61
инструкции и т. п.) будут отнесены в группу с преобладающим влиянием
стандарта, а художественная литература и публицистика - к
индивидуализированным жанрам. Ряд авторов утверждает, что тексты,
основанные на стандарте, направлены главным образом на фиксацию
содержащейся в них информации.
Реципиент, как правило, воспринимает эти тексты по необходимости
(недобровольно) и эстетического удовольствия от них не ожидает. В
индивидуализированных же текстах именно эта индивидуализация,
направленная на то, чтобы доставить реципиенту в том числе эстетическое
удовольствие, и представляет собой инструмент воздействия на реципиента,
позволяющий побудить его читать тот или иной художественный или
публицистический текст, благожелательно слушать того или иного оратора,
менять под воздействием взглядов автора свое мировоззрение и т. п. Большую
роль здесь играет добрая воля и право выбора: реципиент сам решает, тратить
ли время и силы на восприятие того или иного текста. Если же автор уверен,
что реципиент в любом случае будет вынужден воспринимать текст, то и
лишних усилий для того, чтобы сделать этот текст более удобным и приятным
для восприятия, автор, скорее всего, тратить не станет.
Если обратиться к коммуникативной функции, то в случае с текстами с
превалирующей стандартизацией мы можем говорить о ритуальной или
информативной функции, а в текстах индивидуализированных - о
доминировании функции воздействия.
Очевидно, что у текстов, функционирующих в рамках монологического
социального общения (фронтальной коммуникации), есть одна общая черта с
текстами художественной литературы и публицистики: все они нацелены на
воздействие. Как минимум, оратор стремится воздействовать на публику,
пытаясь понравиться ей (кроме редких исключений, когда оратор себе такой
цели не ставит или ставит цель прямо противоположную). Кроме того, оратор
стремится оказать воздействие на публику с целью заставить ее усвоить
подаваемую информацию, принять его взгляды или выполнить конкретные
62
действия. Реализацию в тексте лишь информационной либо только
ритуальной функции без функции воздействия можно в равной степени
отнести к неудачам оратора: в современном мире дефицита информации точно
не ощущается, и тратить время и силы на простое сообщение публике
информации, уже известной ей или легко доступной, как правило,
нецелесообразно. Если же текст выполняет лишь ритуальную функцию, то ни
его содержание, ни даже форма в акте коммуникации не играет никакой роли,
поскольку значение имеет только сам факт коммуникации.
Со степенью индивидуализации текста напрямую связана роль, которую
в тексте играет структурная информация. Если в текстах, где доминирует
стандарт, структурная информация неиндивидуальна и передает особенности
жанра, то в тексте индивидуализированном структурная информация
представляет собой выражение индивидуального стиля автора (важно не
только и не столько, что сказано, но и как сказано).
Соответственно, если при переводе стандартных текстов переводчик
при передаче структурной информации ориентируется в первую очередь на
стилистический узус языка перевода, то в случае с текстом с высокой
степенью индивидуализации задача переводчика - как можно точнее передать
особенности структуры оригинала, чтобы обеспечить на реципиентов
перевода то же воздействие, что и на реципиентов оригинала. Иными словами,
можно сказать, что передача структурной информации при переводе
стандартного текста ориентирована на узус языка перевода, а при переводе
индивидуализированного текста - на стиль автора оригинала.
Последнее утверждение равно справедливо и для художественного, и
для публицистического, и для устного монологического текста в рамках
социального общения (фронтальной коммуникации). «Каждый крупный
писатель стремится убедить людей в истинности своего понимания жизни,
стремится увлечь читателя миром своих образов, идей, эмоций». То же, со всей
очевидностью, можно сказать и об ораторе.
Соответственно формулируется и задача переводчика как при работе с
63
художественным текстом, так и при переводе публицистики и устной речи:
«...понять замысел автора, пройти с ним заново путь создания книги, найти в
ней не только прямую задачу, но и ту сверхзадачу, ради которой книга
переводится, - вот непременное условие творческого прочтения текста. Надо
приучить переводчика не только вникать в текст: надо помочь ему освоить его,
узнать все, что можно, о самом авторе книги, его биографию, его background,
то есть его воспитание, его языковую среду...»
39
.
Подводя итог, можно утверждать, что степень индивидуализации текста
и связанная с ней функция воздействия на реципиента оказывает
определяющее влияние на подходы к переводу текста, поскольку структурная
информация, содержащаяся в тексте и представляющая собой инструмент
воздействия на реципиента, не предлагается переводчику на языке перевода в
виде готовой матрицы (как в случае со стандартными текстами), но передается
индивидуально для каждого текста. Столь же индивидуальный подход
необходим к семантической информации: поскольку превалирующей
признается функция воздействия, переводчику в каждом конкретном случае
необходимо принимать решение, какова необходимая степень прагматической
адаптации текста и на какие потери в семантической информации он имеет
право пойти, чтобы сохранить в переводе то же прагматическое воздействие,
что и в оригинале. Косвенным доказательством вышеприведенных
утверждений служит тот факт, что спектр приемлемых переводов
стандартного текста значительно уже, нежели спектр приемлемых переводов
текста с высокой степенью индивидуализации.
