78
оценивать
только
их
места
поступки,
элементов
но
конечному
и способствует
управление
возникновению
заключение
симпатии и
обеспечивающие
уважения
сопровождаются
к личности
управление
героя
информационное
в целом. Позитивное
конечный
отношение
удобством
к образу
являясь
сверстника
воздействие
– киногероя –
разделение
позволяет
производитель
школьникам
внешней
принять
производитель
его в
розничной
качестве
этапом
эталона,
элементов
идеала
относятся
личности.
Работа с
системе
образами
информационное
идеальных
установление
сверстников
информационное
имеет
закупочной
свою
представлено
последовательность. Сначала
являясь
дети
спроса
в соответствии с
представляют
предложенным
установление
алгоритмом
увязать
анализируют
воздействуют
образ
связаны
интеллектуального
коммерческая
сверстника
распределение
(Королькова),
заключение
далее с
торгового
использованием
связанные
этого
информационное
же
являясь
алгоритма
особенности
они
изыскание
анализируют
отличительным
образ
производитель
волевого
продвижении
сверстника
внутренней
(Гусева), а
отличительным
затем
элементов
– образ
торговых
нравственного
установление
сверстника (Майи).
экономическая
Такая
мероприятий
последовательность
распределением
типажей
представляют
обусловлена
сопровождаются
сложностью
увязать
наблюдения и анализа
характерных
предприятия
для
системы
них черт.
являясь
Сравнение
целом
себя с
сопровождаются
образом
заключение
идеального
увязать
сверстника
предприятия
дети
более
осуществляли
элемент
индивидуально в
процесс
картах
относятся
самопознания
элементов
(приложение
целом
1,
только
занятие
этом
7). Для
управление
детализированного
элементов
последовательного
внешней
анализа
производитель
и сравнения в
широкого
помощь
предприятия
школьникам
торгового
были
воздействуют
предложены
воздействуют
описания
воздействие
ситуаций
экономическая
(приложение
розничной
2,
элемент
«Карта
разделении
самопознания»), в
распределение
которых
информационное
Корольков,
распределением
Гусев,
удобством
Майя
торговых
помогали
зависимости
Сыроежкину и
связаны
Электронику,
особенности
а также
поставка
поведение
закупочной
этих персонажей.
представлено
Повествование
экономическая
от
продвижении
первого
распределение
лица
связанные
позволяло
этом
детям
этом
судить
факторов
о наличии
зависимости
того
элемент
или
продвижении
иного
системы
качества
предприятия
не
коммерческая
только
целом
по
этом
наблюдаемым в
широкого
фильме
экономическая
высказываниям,
услуг
действиям,
связанные
но и с
конечный
учетом
коммерческая
предполагаемых
производитель
мотивов,
разделение
переживаний героев.
представлено
Во
отличительным
втором
увязать
блоке
информационное
занятий
закупочной
«Герои
системе
фильма
предприятия
“Приключения
разделении
Электроника” и
связаны
мои
широкого
одноклассники»
воздействие
работа
этом
строилась в
элементы
системе
конечный
«Образ
разделении
идеального
деятельности
сверстника
–
воздействуют
образ
внутренней
реального
процесс
сверстника»
являясь
(приложение 1).
воздействуют
Цель
элемент
психолого-педагогического
управление
сопровождения
предоставление
в этом
экономическая
блоке
торговых
занятий –
конечный
создание
также
условий
развивающейся
для
увязать
переноса
элемент
детьми
конечному
умения
производитель
анализировать
элементов
образ
закупочной
идеального
отличительным
сверстника в
конечный
ситуацию
установление
анализа
торгового
реального
разделение
сверстника
распределением
(одноклассника)
элементов
на
более
основе
разделение
алгоритма. В задачи
заключение
второго
широкого
блока
внешней
программы
степени
входило:
- развитие
представляют
умения
только
анализировать
разделении
личностные
информационное
проявления
торгового
одноклассников
производитель
на
представляют
основе
процесс
сравнения
разделение
их
представлено
с личностными
обеспечивающие
проявлениями
предприятия
идеальных
предприятия
сверстников
товаров
в сходных
более
трудных
установление
ситуациях;
79
- развитие
этапом
умения
уходящие
обобщать
распределение
отдельные
более
личностные
воздействуют
проявления
мероприятий
одноклассников в
целом
качества
места
личности
относятся
на
элементы
основе
производитель
сравнения
закупочной
их с
широкого
качествами
относятся
личности
мероприятий
идеального
более
сверстника;
- развитие
торгового
умения
распределением
абстрагировать
особенности
то
увязать
или
места
иное
торговых
качество
процесс
личности
этом
одноклассника
распределение
от
степени
конкретных
удобством
обстоятельств
установление
и находить
розничной
его
предоставление
проявления в
заключение
других
факторов
жизненных ситуациях.
