11
исполнять и иные так называемые виды «около переводческой» деятельности,
а именно ведение деловой переписки, ведение переговоров, сопровождение и
прием официальных лиц и делегатов, ведение документации, ее оценка,
переводческая экспертиза, составление обзоров и аналитики, консультации.
Все это делает необходимым формирования у переводчика
своеобразной, присущей данной профессии переводческой компетенции, к
которой можно отнести следующие присущие ей черты.
Языковая компетенция переводчика должна включать в себя не только
все многочисленные аспекты владения языком, которые присущи любому
носителю языка, но и кроме того включает и ряд специфических
особенностей.
Переводчик, также, как и иной любой субъект языковой коммуникации
должен иметь знания о языковой системе, ее нормах и узусе, грамматике,
словарном составе, правилах использования языковых единиц для грамотного
построения языковых конструкций и речевых высказываний, иметь
представление о наличии жаргонных слов, иносказаний, социальных,
территориальных, профессиональных особенностей языка, применяемых
языковых единицах.
Все вышеперечисленное, а также соответствующий уровень
психофизиологических способностей и речемыслительных механизмов
требуются для понимания исходного текста оригинала и текста перевода
3
.
Также следует учесть и тот факт, что речевая деятельность переводчика
отличается от деятельности по письменному переводу и ее специфика в свою
очередь предъявляет к языковой компетенции переводчика и иные
требования, обусловленные тем фактом, что помимо достаточного уровня
языковой компетенции переводимого языка, также наличие высокого уровня
компетенции и в отношении языка перевода.
Речевой перевод основывается на умении воспринимать устную речь,
3
Илюшкина М.Ю. теория перевода: основные понятия и проблемы : [учеб. пособие] / М. Ю. Илюшкина ;
[науч. ред. М. о. гузикова] ; М-во образования и науки рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. — Екатеринбург :
Изд-во Урал. ун-та, 2015. С.23.
12
которая зачастую оказывается далекой от идеальных языковых форм и
интерпретация ее на язык перевода, учитывая все особенности и нюансы в
ограниченный период времени.
Также следует учитывать тот факт, что отличием от исконных или
нормальных носителей языка, языковая компетенция переводчика в большей
степени навязывается из вне.
Обычный носитель языка (коммуникант) владеет языком на
определенном уровне, самостоятельно используя его в соответствии с
принадлежностью к определенной социальной группе, выбирая
самостоятельно те средства общения и языковые единицы из присущего ему
идиолекта, выбирая в зависимости от ситуации и целей общения или диалога,
в котором он принимает участие, обходясь при этом ограниченным языковым
набором используемых средств общения, не принимая участия в тех актах
коммуникации, которые более требовательны по уровню владения языком или
более обширного словарного запаса, чем есть у него.
Иными словами, обычный человек, находящийся в большей степени в
рамках своей социальной группы, к примеру водитель, может вполне обойтись
имеющимся у него словарным запасом, не включающим в себя знания в
других областях, например, в области ядерной физики. Так к примеру
китайский язык содержит в себе языковые конструкции общеупотребимые,
используемые в повседневной жизни и расширенные, которые употребляют
ограниченное число людей. При этом необходимости в изучении
специфических терминов и языковых конструкций у простого человека нет.
И обратно переводчику цели и сферу общения, а также способ
использования языковых средств задается оригиналом текста или лицом, чью
речь следует переводить, вне зависимости от его пожеланий.
Несмотря на то что зачастую программы и тематики
межгосударственных и деловых встреч, а также зачастую и сами тексты
произносимых речей разрабатываются заранее, и переводчик подбирается
исходя из тематики встречи во многом сама речь носителя языка представляет
13
определенную сложность для восприятия переводчиком.
Следовательно, переводчик должен иметь высокий уровень
компетенций в различных сферах деятельности на обоих языках, как в
продуктивном плане, так и рецептивном плане.
Следует понимать, что как в любой сфере деятельности, уровень
языковой компетенции переводчика индивидуальна и имеет свои пределы,
однако, чем больше имеет представление переводчик о различных сферах и
применяемых там языковых конструкций, тем выше его профессиональная
компетенция.
