71
случаев он способен перевести лишь саму суть. Профессиональному же
переводчику для достижения перевода на достаточном уровне адекватности
требуется знание некоторых ключевых моментов и применения специальных
знаний и методик.
Работа над переводом текста проводиться в несколько этапов.
Первоначально следует прочитать отрывок текста или текст, не отвлекаясь от
него и не заглядывая в словарь. Следует выделить главную мысль и идею,
иными словами. понять общее содержание текста. Далее составляется краткий
план и отмечаются отрывки, которые наиболее сложны для понимания.
Данным проблемным участкам текста необходимо уделить наибольшее
внимания.
Далее исходя из понятого общего содержания, следует приступить к
повторному чтению. Отмечается, что при этом, слова и выражения, которые
были совершенно непонятными, начинают обретать смысл. В данном случае
работает «контекст», то есть окружение тех слов и выражений, которые еще
пока не понятны.
Прочитав повторно, становиться ясно, что неясности касаются уже
только узкоспециальных значений тех или иных слов и выражений. При
переводе необходимо проверить подходит ли значение найденного слова к
данной ситуации.
Например, предложение: «They ship goods to Australia», может вызвать
трудности при переводе, хотя, внимательно посмотрев в словаре можно
обнаружить и другое значение слова ship — to ship (глагол) —
транспортировать, отправлять. Значительные трудности при переводе с
английского языка на русский вызывает многозначность слов, когда бывает
непросто подобрать нужное значение слова для данного контекста. Искажение
смысла текста происходит также вследствие отсутствия учета правил
согласования времен и многих других факторов. Переводу подлежат не
отдельные слова, а понятия и смыслы. Текст состоит из предложений, которые
72
выражают определенную мысль, облеченную в грамматическую форму
согласно с законом языка.
Следует учитывать, что в любом языке существуют идиомы. Идиомами,
или фразеологическими сращениями называются свойственное только
данному языку устойчивое словосочетание, значение которого не
определяется значением входящих в него слов взятых по отдельности. Из-за
того, что идиому невозможно перевести дословно (теряется смысл) часто
возникают трудности перевода и понимания.
С другой стороны, идиомы и фразеологизмы придают языку яркую
эмоциональную окраску — это лексический и языковой материал, который
украшает речь, делает её фактурной и выразительной, заменяя громоздкие
предложения меткими выражениями. Так, например, если переводить
дословно идиому «You took the cake», то получится «Вы взяли пирог», хотя
смысл данной идиомы «Вы победили (или Вы были лучшим)». Поэтому
изучение идиоматических выражений облегчает чтение как
публицистической, так и художественной литературы, расширяет словарный
запас.
Важно понимать, что при переводе следует иметь представление о
подобных языковых единицах, которые присутствуют практически в каждом
языке мира. Также следует обращать внимание на наличие сленга в
произведении или диалекта. К примеру перевод произведения, которое
описывает деятельность в сфере информационных технологий может
изобиловать подобными языковыми единицами, которые входят в
специфический социолект профессии. К примеру слово «винт» в подобном
тексте или «мама» будут очень далеки от своего первоначального содержания,
подобные слова имеются и в других языках.
В детективных произведениях, как правило используются жаргонизмы,
взятые из криминального языка, что также препятствует правильному
переведу.
В случае восприятия данных единиц на слух, при речевом переводе это
73
вызывает дополнительные сложности. Следовательно, зная тематику
перевода, переводчику следует изучить предварительно данные особенности.
Человек обладает индивидуальностью и способностью к творчеству.