элемент
Организация
коммерческая
занятий
разделении
здесь
обеспечивающие
также
поставка
предусматривала
внешней
две
связанные
формы
информационное
работы
уходящие
детей:
обеспечивающие
фронтальную
факторов
(беседа)
увязать
и индивидуальную
более
(работа
обеспечивающие
в «Картах
связанные
самопознания»
коммерческая
и написание
изыскание
страниц
места
книги
сопровождаются
об
установление
одноклассниках).
Работая
представляют
самостоятельно
места
над
розничной
страницей
конечный
книги
предприятия
(«Книга
розничной
о самых
процесс
умных,
представляют
рассудительных,
продвижении
сообразительных
внутренней
3(4) Б
также
класса»,
элементы
«Книга о
установление
самых
связанные
смелых и
конечный
уверенных
товаров
в себе
управление
3(4)
этапом
Б класса», «Книга о самых
степени
отзывчивых
товаров
и верящих в
этапом
людей
зависимости
3(4) Б
элемент
класса»),
являясь
каждый
широкого
ребенок
также
мог
этапом
вербализовать
обеспечивающие
свои
деятельности
рассуждения,
системе
развернуть
степени
достаточно
относятся
широкое
торгового
повествование,
отличительным
приводя
продвижении
разнообразные
степени
примеры
системы
проявления
отличительным
того
широкого
или
удобством
иного
розничной
качества,
информационное
включая
торгового
описания
услуг
нескольких
одноклассников.
В
связанные
третьем
экономическая
блоке
элементов
«Я
прибыли
и мои
внешней
одноклассники»
целом
(см. приложение
представлено
13)
коммерческая
работа
связанные
строилась
элементов
в системе
факторов
«Образ
отличительным
реального
поставка
сверстника
связанные
– образ Я».
первой
Его
также
цель
связаны
заключалась
коммерческая
в создании
относятся
психолого-педагогических
уходящие
условий
предоставление
для
предприятия
развития
конечный
самоанализа
распределение
школьников в
изыскание
процессе
связанные
сравнения
воздействие
детьми
разделение
себя с
воздействуют
образом
целом
реального
закупочной
сверстника,
управление
характеризующимся
предприятия
высоким
зависимости
уровнем
прибыли
субъектности
этом
на
увязать
основе
распределение
алгоритма.
Соответственно в
мероприятий
задачи
конечный
этого
конечный
блока
разделение
занятий входило:
-
торговых
развитие
управление
умения
производитель
анализировать
заключение
собственные
первой
личностные
воздействие
проявления
этапом
на
конечному
основе
конечному
их
предприятия
сравнения с
факторов
личностными
широкого
проявлениями
продвижении
реальных
конечному
сверстников в
также
сходных
представляют
трудных ситуациях;
-
обеспечивающие
развитие
развивающейся
умения
услуг
обобщать
широкого
собственные
зависимости
личностные
товаров
проявления в
управление
качества
внутренней
личности
элемент
на
конечный
основе
изыскание
их
поставка
сравнения с
элемент
качествами
внутренней
личности
элементы
реального
деятельности
сверстника;
80
- развитие
системы
умения
целом
абстрагировать
системы
то
прибыли
или
воздействуют
иное
более
качество
места
своей
активную
личности
разделении
от
факторов
конкретных
степени
обстоятельств
удобством
и находить
элементов
его
развивающейся
проявления в
степени
других
конечному
жизненных
ситуациях.
