Диплом: Человеческий капитал как фактор (конкурентоспособности современной организации ООО «Стройтранс»)

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
4
Содержание
Введение ...................................................................................................................... 5
Глава 1. Теоретические основы использования человеческого капитала,
как фактора конкурентоспособности предприятий .......................................... 7
1.1. Ключевые положения теории человеческого капитала: .................................. 7
1.2. Концепция управления человеческим капиталом .......................................... 19
1.3. Оценка эффективности управления человеческим капиталом ..................... 29
Выводы по главе 1………………………………………………………………..35
Глава 2. Состояние человеческого капитала ООО «Стройтранс» ............... 37
2.1. Организационно-экономическая характеристика предприятия .................... 37
2.2. Оценка человеческого капитала предприятия………………………………47
Выводы по главе 2………………………………………………………………..55
Глава 3. Развитие человеческого капитала ООО «Стройтранс» ................. 58
3.1. Предложения по повышению качественных характеристик персонала ...... 58
3.2. Экономическая эффективность предлагаемых мероприятий ....................... 60
Выводы по главе 3…………………………………………………………………64
Заключение ............................................................................................................... 66
Список использованных источников ................................................................. 70
Приложение .............................................................................................................. 75
5
Введение
Человеческие ресурсы на сегодняшний день представляют собой
важнейший фактор экономики. Человеческие ресурсы - это люди, которые в
стране составляют трудоспособное население, обладают человеческим
капиталом. Очевидным фактом является то, высокое качество человеческих
ресурсов обеспечивают соответствующие возможности для качественного
экономического роста, как отдельных предприятий, так и всего государства.
Актуальность выбранной темы заключается в том, что в современных
условиях человеческий капитал - это экономическая категория, основная
проблема исследования которой представлена специфической природой
человеческого капитала, обусловленная присущими человеку физическими и
умственными способностями, определяющими его способность к трудовой
деятельности.
Инвестирование средств в повышение способностей человека приводит к
повышению производительности труда, и увеличению доходов.
Соответственно, посредством использования человеческих способностей
происходит кумулятивное накопление и воспроизводство доходов, что
превращает человеческие способности в особую форму капитала.
Каждое предприятие ставит перед собой стратегические задачи, решение
которых является обязательным для успешного его дальнейшего развития и
повышения уровня его конкурентоспособности. Успешная реализация
ключевой стратегии предприятия возможна лишь при ее реализации в аспекте
стратегической интеграции. Стратегия в отношении персонала (работников
предприятия) либо, как ее еще называют, HR-стратегия, является наиболее
важным направлением.
Интерес со стороны предприятий, проявляемый в отношении понятия
человеческого капитал, объясняется его определением к способности людей
участвовать в производстве, так как за счет эффективного использования
человеческого капитала обеспечивается экономический рост, выраженный в
6
увеличении объема вновь созданных полезностей. Соответственно,
эффективное использование человеческого капитала на предприятии
способствует повышению уровня финансово-хозяйственной деятельности
предприятия.
Целью исследования является повышение конкурентоспособности
человеческого капитала ООО «Стройтранс».
В соответствии с поставленной целью были определены следующие
задачи исследования:
- рассмотреть основные положения теории человеческого капитала
- проанализировать человеческий капитал ООО «Стройтранс» как
фактор конкурентоспособности предприятия,
- разработать предложения по повышению конкурентоспособности
человеческого капитала ООО «Стройтранс»»
- провести оценку эффективности предложенных мероприятий.
Объект исследования - ООО «Стройтранс».
Предмет исследованияформирование и развитие человеческого
капитала ООО «Стройтранс».
Теоретической основой написания работы выступают труды современных
российских ученых по вопросам анализа человеческого потенциала как
фактора, влияющего на конкурентоспособность предприятия. Это труды таких
специалистов, как: Армстронг М., Базаров Т.Ю., Богатырева М.Р.,
Гильдингерш М.Г., Добрусина М.Е., Замбржицкая Е.С., Харченко А.А., Купера
А.В., Шмидт Ю.Д., Мау В.А., Синянская Е.Р., Устинова К.А. и др.
Методологическая основа представлена методом анализа и синтеза,
исторического метода, дедукции, индукции, методом относительных
показателей и пр.
Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения,
трех глав, заключения, списка использованных источников и приложений.
7
Глава 1. Теоретические основы использования
человеческого капитала как фактора конкурентоспособности
предприятий
1.1. Ключевые положения теории человеческого капитала
Человеческий капитал выражен материализованными в человеке
знаниями и его способностью к осуществлению эффективного труда,
эффективность использования которых дает возможность существенно
улучшить уровень жизни людей и существенно повысить темпы
экономического роста
1
.