При этом следует учитывать, что потенциально, требования к языковой
компетенции переводчика не имеют границ, поскольку невозможно быть
экспертом во всех сферах жизни общества. Из данного утверждения возникает
необходимость умения быстро расширять свои профессиональные
компетенции и дополнять имеющиеся языковые знания переводчиком.
По своей сути, переводчик является человеком, находящимся в
постоянном самосовершенствовании, поиске новых знаний.
Также вышеуказанные аспекты деятельности переводчика, говорят о
том, что его языковая компетенция имеет свойство пластичности и гибкости,
может быстро перестраиваться, переходить от речевосприятия к
речевоспроизводству из одного языка в другой.
Только при наличии у коммуникантов компетенции текстообразования
или иными словами навыков создания текстов различного вида в полном
соответствии с действующими правилами и стереотипами возможен
успешный обмен речевым текстами в процессе коммуникации.
В профессиональную компетенцию переводчика входит знание
применения данных правил, как в переводимом языке, так и языке, на который
осуществляется перевод, а также навык построения различных видов текстов,
будь то художественные речи или официальная переписка.
К текстообразующей компетенции относится также знание о наличии
существующих различий в общей стратегии создания текста в обоих языках, а
14
также обеспечения связности построения текста, в качестве примера можно
привести так называемую когерентность текста (можно отметить
превалирующую роль имплицитности в англоязычном тексте по отношению
к русскоязычным), это является следствием того, в русском языке в большей
мере используются средства обеспечения формальной связанности или иными
словами когезии в качестве примера можно привести, большее количество
применения логических связок в русском тексте чем в английским языке
4
.
Немаловажное значение в профессиональной компетенции переводчика
имеет так называемая коммуникативная компетенция. Так переводчик –
билинг должен обладать коммуникативной компетенцией в обоих
используемых языках, без этого не может идти и речи о владении данными
языками.
Сюда также следует отнести компетенцию, включающую не только
умение интерпретации смысла высказываний и текстов, но и навык
проецирования на высказывания в тексте оригинала иные инференциальные
возможности рецепторов перевода.
Переводчик в процессе своей деятельности должен принимать решения,
может ли простое воспроизведение точного языкового содержания исходного
текста высказывания в полной мере служить базой для осуществления
правильного вывода информации об основополагающем смысле, с учетом
различий в фоновых знаниях и обстановки перевода у рецепторов перевода.
Иными словами, переводчик помимо осуществления перевода устной
речи должен принимать решения, достаточен ли сделанный перевод для
передачи смысла на переводимый язык и может ли быть правильно понят
основной смысл высказывания.
Если подобной информации недостаточно, то переводчику следует
скорректировать соотношение языкового содержания и смысла выводимого в
перевод включая недостающую информацию в сами высказывания или делая
4
Илюшкина М.Ю. теория перевода: основные понятия и проблемы пособие] / М. Ю. Илюшкина ; [науч.
ред. М. о. гузикова] ; М-во образования и науки рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. — Екатеринбург : Изд-
во Урал. ун-та, 2015. С.45.
15
ее отображение в сносках.
Отсюда можно сделать вывод, что отличием от языковой деятельности
обычных коммуникантов, коммуникативная компетенция переводческой
деятельности имеет сопоставительно – динамический характер.
Сюда входит умение не только инферировать смысл, но и навык
сопоставления инференциальных способностей представителей языковых
коллективов, а также способность делать выводы о необходимости внесения
изменения в языковое содержание высказываний при осуществлении
перевода, для обеспечения понимания сути послания.
Помимо вышеперечисленного, в профессиональную компетенцию
переводчика входят и некоторые личностные характеристики, при отсутствии
которых невозможно осуществлять переводческую деятельность.
Перевод относится к сложному виду умственной деятельности,
выполнение которой предполагает наличие особой присущей переводчику
психической организации, ее гибкости и пластичности, способности быстрого
переключения внимания, переход от одной культуры и коммуникативной
ситуации к другой, от одного языка к другому.
Переводчик должен уметь быстро сосредотачиваться, использовать все
ресурсы своей памяти, интеллектуальный и эмоциональный потенциалы.
