14
1.2. Социально-психологическая сущность понятия «гендер»
В отечественной и зарубежной психологии появляется все больше
материалов, которые связаны с теми или иными проблемами гендера. Эти
материалы создаются и реализуются в рамках относительного нового
научного направления, которое обрело название гендерной психологии.
Интерес специалистов различных областей – психологии, философии,
менеджмента – обусловлен принятием актуальности гендерных различный во
всех сферах человеческой деятельности [16].
Вопрос разделения людей на гендеры был связан в первую очередь с
местом в обществе и профессиональной деятельности женщины. Это
породило вопросы о психологических особенностях женщин и их отличиях от
мужчин. Философы, общественные деятели, например, В. Соловьев, С.
Булгаков, Н. Бердяев, В. Розанов, начина я
XIX века, изучали гендеры мужчин
и женщин в противопоставлении их ролей и на основе разницы
психологических особенностей. Общим для всех работ является
противопоставление психологических качеств мужчин и женщин. Психологи
же не обращались к данному вопросу вплоть до 60-х годов XX века. Одними
из первых публиковать работы на эту тему стали советские исследователи Б.Г.
Ананьев и И.С. Кон.
С развитием мысли о разнице между людьми разного пола, которая
проявляется не только в биологических чертах, но и в психологии и в
поведении, стали появляться и распространятся эмпирические исследования
данной проблемы. Именно новизна таких исследований наделяет их особой
ценностью для дальнейшего развития психологической мысли в данном
направлении. Изначально различия полов изучались с в категориях
маскулинности и феминности, возникновения и соответствия у личности
поролевых установок. С развитием гендерной психологии, различие полов
стало рассматриваться на основе разницы в более глубоких психологических
структурах: становление и развитие Я-концепции, половая идентичность,
15
карьерная мотивация и карьерные (например, работы С.И. Кудинова, В.В.
Романова, Б.И. Хасана, Ю.А. Тюменевой).
В рамках данного исследования мы обратимся к социально-
психологической сущности самого понятия «гендер» в исследованиях как
зарубежных, так и отечественных ученых.
На сегодняшний день, исследователи дали понять, что
конституциональные различия мужчин и женщин неразрывно связаны с
понятием биологического пола. В то время, как социокультурные аспекты
различий лежат в основе определения гендера. Возникновение понятия
«гендер» относится к 70-м годам ХХ века, когда стали активно
разрабатываться женские исследования. Разграничение понятий «пол» и
«гендер» исторически принадлежит психологу Р. Столлеру, который впервые
заговорил о гендерной идентичности как о чем-то отличном от собственно
понятия пола. При этом, «пол описывает биологические различия между
людьми, определяемые генетическими особенностями строения клеток,
анатомо-физиологическими характеристиками и детородными функциями»
[16]. В то время, как «гендер указывает на социальный статус и социально-
психологические характеристики личности, которые связаны с полом и
сексуальностью, но возникают во взаимодействии с другими людьми. То есть
гендер – это своего рода социальный пол» [16].
То есть, мы можем разграничить понятия пола и гендера на основе
природы из возникновения: биологическая природа определяет пол личности;
воздействие социокультурных факторов пораждает деление на генднры.
Представители так называемой «новой психологии пола» (J. Stockard, M.
Johnson & Maccoby, 1990; S. Bem, 1993) утверждают, что «пол биологический,
врожденный, лишь помогает определить потенциальное поведение человека,
а главным, значимым является пол психологический, социальный, который
усваивается прижизненно» [46, 52].
Философ и социальный теоретик Р. Унгер отмечал: «Определение пола
обычно включает в себя черты, непосредственно обусловленные
16
биологическим полом, тогда как гендер подразумевает те аспекты мужского и
женского, причины, возникновения которых еще не известны. Проблема в том,
что причинно-следственная связь не всегда очевидна и может быть вызвана
как биологическими, так и социальными факторами» [40, с. 131].
Современные отечественные исследователи, например, Н.И.
Абубикирова в статье «Что такое гендер?» отмечает, что «определение
гендера как социокультурного пола мало что объясняет тем, кто специально
не интересовался гендерным подходом в современных исследованиях (в
основном феминистских). Гендер – одно из центральных и фундаментальных
понятий современного общества. Гендер — социальное отношение; не
биологический пол, а представление (репрезентация) каждой
индивидуальности в терминах специфических социальных отношений» [2].
Н.И. Абубикирова полагает, что «если говорить о гендере в широком
смысле, то термин включает в себя сложную систему. Иными словами, это
конструкция концептуальная и основанная на опыте, индивидуальная и
общественная, кросс-культурная и специфически культурная, физическая и
духовная, а также политическая. То есть она является отражением жизни в
мире, создавшем нас не просто людьми, но всегда женщиной или мужчиной.
В мире, где любое различие или разделение находятся в системе строгих
иерархических и доминирующих отношений. Именно гендерные установки
отражают в известном смысле «стратегию» системы пол — гендер и
указывают, кем мы должны быть: женщиной или мужчиной, девочкой или
мальчиком. Рождаясь, люди женского и мужского пола сразу попадают в
сложившуюся систему отношений, где женщинам отведена пассивная роль, а
мужчинам активная. При этом значимость активного («мужского») всегда
выше пассивного («женского») в соответствии с иерархией отношений» [2, с.