Человеческий капитал — это экономическая категория, основная
проблема исследования которой представлена специфической природой
человеческого капитала, обусловленная присущими человеку физическими и
умственными способностями, определяющими его способность к трудовой
деятельности.
Через социальные институты проявляется роль человеческого капитала.
Это позволяет провести анализ, как социальных параметров, так и исследовать
влияние на рыночную экономику социальных факторов
2
.
Человеческий капитал предполагает наличие способности людей к
участию в производственном процессе. Теорией человеческого капитала данное
явление рассматривается в качестве отдельной категории, представляющей
собой все интеллектуальные способности, приобретенные знания,
профессиональные навыки, умения, которые получены человеком через
обучение, опыт и практическую деятельность
3
.
Одновременно с этим человеческий капитал — это фактор развития
потенциала, который имеется у человека, предусматривающий на действующем
предприятии прямой и косвенный рост производительности труда, а также
1
Носкова К.А. Человеческий капитал как определяющий фактор инновационного развития экономики
Владимирской области - [электронный ресурс] - Гуманитарные научные исследования. 2013. № 5 . URL:
http://human.snauka.ru/2013/05/3212
2
Кузьменко Н.И., Райымбаев Ч.К. Значение маркетинга в различных сферах экономики в современных
условиях хозяйствования // Синергия. 2016 № 5 С. 34
3
Корчагин Ю. Человеческий капитал и инновации в процессах развития России и мира. – М.: LAP Lambert
Academic Publishing, 2014. – С. 112
8
повышение конкурентоспособности предприятия посредством эффективного
использования человеческого капитала, имеющегося в его распоряжении.
Человеческий капитал является комбинацией таких факторов, как
качества, которые привносятся человеком в работу: преданность, ум, энергия,
надежность, позитивность; способность человека к обучению, выраженная
одаренностью, воображением, творческим характером личности; побуждение
человека к обмену различными сведениями и знаниями
4
.
Теория человеческого капитала определяет человеческий капитал как
фундаментально значимый актив для любого предприятия, так как в
современных условиях развития экономики не представляется возможным ни
разработка, ни внедрение инноваций без наличия человеческого капитала.
Соответственно, человеческий капитал — это ключевой актив предприятия, без
которого его существование в рамках современного экономического развития
страны не возможно
5
.
Исторические корни теории человеческого капитала можно найти в
работах Джона Стюарта Милля и Карла Маркса, Уильяма Петти и Адама
Смита, Альфреда Маршалла и Генри Сиджвика, Уильяма Фарра и Генриха
Рошера, Теодора Витстейна и Эрнста Эйнгеля и пр.
Первооткрывателями теории человеческого капитала являются Г. Беккер
и Т. Шульц, которые в своей теории особое место отвели инвестициям в
человеческий капитал и оценке их эффективности. Объяснение этому кроется в
следующем: за счет инвестиций средств ресурс превращается в капитал,
простое благо становится капитальным благом
6
.
Инвестирование средств в повышение способностей человека приводит к
повышению производительности труда, и увеличению доходов.
Соответственно, посредством использования человеческих способностей
происходит кумулятивное накопление и воспроизводство доходов, что
4
Корчагин Ю. Человеческий капитал и инновации в процессах развития России и мира. – М.: LAP Lambert
Academic Publishing, 2014. – С. 113
5
Мау В.А. Человеческий капитал: вызовы для России. – М.: Издательский дом «Дело», 2013. – С. 76
6
Носкова К.А. Человеческий капитал как определяющий фактор инновационного развития экономики
Владимирской области - [электронный ресурс] - Гуманитарные научные исследования. 2013. № 5 . URL:
http://human.snauka.ru/2013/05/3212
9
превращает человеческие способности в особую форму капитала.
Затраты, которые необходимы человеку для приобретения знаний,
приравниваются к инвестициям, формирующим капитал, регулярно
приносящий в будущем его владельцу прибыль, выраженную более высоким
заработком, повышением уровня престижности работы, повышением статуса
человека в социуме и т.д.
7
.
Л. Туроу, который впервые обобщил исследования в области
человеческого капитала, как исходного понятия, определяет человеческий
капитал, как способность человека к производству предметов и оказанию услуг.
Данное определение сохранило классическую традицию на признание главной
роли способности трудиться.
При этом в совокупности способностей Л. Туроу выделена генетически
базисная экономическая способность. Он отмечает, что экономическая
способность является не просто еще одним производительным вложением,
которым наделен индивидуум
8
.
Экономическая способность оказывает влияние на производительность в
отношении всех прочих вложений. Это определяет необходимость единства
жизнедеятельности, выступающего источником накопления и формирования
человеческого капитала
9
.
Л. Турлоу замечено, что производство, потребление и инвестирование,
по существу, являются совместными продуктами деятельности человека,
направленной на поддержание жизни.