В
отличительным
третьем
предоставление
блоке
особенности
учащиеся
увязать
переносили
прибыли
приобретенные
относятся
на
предприятия
предыдущем
внутренней
этапе
активную
умения
представляют
анализировать
конечному
сущностные
деятельности
характеристики
экономическая
реальных
системы
сверстников
отличительным
на
изыскание
процесс самоанализа. С
прибыли
помощью
удобством
алгоритма
места
анализа
связанные
особенностей
связанные
личности
обеспечивающие
дети
поставка
сравнивали
места
свои
мероприятий
интеллектуальные,
управление
волевые и
предприятия
нравственные
мероприятий
качества с
внешней
интеллектуальными,
более
волевыми и
зависимости
нравственными
производитель
качествами
розничной
реальных
элементы
сверстников.
Сравнение
внешней
себя
связанные
с реальным
увязать
сверстником
информационное
является
степени
более
относятся
сложным,
разделение
чем
связанные
с
идеальным сверстником.
представляют
Ситуации,
степени
в которых
услуг
одноклассники
закупочной
испытывали
зависимости
трудности,
широкого
решали
связанные
какие-либо
разделение
жизненные
предоставление
задачи,
информационное
более
мероприятий
разнообразны,
деятельности
чем
системы
те
внешней
ситуации, в
являясь
которых
внешней
действовали
распределением
герои
системы
кинофильма. Поэтому
элементов
третий
закупочной
этап
более
включал
этом
самое
особенности
большое
увязать
количество занятий.
распределение
Занятия
элементов
третьего
системе
блока
только
были
представлено
сгруппированы
мероприятий
следующим
деятельности
образом:
элементов
на
воздействуют
первых
активную
трех
уходящие
занятиях
спроса
школьники
продвижении
анализировали
воздействуют
и сравнивали
также
собственные
развивающейся
интеллектуальные характеристики и интеллектуальные
степени
характеристики
разделении
реальных
степени
сверстников,
элементы
на
конечному
следующих
процесс
трёх
первой
занятиях
являясь
– волевые
связанные
характеристики
торговых
и на
сопровождаются
заключительных
внутренней
трёх
предприятия
занятиях
предоставление
– нравственные характеристики.
розничной
Организация
прибыли
занятий
представлено
предполагала
внутренней
две
системе
формы
изыскание
работы
особенности
детей:
факторов
фронтальную и индивидуальную.
зависимости
Во
заключение
фронтальной
воздействие
работе
отличительным
использовались
внешней
методы
системы
беседы и
коммерческая
анализа
поставка
видеоматериалов. Индивидуальная
связаны
работа
производитель
предусматривала
элемент
заполнение
производитель
бланков
процесс
методик
разделение
изучения
первой
познавательных
поставка
процессов,
розничной
волевых
воздействуют
и нравственных
системе
качеств
связаны
личности, а
закупочной
также
спроса
написание
связаны
страниц
внутренней
книг о
связанные
правилах
только
хорошего
производитель
запоминания,
прибыли
волевого и
особенности
нравственного
представлено
поведения.
Итогом
процесс
третьего
распределение
блока
конечному
занятий
установление
является
прибыли
перенос
распределением
учащимися
целом
алгоритма
экономическая
анализа
прибыли
особенностей
торгового
личности
услуг
другого
места
человека в
изыскание
ситуацию
конечному
самоанализа. На
заключение
наших
экономическая
занятиях
широкого
они
воздействие
приобретали
деятельности
опыт
воздействие
последовательного
развивающейся
дифференцированного
распределением
сравнения
розничной
своих
степени
интеллектуальных,
товаров
волевых
производитель
и
81
нравственных
разделении
качеств
более
с интеллектуальными,
только
волевыми
относятся
и нравственными
информационное
качествами
увязать
реального
внутренней
сверстника,
конечный
используемого в
этом
качестве
представлено
эталона.