39
Казакова Т.А. Художественный перевод: учебное пособие. – СПб.: ИВЭСЭП, Знание, 2002. С.110.
64
65
2.2. Проблемы восприятия родной и иноязычной речи в контексте
речевой переводческой деятельности на примере перевода
художественных текстов
В ходе работы с текстом, будь то процесс обучения, переводческая
деятельность, при чтении романа, стихотворения или любого иного
художественного текста, которое переведено с иностранного языка, человек
воспринимает не только смысловую часть текста, но и образ героев, черты
окружающей действительности, эмоции и иные составляющие текста.
При осуществлении перевода для подобного восприятия требуется
знание не только лексической и грамматической составляющей, но и
требуется вдумчивое отношение и умение образного мышления. Отмечается,
что полностью дословный перевод не способен в полной мере отразить смысл
и всю глубину художественного произведения. Отсюда можно сделать вывод,
что художественный перевод вполне может сильно расходиться с оригиналом
произведения.
Совершенно верно отмечает Т. А. Казакова: «...Точный перевод, по
определению, невозможен уже в силу того, что разные языки отличаются как
по грамматическому строю, так и по простому количеству слов, не говоря уже
о различии культур, что тоже может иметь влияние на способ и результаты
перевода...»
40
.
Многие отмечают особенную важность перевода художественных
произведение. Результатом осуществления данной деятельности является
обмен знаниями, чувственной составляющей, традициями между людьми,
народами и на культурном уровне.
Учитывая особенности языков, участвующих в переводе и психической
деятельности, связанной с переводческой деятельностью, читатель
воспринимает не сто процентный оригинал, а образ текста, который он
достраивает с помощью мышления, иными словами личное понимание текста,
40
Казакова Т.А. Художественный перевод: учебное пособие. – СПб.: ИВЭСЭП, Знание, 2002. С.112.
66
при этом перерабатывая исходный материал полностью.
Для правильного осуществления перевода требуется чувствовать
художественный образ, при этом сохраняя авторский стиль и смысл
произведения, донесение самой идеи художественного произведения.
Переводческий процесс является по своей сути сложной и многогранной
деятельностью.
Совершенно верно говорит А. В. Фёдорова: «...Перевести, это значит
выразить верно и полно средствами одного языка то, что уже выражено ранее
средствами другого языка...»
41
.
В процессе переводческой деятельности зачастую складывается
ситуация, когда становится невозможным использование тех слов и
выражений, которые могут быть взяты из словарей. В данном случае
используется трансформационный перевод. Его суть заключается в процессе
преобразования самой внутренней формы словосочетания или слова, либо
полная их замена с целью передачи содержания тестового высказывания.
При этом при осуществлении речевого перевода следует учитывать и
ряд иных особенностей. Речевой перевод художественного текста наиболее
сложен в силу сложности восприятия вышеуказанным особенностей.
В случае перевода художественного произведения его задачей является
не только точная передача содержания мыслей, которые сообщены на языке
оригинала, но и процесс воссоздания языковыми средствами присущих тексту
особенностей формы и стиля сообщения.
При этом грамматические свойства применяемых языковых единиц
включают в себя целый перечень звуковых явлений. К ним относят:
- форму слова
- форму словосочетания
- форму предложения
- установленный порядок элементов
- грамматические значения форм
41
Там же С. 113.
67
- контекстуальные функции форм и значений.
В каждом случае изучая информационную составляющую подлежащей
переводу языковой единицы, следует принимать во внимание не только
лексическое и семантическое значение слов и их сочетаний, но и также их
грамматические свойства, способные оказать влияние на уровень
упорядоченности переводимого текста.
При этом в каждом случае применения какого-либо языка данное
обстоятельство будет индивидуальным.
К примеру, многими авторами отмечается наличие грамматической
общности между русским и английским языком.
Указанная общность между двумя этими языками объясняется
принадлежностью данных языков к общей индоевропейской семье. Однако
отмечается присущие им различие в применяемых принципах
грамматического построения, что выражается в существенных различиях
между грамматическими свойствами данных языков, к примеру, в
присутствии таких неисходных грамматических категорий, как артикли,
применяющиеся в английском языке, деепричастие и полнозначное
согласование в русском языке, наличие фиксированного порядка слов в
английском языке и иные.
Подобные различия и сходства между языками являются
дополнительными особенностями, которые следует учитывать переводчику.
Также следует принять во внимание факт возможного наличия особенностей
произношений и диалекта у самого говорящего.
Процесс преобразований, которые используются для перехода от
языковых единиц оригинала к языковым единицам перевода называют
переводческими трансформациями.
Вместе с тем буквальное понимание термина «преобразование» не
является правильным в полной мере, что исходный текст перевода не
подлежит преобразованию, в понимании того, что он не изменяется сам по
себе.
