнейшим фактором экономики. Под
человеческими ресурсами понимаются люди, которые составляют
трудоспособное население страны, обладают соответствующим человеческим
капиталом. Разумеется, чем выше уровень качества человеческих ресурсов, тем
больше возможностей для качественного экономического роста страны.
По мнению основателя понятия «человеческий капитал» Теодора
Шульца, «все человеческие ресурсы и способности являются или
врожденными, или приобретенными. Каждый человек рождается с
индивидуальным комплексом генов, определяющим его врожденный
человеческий потенциал. Приобретенные человеком ценные качества, которые
могут быть усилены соответствующими вложениями, мы называем
человеческим капиталом»
1
.
Истоки концепции человеческого капитала кроются в исследованиях
отца политической экономии и статистики Уильяма Пети. У. Петти первым
осуществил попытку измерения стоимости (ценности) людей, которые населяли
тогдашнюю Англию. В XVIII веке Адам Смит в своем «Исследовании о
природе и причинах богатства народов» акцентировал внимание на
экономической значимости образования и определил его как один из факторов,
которые способствуют пополнению богатства страны. На этот счет высказал
аналогичное с ним мнение еще один представитель английской классической
политэкономии Д. Рикардо. Одной из причин отставания стран в
экономическом развитии он называет недостаточный уровень образования
населения. Адам Смит выдвигает теорию неуравнительного равенства. По
1
Фиценс Жак // Человеческий капитал: как измерить и увеличить его стоимость. [Электронный ресурс].–URL:
http://mirznanii.com/a/159858/chelovecheskiy-kapital-kak-izmerit-i-uvelichit-ego-stoimost. (Дата обращения
07.04.12018).
9
мнению А. Смита, от природы люди наделены разного рода различиями, и это
является их достоинством
2
.
Воспитание и образование являются основой для развития и
спецификации особенностей каждой личности. Если человек правильно
определился со своим собственным местом в жизни, он осуществляет
специализацию в том направлении, которое приносит ему наибольший доход,
потому что имеет в этом направлении соответствующие преимущества. В
условиях разделения труда углубляется и закрепляется эта спецификация.
В конце XIX - начале XX века в мировой экономической мысли
формируется ряд направлений и школ широкого спектра научных взглядов на
природу человека и его производительные способности. Л. Вальрас, Дж.М.
Кларк, У.Д. Маклеод, Дж.Мак-Куллох, Дж. Миль, У. Рошер, Й. Тюнен,
Т.Уитштейн, У. Фарре способности человека рассматривали как своего рода
капитал
3
.
Разработке теории творческого человека много внимания уделяли К.
Маркс, Дж. Кейнс и Дж. Фостер. К. Маркс разработал альтернативный
неоклассический подход к рассмотрению человека в экономике.
Концепцию человеческого капитала в дальнейшем рассматривали в
своих работах Й. Бен-Порат, Т. Шульц, М. Блауг, У. Боуэн, Э. Денисон, Дж.
Кендрик, Ф. Махлуп, Г. Псахаропулос, Л. Туроу, Б. Чизвик, Э. Фромм и др
4
.
Термин "человеческий капитал" впервые в своих работах вводит в
научный оборот Теодор Шульц, который вместе с Уильямом Артуром Льюисом
в 1979 г. был удостоен Нобелевской премии.
Современная теория человеческого капитала была сформулирована
Гэрри Беккером в его знаменитом исследовании «Человеческий капитал» (1-е
изд. 1964, 2-е изд. 1975), за которое в 1992 году ему присуждается Нобелевская
премия в области экономики.
2
Клочков, В. В. Человеческий капитал и его развитие / В. В. Клочков // Экономическая теория.
Трансформирующая экономика. - М., 2014 – С. 19.
3
Паршина, Н.В. Человеческий капитал: сущность, содержание, особенности // Мир совремнной науки. - №3, -
2013 - С. 11-15.
4
Редькина, Е.А. Человеческий капитал: история, сущность, особенности. [Электронный ресурс] – URL:
https://studfiles.net/preview/2238755/page:145/. (Дата обращения 12.04.2018).
10
Т. Шульц дает следующее определение понятию «человеческий
капитал»: «Все человеческие ресурсы и способности являются или
врожденными, или приобретенными. Каждый человек рождается с
индивидуальным комплексом генов, определяющим его врожденные
человеческий потенциал. Приобретенные человеком ценные качества, которые
могут быть усилены соответствующими вложениями, мы называем
человеческим капиталом»
5
.
Т. Шульц считал, что капитал имеет такое название («человеческий») по
той причине, что эта «форма становится частью человека, а капиталом является
вследствие того, что представляет собой источник будущих удовлетворений
или будущих заработков, либо того и другого»
6
.
Изначально под человеческим капиталом рассматривалось
осуществление инвестиций в человека, что влекло за собой повышение
профессионального уровня, в частности таких показателей, как образование и
уровень профессиональных навыков.