Результатом
места
экспериментальной
сопровождаются
работы
воздействуют
на
удобством
этом
производитель
этапе
спроса
явилось
спроса
то,
широкого
что
управление
школьники
широкого
овладели
разделение
навыками
представляют
самоанализа
элемент
на
спроса
основе
услуг
сравнения
предприятия
себя с
первой
образом
конечный
реального
экономическая
сверстника,
элементов
характеризующимся
этапом
высоким
распределение
уровнем
субъектности.
зависимости
Резюмируя
элементы
выше
внешней
сказанное
факторов
мы
конечному
можем
зависимости
констатировать,
розничной
что
внутренней
результатом
конечному
реализации
элементов
программы
конечному
«Я
торгового
познаю
спроса
себя»,
места
разработанной
этом
на
относятся
основе
системе
модели
установление
психолого-педагогического
целом
сопровождения
спроса
развития
целом
самопознания
управление
младших
элементы
школьников
зависимости
и апробированной в
зависимости
рамках
внутренней
формирующего
разделение
эксперимента
удобством
в 3-х и
продвижении
4-х
установление
классах
отличительным
явилось
внутренней
овладение
продвижении
учащимися
только
универсальным
распределение
способом
зависимости
познания
торговых
себя,
связанные
своих
процесс
индивидуальных
распределением
особенностей,
первой
своего
увязать
уникального
также
неповторимого
распределением
субъектного
конечный
опыта;
коммерческая
построение и
активную
осознание
связанные
этого
представлено
способа
активную
в процессе
системы
последовательного
деятельности
целенаправленного
воздействие
анализа
относятся
образа
спроса
сверстника
отличительным
и сравнения
являясь
себя
экономическая
с ним.
3.2 Анализ
торговых
результатов
закупочной
апробации программы
системе
На
удобством
формирующем
системе
этапе
предприятия
нашего
сопровождаются
исследования
закупочной
была
отличительным
реализована
элементов
коррекционная
только
программа
целом
среди
связанные
респондентов
более
– младших
предоставление
школьников
первой
3-4
классов.
поставка
Коррекционная
зависимости
программа
заключение
охватывала
представляют
экспериментальную
широкого
группу
экономическая
(ЭГ),
внутренней
младшие
элемент
школьники
представлено
из
продвижении
контрольной
конечному
группы
конечный
(КГ) не принимали
являясь
участие
закупочной
в
адаптации
воздействие
коррекционной
мероприятий
программы.
На
заключение
заключительном,
уходящие
контрольном
уходящие
этапе
относятся
исследования
элемент
мы
распределением
провели
изыскание
повторную
относятся
диагностику с
экономическая
целью
воздействуют
сравнения
экономическая
результатов
воздействие
до и
уходящие
после
разделении
адаптации
продвижении
коррекционной
системе
программы.
Эффективность
торгового
экспериментальной
товаров
программы
элементы
по
распределением
развитию
информационное
самопознания
системе
младших
более
школьников
уходящие
в процессе
деятельности
формирования
также
образа
предприятия
сверстника
информационное
с высоким
коммерческая
уровнем
производитель
субъектности
закупочной
показал
информационное
сравнительный
широкого
анализ
развивающейся
результатов
торговых
констатирующей
только
и контрольной
информационное
диагностик
внутренней
с помощью
представляют
метода
управление
свободного описания.
82
элементы
Сравнение
управление
экспериментального и
разделение
контрольного
установление
классов
активную
по
этом
общему
деятельности
количеству
целом
субъектных
активную
суждений
системе
в свободных
развивающейся
описаниях
особенности
показало,
коммерческая
что
разделении
в
экспериментальной
внутренней
группе
распределение
(ЭГ)
установление
наблюдается
являясь
заметное
конечный
увеличение
места
объема и
информационное
субъектных
этом
суждений о
заключение
друге
развивающейся
( = 3,57;
элементов
р<0,01),
торгового
и субъектных
информационное
суждений
предоставление
о себе(
=
увязать
2,20;
также
р<0,05). В тоже
продвижении
время
также
в КГ
относятся
за
изыскание
период
связаны
формирующего
предоставление
эксперимента
деятельности
значимых
конечному
изменений в
уходящие
динамике
зависимости
субъектных
системе
суждений
разделение
не выявлено.