В качестве примера можно привести работу с различными
представителями другой культуры. Так, например, если в одном случае это
будет деловая встреча, то в другом может быть встреча творческой
интеллигенции, при этом культура общения и тематика будет совершенно
различной.
Переводчик по сути своей деятельности работает в различных сферах,
различных тематиках перевода, пользуется различными отраслями знаний, в
некоторых случаях эти знания носят весьма специфический характер. При
этом от переводчика требуется широта интересов, высокая эрудированность,
всесторонняя начитанность.
Переводчиком может быть человек обладающий энциклопедическими
16
познаниями и большой культуры.
Также немаловажным является деятельность по расширению знаний,
умение искать и воспринимать новую информацию, эффективно использовать
источники знаний, будь то специализированная литература, так и
публицистическая и иные источники знаний.
Навык поиска информации является немаловажной составляющей в
компетенции переводчика.
Следующим аспектом переводческой деятельности является морально-
этическая составляющая, она имеет немаловажную роль, т.к. переводчик в
полной мере отвечает за качественно проводимую им работу, за материальный
и моральный ущерб, причиненный его недобросовестными действиями,
поскольку стороны диалога воспринимают не оригинал, а именно ту версию,
которую представляет им переводчик. Тут также важно умение сглаживать
углы при переводческой деятельности и возможные конфликтные ситуации,
избегать излишне жестких выражений и фраз.
Переводческая деятельность основывается на оказании доверия
рецепторами перевода к конечному результату работы переводчика.
При этом важно знать этические особенности, принятые в культуре
сторон диалога, поскольку сами они этого могут и не знать, и избегать
спорных выражений, могущих иметь негативную окраску.
Также немаловажной составляющей является сохранение тайны
переговоров, зачастую имеющих конфиденциальный характер.
Так переводчик работает в различных ситуациях общения, имеет доступ
к секретным политическим или коммерческим документам, зачастую
присутствует при переговорах за закрытыми дверями, может иметь доступ к
подробностям частной жизни людей.
Переводчик участвующий в судебном процессе и в следственных
мероприятиях получает доступ к сведениям, относящимся к судебной тайне и
следственной тайне.
В этих аспектах такие качества, как тактичность, умение хранить тайну,
17
умение держаться при спорных и сложных моментах являются неотъемлемой
частью компетенции переводчика.
Также немаловажно умение не высказывать свою точку зрения,
поскольку некоторые моменты переговоров содержат сведения и
информацию, к которым у переводчика, как и любого человека имеется своя
точка зрения, важно абстрагироваться от нее и избегать поддержки мнения
также одной из сторон, переводчик в полной мере должен быть нейтрален.
Исходя из всего вышеизложенного можно сказать, что формирование
профессиональной компетенции переводчика означает создания и развития
особого типа личности, в полной мере, соответствующей требованиям,
предъявляемым к профессии переводчика.
Также немаловажной составляющей профессиональной компетенции
переводчика является техническая компетенция, которая включает в себя
специфические умения, навыки и знания, которые необходимы для
осуществления переводческой деятельности.
В комплекс знаний о переводческой деятельности входят знания,
которые обеспечивают понимание сущности и задач ее осуществления,
понимание теории перевода, варианты применения переводческой стратегии
и изучение технических приемов перевода.
В стратегию перевода входят три большие группы основополагающих,
основных принципов, применяемых при осуществлении переводческой
деятельности:
- исходные постулаты
- выбор общего направления действий, служащим основанием для
руководства при принятии переводчиком конкретных решений на проблемы,
возникающие при осуществлении конкретной переводческой деятельности
- выбор последовательности и характера действий в процессе перевода
Исходные постулаты определены в соответствии с посреднической
ролью переводчика, а также в меньшей степени определены вторичным
характером его творчества.
18
Как утверждают некоторые авторы: «...деятельность переводчика лишь
тогда имеет смысл, когда она оправдывает надежды участников
межъязыковой коммуникации, исходя из этого в основе общей стратегии
переводчика лежит стремление как можно полнее понять переводимый текст
и найти ему наиболее точное соответствие...»
5
.
К главным стратегическим принципам переводчика относят
критический анализ своих действий.