Последователь Т. Шульца Г. Беккер, лауреат Нобелевской премии
первым из исследователей предложил рассмотрение понятия «человеческий
капитал» на микроуровне, при этом обратил внимание на необходимость
изучения его влияния на положение дел в организации, а непосредственно под
капиталом рассматривал совокупность знаний, навыков и уровня здоровья.
Именно этот ученый дал научное обоснование эффективности инвестиций в
человеческий капитал и заложил основы использования экономического
подхода к анализу человеческого поведения. Беккер разграничил общие и
специальные вложения в человека, при этом уделил самое пристальное
внимание значимости профессиональных знаний и навыков на уровне
компании, которые способствуют укреплению конкурентных позиций
компании. При этом полагается, что инвестиции в образование сотрудников и
повышение их квалификационного уровня в будущем принесут прибыль не в
5
Редькина, Е.А. Человеческий капитал: история, сущность, особенности. [Электронный ресурс] – URL:
https://studfiles.net/preview/2238755/page:145/. (Дата обращения 12.04.2018).
6
Романовский, А. Анализ модели человеческого капитала. - [Электронный ресурс] – URL:
https://docviewer.yandex.by. (Дата обращения 12.04.2018).
11
меньшем размере, чем затраты на приобретение современного оборудования
или техники. Ученый считал, что повышение образовательного уровня
приносит пользу не только конкретному сотруднику, но и компании
7
.
Г. Беккер выделяет в человеческом капитале индивидуума знания,
производственные навыки и мотивацию. Увеличение вложений в подготовку
будущих специалистов и обучение квалифицированных работников, считает
он, могут приносить в будущем не меньше прибыли, чем расходы на
машинную технику
8
.
В разработку теории творческого человека большой вклад внесли К.
Маркс, Дж. Кейнс и Дж. Фостер. К. Маркс разработал альтернативную
неоклассической парадигму человека в экономике
9
.
Концепция человеческого капитала получила дальнейшее развитие в
работах Й. Бен-Пората, Т. Шульца, М. Блауга, У. Боуэна, Э. Денисона, Дж.
Кендрика, Ф. Махлупа, Г. Псахаропулоса, Л. Туроу, Б. Чизвика, Э. Фромма и
др
10
.
Среди российских экономистов следует, прежде всего, отметить: А.И.
Добрынина, С.А. Дятлова, Е.Д. Цыренкова, Д. Зеленина, Р. Капелюшникова,
М. Критский, С. Костаняна, В. Марцинкевича, М. Сонина, С. Струмилина, Л.
Тульчинского и др
11
.
Например, Д. Зеленин, в своих исследованиях рассматривает
человечес кий капитал как «определенный запас знаний и информации,
присущих индивиду
12
. А.И. Добрынин, С.А. Дятлов, Е.Д. Цыренков, под
человеческим капиталом предлагают рассматривать в комплексе такие
7
Человеческий капитал: содержание и виды, оценка и стимулирование: монография / Смирнов В.Т., Сошников
И.В., Романчин В.И., Скоблякова И.В.; под ред. д.э.н., профессора В.Т. Смирнова. – М.: Машиностроение-1,
Орел: ОрелГТУ, 2015. – С.21.
8
Нуреев, Р.М. Человеческий капитал и проблемы его развития в современной России. - [Электронный ресурс] –
URL: https://docviewer.yandex.by. (Дата обращения 22.04.2018).
9
Там же.
10
Синицкая, Н.Я. Развитие теории человеческого капитала: Научный обзор // Научное обозрение.
Экономические науки. – 2016. – № 2. – С. 182-190;
URL: http://www.science-economy.ru/ru/article/view?id=807 (дата обращения: 04.05.2018).
11
Капелюшников, Р.И. Концепция человеческого капитала. Критика современной буржуазной политической
экономии. М.: Наука, 1977; Критский М.М. Человеческий капитал. Л.: Изд-во ЛГУ,1991; Ильинский И.В.
Инвестиции в будущее: образование в инвестиционном производстве. – СПб.: СПбУЭФ, 2013.- С. 31.
12
Лавренко, В.Д., Марценюк, О.В. Особенности государственных инвестиций в человеческий капитал. -
[Электронный ресурс] – URL: https://docviewer.yandex.by. (Дата обращения 22.04.2018).
12
качества, как состояние здоровья, полученное образование, уровень
профессионализма, которые способствуют получению доходов компанией
13
.
Е.Е. Гришнова под этой категорией рассматривает возможность индивидов
участвовать в производственном процессе, также человеческий капитал
представлен в виде суммарных существующих и потенциальных возможностей
для способствования получению дохода как индивидуального, так и
общественного. При этом автор в рамках данной категории рассматривает как
врожденные склонности, так и приобретенные, представленные образованием,
уровнем профессиональных знаний, полученной квалификации и навыков
14
. Е.
Бородина полагает, что «человеческий капитал — это совокупность
проинвестированных общественно целесообразных производственных и
общечеловеческих навыков, знаний, способностей, которыми владеет человек,
которые ему принадлежат, не отделимы от него и практически используются в
повседневной жизни»
15
.