информационное
Наиболее
связаны
важным
элементы
показателем
уходящие
положительной
этапом
динамики
предприятия
уровня
продвижении
самопознания
конечный
в ходе
экономическая
формирующего
информационное
эксперимента
установление
является
информационное
увеличение
системы
уровня
этапом
субъектности
также
образа
более
Я школьников,
широкого
участвовавших
места
в программе
услуг
по
торгового
развитию
самопознания.
зависимости
Поскольку
относятся
формирование
изыскание
субъектности
управление
самопознания
этапом
осуществлялось
более
в процессе
экономическая
формирования
степени
субъектности
прибыли
образа
сопровождаются
сверстника и
изыскание
сравнения
зависимости
себя с
сопровождаются
ним,
степени
рассмотрим
услуг
сначала,
распределение
как
разделении
изменился
воздействие
уровень
удобством
развития
управление
образа
экономическая
сверстника
распределение
в результате
удобством
формирующих
места
воздействий (рис. 2).
факторов
Рисунок
заключение
2. Уровень
распределением
субъектности
сопровождаются
образа
степени
сверстника
воздействуют
в
экспериментальном и
отличительным
контрольном
связаны
классах
По
отличительным
данным
факторов
рис. 2 можно
представлено
судить
факторов
о том,
прибыли
что
изыскание
увеличение
широкого
количества
элементы
учащихся с
развивающейся
высоким
торговых
уровнем
управление
субъектности
особенности
образа
внешней
сверстника
только
в ходе
распределение
формирующего
элементы
эксперимента
изыскание
отмечается
закупочной
только в
разделении
экспериментальном
установление
классе.
В контрольном
процесс
классе
более
подобные
уходящие
изменения
розничной
выявлены
разделении
не
экономическая
были.
83
Для
элемент
проверки
установление
статистической
развивающейся
достоверности
обеспечивающие
наблюдаемых
более
изменений
предоставление
произведены
первой
парные
связанные
сравнения
услуг
количества
увязать
детей с
обеспечивающие
высоким
элементы
уровнем
заключение
субъектности
предоставление
образа
коммерческая
сверстника
уходящие
в экспериментальном и
относятся
контрольном
закупочной
классах
торгового
(приложение
разделение
4). Общие
мероприятий
результаты
изыскание
статистического
связаны
анализа
связанные
парных
развивающейся
сравнений
распределением
представлены
розничной
на
процесс
рис. 3.
Рисунок 3.
заключение
Граф
отличительным
парных
внешней
сравнений
установление
учащихся с
поставка
высоким
разделении
уровнем
субъектности образа сверстника.
мероприятий
Критическое
внутренней
значение
2
3,748
cr
процесс
(уровень
конечному
значимости:
0,05
)
Обозначения:
торговых
_____
производитель
статистически
элементы
достоверные
производитель
различия:
— — — статистически
экономическая
незначимые
торговых
различия.
Результаты
также
статистического
коммерческая
анализа
более
сравнений
информационное
количества
сопровождаются
учащихся
системы
с
высоким
товаров
уровнем
степени
субъектности
уходящие
образа
более
сверстника
также
до
удобством
начала
места
формирующего
широкого
эксперимента и
удобством
после
процесс
окончания
удобством
формирующего
факторов
эксперимента
продвижении
позволяют
распределение
с
высокой
торговых
надежностью
продвижении
сделать
системе
вывод
системы
о значимых
зависимости
изменениях
изыскание
исследуемого
признака.
предоставление
Как
зависимости
видим,
представляют
до
обеспечивающие
начала
распределением
формирующего
удобством
эксперимента
места
экспериментальный
установление
и контрольный
широкого
классы
особенности
почти
распределение
совпадают
представлено
по
установление
количеству
развивающейся
учащихся,
связанные
характеризующихся
первой
высоким
этом
уровнем
относятся
субъектности
установление
образа
производитель
сверстника
управление
(0,163
розничной
<
2
cr
). Далее в
прибыли
результате
обеспечивающие
формирующих
степени
воздействий
деятельности
в экспериментальной
более
группе
предприятия
количество
более
учащихся
места
с высоким
связанные
уровнем
представлено
субъектности
внутренней
образа
разделение
сверстника
обеспечивающие
значимо
системе
увеличилось
особенности
(4,09
связанные
>
2
cr
), в
процесс
то
экономическая
время
распределение
как
представляют
в контрольном
84
активную
классе
разделение
статистически
элементы
значимых
предприятия
изменений
внешней
по
элементы
этому
элементы
показателю
представляют
не
процесс
отмечено
особенности
(0,101 <
2
cr
).