Аналогии, которые проводились с капитализацией материальных
активов, способствовали преодолению недоверия к непривычному и ранее
неизвестному понятию такому, как «человеческий капитал».
Человеческий капитал в некоторых источниках рассматривается в
качестве особого фонда, функции которого сводятся к производству в
7
Быченко Ю.Г. Важнейший показатель человеческого капитала // Человеческие ресурсы. 2013. № 3. - С. 23
8
Мау В.А. Человеческий капитал: вызовы для России. – М.: Издательский дом «Дело», 2013. – С. 77
9
Аникин В. А. Человеческий капитал: становление концепции и основные трактовки // Экономическая
социология, 2017. - Т. 18, № 4, с. 120
10
общепринятых единицах измерения трудовых услуг и который по своей
сущности является аналогичным с машиной — представительницей
вещественного капитала.
В теоретических позициях российских ученых установлены более четкие
разграничения, качающиеся сущности, содержании, формах или видах,
условиях формирования, последующего воспроизводства, накопления
человеческого капитала
10
.
Позитивное исследование «человеческого капитала» одним из первых
осуществил М.М. Критский. Он представил человеческий капитал всеобще-
конкретной формой жизнедеятельности человека, которая ассимилирует
предшествующие производительную и потребительную формы, являющиеся
адекватными эпохам производящего и присваивающего хозяйства
соответственно, и осуществляется как результат исторического движения
общества к современному состоянию
11
.
Признав всеобщность, историчность и конкретность человеческого
капитала можно провести разграничение временных рамок и социально-
экономических условий существования феномена человеческого капитала.
Дальнейшие исследования М.М. Критского более конкретизируют содержание
социально-экономического характера в категории «человеческого капитала»
12
.
Во-первых, в современном производстве определяющая роль
принадлежит науке и образованию, что позволяет превратить материально-
вещественный капитал в форму проявления интеллектуального капитала,
воплощенного в автоматических линиях железных станков с числовым
программным управлением.
Во-вторых, единственной законной и признаваемой обществом
монополией является монополия на объекты интеллектуальной собственности,
10
Корчагин Ю. Человеческий капитал и инновации в процессах развития России и мира. – М.: LAP Lambert
Academic Publishing, 2014. – С. 115
11
Носкова К.А. Человеческий капитал как определяющий фактор инновационного развития экономики
Владимирской области - [электронный ресурс] - Гуманитарные научные исследования. 2013. № 5 . URL:
http://human.snauka.ru/2013/05/3212
12
Мау В.А. Человеческий капитал: вызовы для России. – М.: Издательский дом «Дело», 2013. – С. 79
11
исключительного авторского права.
Взгляды М. Критского в последующем развивала в своих работах Л.Г.
Симкина. Она рассматривала формы обогащения жизнедеятельности в
исторической последовательности не только в потреблении, но и в
производстве
13
.
Интеллектуальная деятельность человека является в жизнедеятельности
одновременно и источником и формой обогащения. Л.Г. Симкина
рассматривает человеческий капитал в качестве определенного нами
обогащения жизнедеятельности, основанного на экономии времени,
являющегося главным отношением современной экономической и
инновационной системы
14
.
Так как интеллектуальная деятельность – это источник увеличения
потребления, ее расширенное воспроизводство представляет собой
воспроизводство главного экономического отношения, то есть человеческого
капитала, как самообогащения жизнедеятельности
15
.
Группой российских ученых под руководством Л.И. Абалкина, которые
исследовали в новом веке стратегическое развитие России, человеческий
капитал рассматривался в качестве совокупности врожденных способностей,
творческого потенциала, специального и общего образования, приобретенного
в профессиональной деятельности опыта, мотивов деятельности, морально-
психологического здоровья человека, физического здоровья, которые
обеспечивают возможность получения дохода.
Учитывая это, определение социально-экономического прогресса
связано, прежде всего, с новыми знаниями, которые научные работники
получили и освоили впоследствии в процессе образования, а также на этапе
профессиональной подготовки, переподготовки каждого из работников
16
.
Основные сферы деятельности, которые заняты в формировании
13
Мау В.А. Человеческий капитал: вызовы для России. – М.: Издательский дом «Дело», 2013. – С. 80
14
Корчагин Ю. Человеческий капитал и инновации в процессах развития России и мира. – М.: LAP Lambert
Academic Publishing, 2014. – С. 117
15
Быченко Ю.Г. Важнейший показатель человеческого капитала // Человеческие ресурсы. 2013. № 3. - С. 24
16
Аникин В. А. Человеческий капитал: становление концепции и основные трактовки // Экономическая
социология, 2017. - Т. 18, № 4, с. 121
12
человеческого капитала, представлены научно-образовательным комплексом,
системой здравоохранения, сферами, непосредственно формирующими условия
быта и жизни в целом
17
.