Именно эти два фактора позволяют ему при перекодировании выбрать из
нескольких или многих возможных вариантов перевода свой. Перевод
является отражением оригинала, это во всех отношениях сложный,
разносторонний и многосоставный феномен. Главное при переводе воссоздать
единство формы и содержания, а также передать исторические,
культурологические и другие реалии языка оригинала максимально приблизив
его для понимания. Процесс перевода включает два этапа: уяснение
содержания оригинала и выбор варианта перевода. Действия переводчика
часто интуитивны и переводчик подчас не осознает, как он руководствовался
при выборе того или иного варианта. Для полного понимания всего текста
надо уяснить общее содержание текста, смысловые связи текста в целом и
каждого предложения в отдельности, последовательность развития мысли
автора, установить причинные связи в подлиннике. Процесс перевода как
специфический компонент коммуникации с использованием двух языков есть
всегда деятельность человека, в нём аккумулируются проблемы философии,
психологии, физиологии, социологии и других наук.
Таким образом можно сделать вывод, что речевая переводческая
деятельность художественных текстов является еще более трудной задачей,
чем перевод с письменного источника.
Это объясняется следующими причинами. В самом художественном
тексте зачастую имеются сложные для восприятия речевые конструкции,
время, отведенное на такую деятельность сильно ограничено в отличие от
перевода с письменного источника.
74
Заключение
Подводя итоги данной работы следует сказать следующее. По своей
сути переводческая деятельность является одной из главных в сфере обмена
информацией между людьми.
Особую актуальность это приобретает в современном мире. Перевод
призван обеспечивать реализацию языком его важнейшей – коммуникативной
функции в случаях выражения людьми своих мыслей на различных языках.
Переводческая деятельность имеет давнюю историю и берет свое начало
более тысячи лет назад.
Сама по себе переводческая деятельность представляет собой сложную
мыслительную деятельность, которая направлена одновременно в абсолютно
разные стороны. Одним направлением будет являться восприятие
информации, ее оценка, другим выдача переведенного материала на другом
языке.
При этом следует сказать, что объектом перевода является текст. Он
может быть выражен, как в речевой форме, так и в письменной. В зависимости
от этого работа переводчика приобретает те или иные особенности.
Сами тексты по своей структуре разделяются на несколько видов, одним
из которых является один из самых сложных для перевода –художественный
текст.
Данному виду текста присущи такие черты, как экспрессивность и он
обладает специфическими функциями.
При этом в процессе перевода художественного текста переводчик
зачастую может столкнуться с рядом трудностей. Сюда можно отнести
отсутствие реальной картины мира существующей в действительности,
невозможность перенести буквально весь текст в переводимый и иные.
Причинами этому может быть влияние нескольких факторов. В
литературе по данному вопросу озвучивается утверждение о том, что
оригинал художественного произведения создает автор, носитель языка на
75
котором создается само произведение, произведение он создает также для
носителей того же языка. Все языки мира имеют свои особенности, им
присуще употребление своеобразной грамматической и лексической
конструкции, применение социологов и идиом и иные особенности. При
создании художественного произведения в большинстве случаев автор не
закладывает в него потенциал перевода на иной язык. Переводчик является
носителем иного языка, также имеющего перечисленные особенности.
Следовательно, полное воссоздание первоисточника художественного
текста невозможно в принципе в отличие от иных видов переводов.
Многие относят перевод художественного текста к искусству, в котором
важен процесс не только передачи адекватной информации, но и также
дополнение текста перевода собственным текстом. В этом случае переводчика
можно назвать соавтором произведения переводимого текста, поскольку по
оценке некоторых специалистов его доля составляет в иных случаях до 50 %
оригинального текста.
Также немаловажным является тот факт, что в ходе создания
художественного произведения автор опирается не на четкие формулировки,
как в случае с переводом юридических текстов, не на фактическую
обстановку, как в случае перевода публицистических текстов и не на
технические характеристики и спецификации, как в случае перевода
технических текстов, а на свое мировоззрение, культуру, существующую в том
социуме, в котором он создает произведение, а также на свое воображение при
описании событий и окружающей обстановки, которые не существуют в
объективном мире.
Исходя из этого переводчик в ходе своей деятельности зачастую не
может в полной мере передать все нюансы, всю глубину переводимого текста
художественного произведения, поскольку он принадлежит к другой
культуре, имеет собственное мировоззрение и не в состоянии представить те
образы, которыми пользовался автор.