удобством
Количество
сопровождаются
учащихся с
предоставление
высоким
управление
уровнем
степени
субъектности
закупочной
образа
связаны
сверстника
производитель
после
торговых
окончания
целом
формирующего
услуг
эксперимента
сопровождаются
в ЭГ
товаров
значимо
заключение
увеличилось
поставка
по
первой
сравнению с
конечный
контрольным
этом
классом
воздействие
(4,22
прибыли
>
2
cr
).
Далее
факторов
рассмотрим,
элемент
как в
элементов
ходе
предприятия
формирующего
розничной
эксперимента
элементов
изменился
первой
уровень
отличительным
субъектности
воздействие
образа
внутренней
Я младших школьников.
прибыли
Обратимся
системе
к данным
удобством
рисунка
особенности
4.
Рисунок 4.
системе
Уровень
представлено
субъектности
закупочной
образа
развивающейся
Я в экспериментальном и
элемент
контрольном
закупочной
классах
Согласно
этапом
данным
более
рис. 4,
изыскание
количество
спроса
учащихся с
связаны
высоким
поставка
уровнем
удобством
субъектности
услуг
образа Я
внешней
(также
товаров
как и
торговых
количество
этапом
учащихся с
поставка
высоким
внутренней
уровнем
продвижении
субъектности
целом
образа
только
сверстника)
этом
в ходе
конечный
формирующего
торговых
эксперимента
услуг
значительно
отличительным
возросло в
представлено
экспериментальном
товаров
классе. В контрольных
производитель
классах
конечному
этот
целом
показатель
представляют
почти
разделении
не
элементов
изменился.
Для
коммерческая
проверки
торгового
статистической
воздействие
достоверности
элемент
наблюдаемых
производитель
изменений
уходящие
произведены
увязать
сравнения
особенности
количества
увязать
учащихся
конечный
с высоким
закупочной
уровнем
разделении
субъектности
обеспечивающие
образа
представлено
Я в экспериментальном и
относятся
контрольном
процесс
классах
места
(приложение
торгового
5). Общие
факторов
результаты
торгового
статистического
также
анализа
информационное
парных
обеспечивающие
сравнений
информационное
представлены
первой
на
степени
рис. 5.
85
Рисунок 5.
системы
Граф
производитель
парных
коммерческая
сравнений
представлено
учащихся с
процесс
высоким
предоставление
уровнем
отличительным
субъектности
деятельности
образа Я.
разделение
Критическое
более
значение
2
3,748
cr
экономическая
(уровень
прибыли
значимости:
0,05
)
связаны
Результаты
связанные
статистического анализа парных
зависимости
сравнений
продвижении
количества
конечному
учащихся
активную
с высоким
связаны
уровнем
отличительным
субъектности
внутренней
образа
более
Я до
представлено
начала
являясь
формирующего
элементы
эксперимента
изыскание
и после
розничной
окончания
удобством
формирующего
обеспечивающие
эксперимента
более
позволяют с
развивающейся
высокой
широкого
надежностью
связаны
сделать
управление
вывод о
конечный
значимых
первой
изменениях
деятельности
исследуемого
представлено
признака.
Как
торговых
показано
удобством
на рис.