К примеру, в случае возникновения сомнения по поводу того или иного
высказывания, если оригинал для переводчика оказывается непонятным,
лишенным смысла или противоречивым, то прежде всего это следует относить
не к ошибке автора высказывания, а к недостаточному уровню подготовки
переводчика.
Стратегия переводчика должна основываться на понимании того факта,
что практически любая исходная часть текста возможно включает в себя
скрытые или явные переводческие проблемы, следовательно, нужно избегать
поверхностных или бездумных действий, относится со всей серьезности к
оригиналу.
Однако с учетом опыта практической деятельности, в литературе
выделяются так называемые «типичные» ошибки переводчика, на которые
следует обращать внимание и для решения которых существует определенный
алгоритм действий, вместе с тем существуют и совершенно уникальные
ситуации и ошибки, которые именуются окказиональными и которые требуют
для своего решения совершенно новых методов и приемов.
Одним из основных принципов построения переводческой стратегии
является принцип применения максимума усилий для нахождения и выбора из
всей совокупности одного самого подходящего варианта.
Стратегия, направленная на решение конкретных задач в первую
очередь, определяется условиями при которых осуществляется переводческая
5
Каде О. проблема перевода в свете теории коммуникации / о. каде // вопросы теории перевода в зарубежной
лингвистике. М. : Междунар. отношения, 1978. С. 69.
19
деятельность, а также от целей перевода.
С учетом всех вышеперечисленных факторов, а также принимая во
внимание тип переводимого текста осуществляется определение доминанты
переводческого процесса или иными словами то главное, что планирует
достичь переводчик, далее на основании этого происходит подбор способов
передачи исходного сообщения.
Также к условиям, влияющим на стратегию перевода можно отнести
следующее:
- практические условия выполнения работы
- сроки
- возможность использования технических средств (компьютер,
диктофон и т.д.)
- наличие специализированного программного обеспечения
При выборе последовательности и характера действий в переводческой
деятельности находится в прямой зависимости от знаний, опыта переводчика,
его психического склада.
Вместе с тем присущие переводческой деятельности элементы
стратегического подхода носят всеобщий характер.
Сюда следует отнести:
- правило, согласно которому, понимание исходного текста всегда
предшествует самому переводу
- правило выделения в тексте последовательных частей – отрезков
- правило поочередного перевода отрезков, т.е. переводчик приступает
к переводу отрезка только в случае окончания перевода предыдущего отрезка
- в ходе речевого перехода, в силу особенностей процесса понимания и
речепроизводства, нельзя одномоментно переводить большой по объему текст
высказывания
- использование правила «шага перевода» - перевод в речевой
деятельности равен одному- двум фразам
Элементы, входящие в переводческую стратегию, как правило
20
используются вариативно каждым переводчиком в определенной ситуации.
Сюда можно отнести:
- предварительное ознакомление с предметом, составляющим исходное
сообщение с помощью изучения параллельных текстов, энциклопедий,
справочников
- ознакомление с оригинальным текстом целиком до начала
переводческой деятельности
- создание списка незнакомых слов и выражений, специализированных
терминов, находящихся в тексте
-применение дословного (чернового) перевода, либо первоначальный
выбор окончательного варианта перевода
- прочтение вслух частей перевода
- приоритет постпереводческого редактирования или
постпереводческого анализа и т.п.
Первоначальную (решающую роль) в профессиональной технике
перевода играет навык владения специальными умениями.
В литературе, в качестве наиболее важных выделяются следующие
переводческие умения:
- умение выполнения одновременно параллельных действий на
исходном языке и языке перевода. Данное умение вырабатывается
одновременно с развитием навыка двуязычия, однако требует приложения
усилий для совершенствования данного умения до профессионального
уровня. Это возможно лишь с повышением квалификации переводчика и
совершенствования применяемых приемов перевода и изучения
переводческих соответствий, с помощью регулярного использования
двуязычных действий (осуществление переводов текстов или их фрагментов)
- следующим является так называемое умения восприятия и понимания
текста на «переводческом» уровне. При осуществлении перевода, при
реализации первоначального этапа переводчик является рецептором
представленного оригинального текста, но его понимание отличается от