По мнению специалистов, перевод художественных текстов является
76
узко направленной специализацией требующей наличия помимо общих
переводческих навыков таланта писателя. Поэтому зачастую переводами
художественных текстов занимаются те люди, которые имеют
непосредственное отношение к литературе. При этом данный круг ограничен
и указывается в переведенном тексте наравне с автором произведения. Также
следует отметить, что одно и тоже произведение может быть переведено
разными переводчиками, и при изучении текстами перевода отмечается
разительное отличие, поскольку каждый текст несет в себе особенности
перевода каждого автора.
Сама по себе деятельность переводчика является сложным видом
мыслительной деятельности, с той особенностью, что процесс мышления
должен работать одновременно в двух независимых направлениях.
Необходимыми навыками для переводчика художественных текстов
являются:
- интерпретация игры слов
- умение восприятия иной культуры и мировоззрения
- способность передачи художественных образов
- способность создания своего художественного текста
- умение выделить главную идею художественного текста и адекватно
передать ее на переводимый язык
Также следует отметить свои особенности при осуществлении
переводческой деятельности различных видов.
В случае перевода художественного текста с оригинального текста
зафиксированного на бумажном или электронном носителе у переводчика
имеется достаточное количество времени на его осмысление и понимание и
построение стратегии перевода, подбора подходящих методов.
Зрительное восприятие отличается от речевого. Следовательно, перевод
с речевого источника более сложен и должен учитывать большее количество
нюансов. К ним можно отнести следующие:
- ограниченное время перевода
77
- особенности произношения и наличие социолектов и иных
особенностей
- отсутствие возможности повторного ознакомления с текстом
При работе с устным переводом следует учитывать все эти нюансы. При
этом переводчик принимающий участие в данном виде перевода должен
соответствовать определенным требованиям, предъявляемым к нему. Сюда
прежде всего следует отнести внимательность, корректность, умение
соблюдать служебную и коммерческую тайну, умение игнорировать свои
интересы при осуществлении перевода.
Навыки и умения необходимые переводчику могут быть сформированы
в процессе обучения и практической деятельности.
78
Список литературы
1. Аликина, Е.В. Переводческая семантография. Запись при устном
переводе / Е.В. Аликина. - М.: АСТ, 2007. - 156 c.
2. Алимов, В.В. Теория перевода: Пособие для лингвистов-
переводчиков / В.В. Алимов. - М.: КД Либроком, 2013. - 240 c.
3. Ахманова О. С. словарь лингвистических терминов / о. с.
ахманова. М., 1966. 608 с.
4. Аликина, Е. В. Введение в теорию и практику устного перевода
[Текст] / Е. В Аликина — М: Восточная книга, 2010–192с.
5. Гак, В. Г.; Григорьев Б. Б. Теория и практика перевода [Текст] / В.
Г. Григорьев; Москва Высш. Школа, 1985. — 255с.
6. Алимов В.В. Теория перевода. Перевод в сфере профессиональной
коммуникации: учебное пособие. - М.: Либроком, 2014. – 160 с.
7. Алимов В.В., Артемьева Ю.В. Художественный перевод:
практический курс перевода. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. –
256 с.
8. Апресян Ю.Д. и др. Новый Большой англо-русский словарь. В 3
томах. - М.: Дофа; Русский язык, 2003.
9. Бабенко Л.Г., Казарин Ю.В. Лингвистический анализ
художественного текста. - М.: Флинта: Наука, 2015. – 496 с.
10. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. - М.: Искусство,
1979. - 318 с.
11. Богин Г.И. Обретение способности понимать: Введение в
филологическую герменевтику. – Тверь, 2001. – 731 с.
12. Болдырев Н.Н. Языковые категории как формат знания // Вопросы
когнитивной лингвистики. - 2006.- №2. - С. 5-22.
13. Бархударов Л. С. язык и перевод : вопросы общей и частной
теории перевода / л. с. бархударов. М. : Междунар. отношения. 1975. 240 с.