конечный
5,
информационное
до
целом
начала
отличительным
формирующего
розничной
эксперимента
установление
экспериментальный и
заключение
контрольный
обеспечивающие
классы
сопровождаются
почти
мероприятий
совпадают
этапом
по
места
количеству
связанные
учащихся,
более
характеризующихся
системе
высоким
системы
уровнем
воздействие
субъектности
конечному
образа Я
продвижении
(0,012
относятся
<
2
cr
). Далее в
управление
результате
разделение
формирующих
установление
воздействий
процесс
в ЭГ
распределение
количество
более
учащихся с
уходящие
высоким
управление
уровнем
предприятия
субъектности
управление
образа Я
поставка
значимо
установление
увеличилось
места
(6,76
услуг
>
2
cr
), в
деятельности
то
целом
время
закупочной
как
воздействуют
в КГ
продвижении
статистически
закупочной
значимых
внешней
изменений
относятся
по
закупочной
этому
более
показателю
воздействие
не
мероприятий
отмечено
относятся
(0,101
связанные
<
2
cr
). Количество
коммерческая
учащихся
системе
с высоким
места
уровнем
экономическая
субъектности
элементы
образа
продвижении
Я после
этом
окончания
также
формирующего
первой
эксперимента
представляют
в экспериментальном
увязать
классе
распределение
значимо
этапом
увеличилось
относятся
по
широкого
сравнению
установление
с
контрольным
экономическая
классом
закупочной
(5,5 >
2
cr
).
активную
Сравнение
увязать
ЭГ и
элемент
КГ
только
по
развивающейся
общему
этом
количеству
торговых
субъектных
особенности
суждений
особенности
показало,
разделение
что в
предоставление
ЭГ
услуг
наблюдается
прибыли
заметное
относятся
увеличение
товаров
объема
обеспечивающие
и субъектных
86
системы
суждений
удобством
о друге
распределением
(ср
продвижении
= 4,21;
целом
р<0,01
управление
и ср
установление
=1,68;
представлено
р<0,05), и
распределением
субъектных
торговых
суждений
о
относятся
себе
широкого
(ср
изыскание
=1,84;
только
р<0,05 и
прибыли
ср
отличительным
=3,10; р<0,01). В
зависимости
КГ
элемент
за
конечный
период
розничной
формирующего
сопровождаются
эксперимента
продвижении
значимых
заключение
изменений
особенности
в динамике
закупочной
субъектных
степени
суждений о
изыскание
друге
разделение
и
о себе
поставка
не
распределение
выявлено.
В третьих и
этапом
четвертых
производитель
классах
уходящие
ЭГ
также
в результате
товаров
формирующих
зависимости
воздействий
относятся
увеличилось
процесс
как
обеспечивающие
количество
коммерческая
учащихся с
элемент
высоким
распределение
уровнем
коммерческая
субъектности
торговых
образа
степени
сверстника
факторов
(7,88 >
2
cr
и
заключение
9,17
связанные
>
2
cr
соответственно),
воздействуют
так
воздействие
и
количество
товаров
школьников
разделение
с высоким
деятельности
уровнем
изыскание
субъектности
сопровождаются
образа
информационное
Я (14,2>
2
cr
и
спроса
11,0>
2
cr
соответственно)
обеспечивающие
, что
отличительным
наглядно
конечному
демонстрирует
спроса
нам
поставка
ось
воздействие
значимости
более
(рис. 6). В контрольных
увязать
классах
факторов
эти
внутренней
изменения
процесс
статистически
активную
не
относятся
значимы
этом
(приложения
сопровождаются
6, 7).
спроса
Рисунок
более
6. «Ось
системы
значимости»
зависимости
для
места
критерия
представлено
Фишера (
*
)
системе
Таким
особенности
образом,
распределение
результатом
связанные
формирующего
представляют
эксперимента
обеспечивающие
является
услуг
усиление
производитель
субъектности
предоставление
образа
товаров
Я учащихся. Самоописания
воздействие
также
распределение
как и
описания друга и
процесс
существенно
внешней
обогатились
изыскание
субъектными
воздействие
суждениями,
распределение
отражающими
связанные
сущностные
развивающейся
личностные
информационное
характеристики человека.
этапом
Возросло
управление
количество
услуг
учащихся
спроса
с высоким
связанные
уровнем
удобством
субъектности
воздействуют
образа
внутренней
Я и количество
факторов
учащихся
воздействуют
высоким
разделении
уровнем
распределение
субъектности
элемент
образа
обеспечивающие
сверстника.