Л.Г. Симкина определила в отношении понятия человеческий капитал его
исторически конкретную форму через раскрытие относительной и абсолютной
формы обогащения жизнедеятельности посредством возвышение способностей
и потребностей человека.
По ее мнению, производительная форма человеческого капитала является
органическим единством двух составных частей, первая из которых
представлена непосредственно трудом, а вторая интеллектуальной
деятельностью. Данные части могут быть функциями одного и того же
субъекта, или организационно-экономическими формами разных субъектов,
которые вступают в обмен деятельностью друг с другом
18
.
В.Н. Костюком при исследовании социоэкономических процессов и при
разработке собственной концепции теории эволюции, человеческий капитал
рассматривается в качестве индивидуальной способности человека, которая
позволяет ему в условиях неопределенности успешно действовать.
В составе человеческого капитала им были выделены рациональная и
интуитивная составляющие. В сферах деятельности, где недостаточно
профессионализма и высокой квалификации работника для достижения успеха,
необходимо взаимодействие данных составляющих
19
.
Дополнительно для достижения успеха необходимо иметь талант,
требующий отдельного вознаграждения. В связи с этим, действующие условия
на конкурентном рынке, позволяют за успех в определенном виде деятельности
владельца человеческого капитала получить в виде вознаграждения сумму,
значительно превышающую уровень зарплаты в конкретной отрасли.
С.М. Климовым были проанализированы интеллектуальные ресурсы
17
Быченко Ю.Г. Важнейший показатель человеческого капитала // Человеческие ресурсы. 2013. № 3. - С. 24
18
Носкова К.А. Человеческий капитал как определяющий фактор инновационного развития экономики
Владимирской области - [электронный ресурс] - Гуманитарные научные исследования. 2013. № 5 . URL:
http://human.snauka.ru/2013/05/3212
19
Аникин В. А. Человеческий капитал: становление концепции и основные трактовки // Экономическая
социология, 2017. - Т. 18, № 4, с. 122
13
предприятия, подтверждающие утверждение, что человеческий капитал
является совокупностью человеческих способностей, которые дают
возможность их владельцу получить доход
20
.
Благодаря наличию данного качества человеческий капитал схож с
иными формами капитала, которые функционируют на сегодняшний день в
общественном производстве. Основу формирования человеческого капитала
составляют врожденные качества человека, целенаправленные инвестиции в
развитие данных качеств.
C.А. Дятловым человеческий капитал рассматривался в качестве
сформированного благодаря инвестициям и накопленного человеком
определенного запаса знаний, здоровья, способностей, навыков, мотиваций,
целесообразность использования которого отмечается для определенной сферы
общественного воспроизводства
21
. Человеческий капитал, по его мнению,
способствует увеличению производительности труда, и, соответственно,
увеличению дохода (заработка данного человека).
Главным отличием от вещественного капитала человеческого капитала
является воплощение последнего в человеке и то, что он не может быть продан
либо передан, либо оставлен по завещанию в наследство, как материальные
ценности и денежные средства. Использование человеческого капитала при
этом возможно во внутрисемейном производстве человеческого капитала для
следующих поколений
22
.
На сегодняшний день самым распространенным определением понятия
человеческий капитал является следующее: Человеческий капитал является
совокупностью умений, знаний и навыков, которые используются с целью
удовлетворения различных потребностей не только человека, но и всего
общества в целом.
В данном подходе отражены главные составляющие человеческого
20
Мау В.А. Человеческий капитал: вызовы для России. – М.: Издательский дом «Дело», 2013. – С. 81
21
Быченко Ю.Г. Важнейший показатель человеческого капитала // Человеческие ресурсы. 2013. № 3. - С. 25
22
Аникин В. А. Человеческий капитал: становление концепции и основные трактовки // Экономическая
социология, 2017. - Т. 18, № 4, с. 123

Смотрите также:

"Автоматизация обработки заявок ООО "Проектно-Строительная Компания"
"Автоматизация процесса аттестации персонала для ООО "Нэт Бай Нэт Холдинг"
"Анализ интернет-активности конкурентов ( на примере конкурентов "Газпром нефть")
"Бухгалтерский учёт и аудит расчётов с подотчётними лицами в организации на примере ООО "ЛОЦ 10""
«Психологическое сопровождение персонала в организации на примере ООО «Крокус»
Cовершенствование деловой оценки персонала в организации (на примере ООО "Даймонд кейтеринг развитие")
PR как средство продвижения организации (на примере ПАО "Тамбовский завод "Комсомолец им. Н.С. Артемова")
PR-коммуникации в сфере общественного питания (на примере кафе-кондитерской «Cream Cheese»)
SMM как средство повышения эффективности работы учреждений социокультурной сферы (на примере Малого театра)
Value-based education: ценности в системе образования и способы их реализации на уроке английского языка. Опыт Европейских стран