68
Данный текст остается в первоначальном виде, но вместе с тем на его
основе возникает или создается совершенно другой текст на другом языке.
В литературе нет единого понимания по факту подразделения
трансформаций на различные виды, однако в большей степени часть авторов
полагают, что основными видами трансформаций являются трансформации
грамматические и трансформации лексические.
Далее данные виды подразделяются в свою очередь на подвиды. Также
следует отметить, что они в так называемом «чистом виде» на практике
встречаются довольно редко, обычной практикой является сочетание их друг
с другом и преобразуются в сложные «комплексные» трансформации.
Важнейшей целью перевода является достижение адекватности.
Эквивалентным или по другому адекватным переводом можно назвать
перевод, выполненный на уровне достаточном для понимания и передачи в
неизменном виде плана содержания, при условии соблюдения норм
переводящего языка.
Переводческая деятельность является сложным продуктивным
процессом, в котором необходимой составляющей является творческая
составляющая. При его осуществлении задействуются все имеющиеся
духовные возможности и силы человека. А именно, память, воля, интеллект,
эмоции и воображение.
В литературе выделяются две существующих модели перевода. Это
ситуативная модель перевода и трансформационно – семантическая.
Денотативная (ситуационная) модель перевода под своей основой
понимает тот факт, что содержание всех единиц языка отражает предметы и
явления, которые принято называть денотатами.
По этому поводу Алимов В.В. пишет следующее: «...воспринимая текст
оригинала, переводчик отождествляет составляющие этот текст единицы с
известными ему языковыми единицами оригинала и, интерпретируя их
значение в контексте, выясняет, какую ситуацию реальной действительности
описывает оригинала, при этом наиболее чётко ситуативная модель работает
69
в следующих случаях: при переводе безэквивалентной лексики, когда
описываемая в оригинале ситуация однозначно определяет выбор варианта
перевода и когда понимание и перевод оригинала невозможно без выяснения
тех сторон описываемой ситуации...»
42
.
Трансформационно-семантическая модель перевода представляет
переводческий процесс, как деятельность по ряду преобразований текстовых
единиц в другие текстовые единицы.
Данная модель ориентирована прежде всего на наличие
непосредственной связи между структурами и лексическими единицами
текста оригинала и текста перевода.
Лексические трансформации представляют собой отклонения от прямых
словарных соответствий. Наличие лексических трансформаций объясняется
тем фактом, что объём значений лексических единиц исходного и
переводящего языков не совпадает. Иными словами, исходная фраза и
переводимая фраза содержит в себе разное количество языковых единиц. В
качестве примера можно привести следующую фразу: She wasn`t looking too
happy, которая может быть переведена на русский язык, как: Вид у нее был
довольно несчастный.
В литературе выделяются следующие виды лексических
трансформаций:
- дифференциация значений;
- конкретизация значений; генерализация значений;
- смысловое развитие;
- антонимический перевод;
- целостное преобразование;
- компенсация потерь в процессе перевода.
Грамматические трансформации заключаются в преобразовании
структуры предложения в процессе перевода в соответствии с нормами
42
Алимов, В.В. Теория перевода: Пособие для лингвистов-переводчиков / В.В. Алимов. - М.: КД
Либроком, 2013. С. 136.
70
переводного языка.
При этом трансформация бывает полной или частичной и находится в
зависимости от того, изменяется ли структура предложения полностью или
частично.
Грамматическими заменами называется способ перевода, при
осуществлении которого оригинальная грамматическая единица в процессе
перевода преобразуется в единицу, имеющую иное грамматическое значение.
Как пишет Кондратенко А.А.: «...к наиболее распространённым
грамматическим трансформациям принадлежат: членение предложения,
объединение предложений, грамматические замены (формы слова, части речи
или члены предложения.) (That was a long time ago. It seemed like fifty years ago.
— Это было давно–казалось, что прошло лет пятьдесят.), в данном случае это
пример объединения предложений, в процессе переводческой деятельности
трансформации чаще всего бывают смешанного типа, которые как правило,
разного рода трансформации осуществляются одновременно, то есть
сочетаются друг с другом — перестановка сопровождается заменой,
грамматическое преобразование сопровождается лексическим...»
43
.
Подводя итоги вышесказанному следует сказать, что имеющиеся
несовпадения в построении фраз и предложений в двух языках являют собой
серьезные трудности для переводчика. Данные трудности варьируются в
широком диапазоне: от наличия отдельных элементов текста, которые не
подлежат переводу до всего исходного текста.
Для решения подобных проблем следует правильно использовать
различные переводческие трансформации. Особенно актуально это к речевому
переводу, который в ряде случаев ограничен и по времени перевода.
Также следует отметить, что простому реципиенту практически
невозможно провести перевод со стопроцентным совпадением, а в ряде
43
Кондратенко А.А. Перевод как повторение процесса творчества (на примере авторского перевода рассказа
Важа-Пшавела «Высохший бук») // Языки культуры. Перевод: материалы международного научно-
практического форума. – М.: Изд. Московского университета, 2013. - С. 132.