В «Новой экономической энциклопедии» под человеческим капиталом
рассматривается «особый вид капиталовложений, совокупность затрат на
развитие производственного потенциала человека, повышение качества и
улучшение функционирования рабочей силы. В состав объектов человеческого
капитала обычно включают знания общеобразовательного и специального
характера, навыки, накопленный опыт»
16
.
В результате проведенного анализа научных работ необходимо
выделить три этапа развития теоретических положений о человеческом
капитале
17
.
Первый этап (начало 1960-х гг.) обусловлен появлением понятия
13
Добрынин, А.И., Дятлов, С.А., Цыренков, Е.Д. Человеческий капитал в транзитивной экономике. — СПб:
«Наука», 2013. — С. 21.
14
Гришнова, Е.Е. Человеческий капитал. — Киев: Знание, 2014. – С.225.
15
Бородина, Е. Человеческий капитал как основной источник экономического роста //Экономика Украины №
7/2013. — С. 51.
16
Новая экономическая энциклопедия / Румянцева Е.Е., - 4-е изд. - М.:ИНФРА-М Издательский Дом, 2016. –
С.282.
17
Синицкая, Н.Я. Развитие теории человеческого капитала: Научный обзор// Научное обозрение.
Экономические науки. – 2016. – № 2. – С. 182-190; URL: http://www.science-economy.ru/ru/article/view?id=807
(дата обращения: 04.05.2018).
13
«человеческий капитал» в «узком» (с точки зрения знаний, навыков,
способностей личности) представлении о данном явлении (Хекман, 1963;
Хермансон, 1964; в более поздних работах: Беккер, 1993; Топел, 1990; Биати,
Смит, 2010 – здесь также прослеживаются основные идеи, свойственные
данному этапу) с проявлением повышенного интереса к исследованию данной
категории с точки зрения использования финансовых методов при оценке
человеческого капитала.
Второй этап (1970–1990 гг.) ознаменован, с одной стороны, снижением
интереса к анализу человеческого капитала, с другой стороны, усложнением
его структуры по мере выделения таких составляющих, как инвестиции в
защиту и поддержание здоровья, в профессиональное обучение и развитие, в
мобильность населения с целью изменения условий занятости, овладения
необходимой информацией в условиях рынка труда.
Третий этап эволюции понятия «человеческий капитал» (с начала 1990-х
гг. и по настоящее время) обусловлен использованием в «широком» смысле
трактования человеческого капитала в качестве источника конкурентного
преимущества (Вард, 2000), при этом оценивались не только величина
человеческого капитала и финансовые показатели, но и его нематериальная
составляющая (Рослендер и Дайсон, 1992).
Необходимо отметить, что в 1960-х гг. – начале XXI в. происходило
изменение понятия (в т.ч. по содержанию): изначальные компоненты
человеческого капитала (образование, поддержание здоровья,
профессиональная мобильность) были расширены до уровня мотивов,
обязательств, особенностей поведения работника. Анализируя изменение
понятия «человеческий капитал» с исторической точки зрения, необходимо
отметить, что на протяжении обозначенных трех этапов осуществлялось
усложнение структуры данного понятия – от одной базовой доминанты
(образование) до выделения в его составе таких компонентов, как здоровье,
культура и экономическая составляющая. Осуществлялись изменения и в
оценке сущности понятия «человеческий капитал»: изначально
14
существовавшие финансовые показатели были расширены за счет показателей
нематериального характера. Наряду с этим началось осуществление измерения
не только величины человеческого капитала, но и созданной им добавленной
стоимости.
Произошедшие изменения в определении человеческого капитала,
усложнение структуры данного явления повлекли за собой предпосылки для
формирования различных подходов в изучении данного явления. Суть этих
подходов представлена в таблице 1.1. в приложении 1.
Исходя из представленных определений человеческого капитала, можно
заключить, что основополагающими его компонентами являются капитал
здоровья, капитал культуры и профессиональный капитал. Под человеческим
капиталом понимается имеющийся у каждого индивидуума запас знаний,
навыков, мотиваций. Инвестициями в него могут быть образование, накопление
производственного опыта, охрана здоровья, географическая мобильность,
поиск информации. Другими словами, каждого человека можно рассматривать
как комбинацию одной единицы простого труда и известного количества
воплощенного в нем человеческого капитала
18
Наиболее точное определение человеческого капитала может быть
представлено следующим образом: это соответствующий уровень здоровья,
полученного образования, накопленных навыков, развитых способностей,
мотивационной составляющей, развития культуры как врожденный, так и
приобретенный в результате вложений в становление отдельного человека,
группы, коллектива, всего общества, что имеет результативное использование в
соответствующей сфере общественного воспроизводства и положительно
сказывается на экономическом росте и объемах дохода.
В широком смысле под человеческим капиталом необходимо
рассматривать значимый производительный фактор развития экономики,
общества, а также семьи, в составе которого определяется образованная часть
18
Устинова, К.А. Человеческий капитал в инновационной экономике: монография / К.А. Устинова, Е.С.
Губанова, Г.В. Леонидова. – Вологда: Институт социально-экономического развития территорий РАН, 2015. –
С.93.