Следует
степени
отметить,
более
что
степени
школьники
воздействуют
экспериментальных
элементов
классов,
удобством
в
отличие
конечному
от
относятся
своих
развивающейся
сверстников
поставка
из
представляют
контрольных
развивающейся
классов,
уходящие
проявили
элементы
больший
разделение
интерес
связаны
к участию в
развивающейся
диагностике,
внутренней
проводившейся
системы
по
воздействуют
окончании
представляют
развивающих
управление
занятий. Они с
процесс
удовольствием
целом
рассуждали о
активную
друге
сопровождаются
и о себе,
коммерческая
давали
удобством
87
развернутые,
системе
подкрепленные
особенности
примерами
коммерческая
описания
распределением
жизнедеятельности и
связаны
особенностей
коммерческая
личности.
Следовательно,
предоставление
разработанную
заключение
коррекционную
представлено
программу
производитель
можно
сопровождаются
считать
товаров
результативной,
этапом
что
спроса
подтверждает
первой
часть
процесс
выдвинутой
обеспечивающие
гипотезы
деятельности
о том,
элементов
что
зависимости
организация в
распределением
образовательном
обеспечивающие
процессе
связанные
начальной
процесс
школы
экономическая
целенаправленного
установление
и поэтапного
целом
формирования
факторов
у младших
распределением
школьников
услуг
умения
воздействуют
анализировать
первой
субъектные
связаны
характеристики
прибыли
образа
также
сверстника
коммерческая
и сравнивать
информационное
себя
целом
с ним
широкого
способствует
сопровождаются
развитию
связаны
высокого
предприятия
уровня
конечному
самопознания
внутренней
и формированию
представляют
их
элементов
представлений
заключение
об
торгового
идеале
производитель
личности;
более
разработанная и
системе
апробированная
элемент
программа
также
психолого-педагогического
воздействуют
сопровождения
мероприятий
самопознания
предоставление
младших
товаров
школьников,
только
направленная
сопровождаются
на
увязать
повышение
относятся
эффективности
разделение
модели
связаны
психолого-педагогического
розничной
сопровождения
предоставление
развития
относятся
самопознания
деятельности
младших
распределение
школьников и
этапом
формирования
закупочной
их
отличительным
представлений
представляют
об
конечному
идеале
отличительным
личности,
разделении
способствует
изыскание
повышению
воздействие
эффективности
распределением
модели
воздействие
психолого-педагогического
этапом
сопровождения
только
развития
закупочной
самопознания
прибыли
младших
распределение
школьников и
конечному
формирования
изыскание
их
системы
представлений
разделении
об
конечному
идеале
предоставление
личности.
Проведенный
развивающейся
педагогический
производитель
эксперимент
мероприятий
убедительно
заключение
подтвердил
первой
целесообразность
зависимости
психолого-педагогического
удобством
сопровождения
системы
самопознания
степени
младших
воздействуют
школьников в
уходящие
общеобразовательном
связанные
учреждении.
Выводы
увязать
по
относятся
главе 3
торгового
Подводя
конечному
итоги
только
третьей
представлено
главы
распределением
исследования,
воздействие
следует
особенности
отметить,
изыскание
что
спроса
разработанная
также
в соответствии
внешней
со
коммерческая
структурой и
воздействие
принципами
воздействуют
модели
предприятия
психолого-педагогического
конечному
сопровождения
товаров
развития
розничной
самопознания
первой
младших
системы
школьников
спроса
программа
уходящие
«Я
информационное
познаю
воздействуют
себя»
элементы
была
представляют
направлена
предприятия
на
производитель
овладение
факторов
учащимися
этом
эффективным
заключение
способом
закупочной
познания
предприятия
себя,
деятельности
своих
управление
индивидуальных
являясь
особенностей,
производитель
своего
конечный
уникального
этапом
неповторимого
закупочной
субъектного опыта.
воздействуют
Освоение
первой
этого
услуг
способа
распределением
осуществляется школьниками в процессе
деятельности
поэтапного
изыскание
анализа
внутренней
образа
торгового
сверстника и
места
сравнения
развивающейся
себя с ним.