14. Бреус Е. В. основы теории и практики перевода с русского языка
79
на английский / Е. в. бреус. М. : Изд-во Урао. 2000. 207 с.
15. Брандес М. П., Провоторов В. И. Предпереводческий анализ
текста (для институтов и факультетов иностранных языков) : учеб. пособие. -
М. : НВИ-ТЕЗАУРУС, 2001. - 224 с.
16. Брудный А.А. Психологическая герменевтика: Учеб. пособие /
А.А. Брудный. - М.: Лабиринт, 1998.
17. Брушлинский А.В. Прогнозирование / А.В. Брушлинский. - М.:
Мысль, 1979.
18. Борисова, Л.И. Лексические закономерности перевода научно-
технической литературы с английского языка на русский / Л.И. Борисова. - М.:
ТЕЗАУРУС, 2009. - 206 c
19. Вафеев Р.А. Теоретические вопросы перевода художественных
текстов // Вестник Челябинского государственного университета. – 2009. -
Вып.39. - №43(181). – С. 27-30.
20. Виноградов В.В. О теории художественной речи. – М.: Высшая
школа, 1971. – 240 с.
21. Влахов С., Флорин С. Непереводимое в переводе. – М.: Р. Валент,
2012. – 408 с.
22. Виноградов, В.С. Введение в переводоведение / В.С. Виноградов.
- М.: Издательство института общего среднего образования РАО, 2001.
23. Выготский Л.С. Мышление и речь: 5-ое изд. испр. - М.: Лабиринт,
1999.
24. Гальперин И.Р. Очерки по стилистике английского языка. – М.:
Либроком, 2012. – 376 с.
25. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования.
- 5-е изд., стереотип. — М.: КомКнига, 2007. — 144 с.
26. Гарусова Е.В. Интерпретативные позиции переводчика как
причина вариативности перевода: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.20. - Тверь,
2007. - 173 с.
27. Голубкова О.Н. Портрет языковой личности переводчика
80
художественной литературы: Джейми Гэмбрелл // Многоязычие в
образовательном пространстве. - 2016. - №8. - С. 93-99.
28. Геллерштейн, С.Г. Действия, основанные на предвосхищении и
возможности их моделирования в эксперименте / С.Г. Геллерштейн //
Проблемы инженерной психологии. - 1966. - № 4.
29. Грушевицкая Т. Г. основы межкультурной коммуникации :
учебник для вузов / т. г. грушевицкая [и др.]. М. : ЮнИтИ-дана, 2002. 352 с.
30. Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. - М.:
Лабиринт, 1997.
31. Горлатов А. М. Факторы реализации межъязыковой
коммуникации / а. М. горлатов // Межкультурная коммуникация и
лингвистические проблемы перевода: сб. науч. статей, посвящ. 30-летию
переводческого фак. МглУ. Минск, 2001. С.10-14.
32. Гринев-Гриневич С. В., Сорокина Э. А., Скопюк Т. Г. Основы
антрополингвистики. - М. : Академия, 2018. - 128 с.
33. Гончарова Е.А. Пути лингвостилистического выражения
категорий автор-персонаж в художественном тексте. - Томск: Издательство
Томского университета, 1984. - 152 с.
34. Зимняя, И.А. Лингвопсихология речевой деятельности / И.А.
Зимняя. - М.: МПСИ Воронеж, 2001.
35. Илюшкина М.Ю. теория перевода: основные понятия и проблемы
: [учеб. пособие] / М. Ю. Илюшкина ; [науч. ред. М. о. гузикова] ; М-во
образования и науки рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. — Екатеринбург :
Изд-во Урал. ун-та, 2015. — 84 с.
36. Каде О. проблема перевода в свете теории коммуникации / о. каде
// вопросы теории перевода в зарубежной лингвистике. М. : Междунар.
отношения, 1978. С. 69-90.
37. Казакова, Т.А. Практические основы перевода. English - Russian /
Т.А. Казакова. - М.: СПб: Союз, 2005. - 320 c.
38. Комиссаров В.Н. Теория перевода (лингвистические аспекты):