123].
В последнее время гендер рассматривают как целый комплекс понятий.
И то, что гендер не имеет окончательного и однозначного определения,— не
недостаток или проблема а, скорее, особенность самого понятия. Сложность
17
заключается в том, что здесь прослеживается взаимосвязь действия и
мышления, которые не могут быть разъединены. Мы имеем дело с
динамизмом, окончательно не определенным, ибо само определение есть
действие, влекущее серьезные последствия.
Таким образом в гендерную психологию включены три различных
измерения гендера. Индивидуальный гендер личности лежит в основе ее
гендерной идентичности, то есть соотнесения себя с понятием «мальчик» или
«девочка». В процессе роста и развития личности под воздействием
социокультурной среды принятие гендерной идентичности с мужским или
женским происходит на протяжении всей жизни человека. Структурное
измерение гендера определяет место личности в сложной системе социальных
и культурных институтов. В них входят институты экономики, образования,
политики, культуры, медицины, семьи. Измерение символического гендера,
которое соотносится с понятиями «настоящая женщина» и «настоящий
мужчина». Эти понятия содержат целый пласт культурного наследия и
восприятия мужчин и женщин через призму исторически сложившихся
стереотипов [36, с. 173].
Внедрение в современную психологию термина «гендер», позволило
обозначить то, что биологическая принадлежность человека не определяет его
дальнейший путь на 100%. Все врожденные характеристики, в том числе и его
принадлежность к тому или иному полу, преломляются через призму его
социального опыта, внутренних психических процессов и внешних
социально-культурных представлений социума. [23, с. 3].
Гендерные различия проявляются в том, как люди выполняют свои
гендерные роли. Роль в психологическом словаре есть «социально
нормированное поведение человека, занимающего определенное положение в
группе (организации, обществе), права и обязанности по отношению к
обществу. Это социальная функция личности». Кроме того, роли можно
определить как «формы поведения, ожидаемые от субъекта в разных
ситуациях в силу его принадлежности к тем или иным группам и социальным
18
позициям, они соотносятся с общепринятыми нормами и моделями
поведения» [34].
В связи с этим, гендерная роль понимается в психологии как «поведение,
нормативно ожидаемое от индивидов мужского и женского пола; другими
словами, это поведение, рассматриваемое как подобающее мужчинам и
женщинам» [34].
В структуре гендерной идентичности психологическая наука выделяет
такие понятия как половая и гендерная роли, которые по-разному развиваются
и проявляются у их носителей в зависимости от типа культуры, особенностей
социально-исторического и экономического развития. Эти системы смыслов
усваиваются человеком в процессе гендерной социализации, то есть, принятия
норм и ценностей социума [34].
Таким образом, мы можем сделать вывод, что понятие «гендер»»
появилось в рамках гендерной психологии в 70-х годах прошлого века.
Автором разграничения пола и гендера считается Р. Столлер, определяя пол –
как биологическую принадлежность, а гендер – как социальную само
идентифицированную принадлежность личности. Гендерная роль – это
социально принятое и одобряемое поведение индивида – мужчины или
женщины - в различных сферах жизни. Примечательно, что на Западе
проблема гендера, его идентификации, появление людей, у которых пол и
гендер отличаются в рамках одной личности особенно обострилась. Несмотря
на то, что Россия не испытывает такого выраженного обращения к проблеме
гендера, само понятие «гендер», как социально-психологическая дефиниция,
все чаще оказывается в поле зрения психологов и появляется в научных
текстах и публикациях.
1.3. Особенности формирования карьерных ожиданий с учетом
принадлежности сотрудников к определенному гендеру
В настоящее время перспективным направлением исследований
является изучение феномена гендерного неравенства [33] во многих сферах
человеческой жизни.
19
Само понятие разницы мужских и женских черт, паттернов поведения,
психологических особенностей в форме различных стереотипов
формировалось в течении долгого времени. Агрессия и власть, активность и
независимость, грубость и смелость – такими чертами наделяется мужчина в
стереотипном его понимание. Кроткость и нежность, слабость и зависимость,
эмоциональность и мечтательность – основные черты женщины. В процессе
анализа становится очевидно, что толика данных стереотипов является
реальностью, и присущие мужчинам и женщинам особенности не могут не
оказывать влияния на все сферы жизнедеятельности человека, в том числе и
профессиональную [42].
Уже на этапе становления профессиональных предпочтений и планов
построения карьеры половая принадлежность личности оказывает влияние на
ход развития событий. Профессии, связанные с применением физической
силы, поездками и перелетами, неким геройством – являются прерогативой
мужчин (полицейские, пожарные, строители). Зачастую мужчину ищут
профессию, которая не подразумевает нахождения на одном месте, например
в офисе, их интересуют сложные механизмы, различные физические науки,
изобретательство. Профессии, связанные с проявлением эмпатии, обычно
присущи женщинам (врачу, учителя, воспитатели). Также женщины
предпочитают работу в офисе или взаимодействие с культурой и искусством
[4].
Изучение гендерного неравенства в соответствии с актуальными
подходами в России практически не проводится, исследователи опираются на
«ролевой подход», устаревший с точки зрения мировой науки. Некоторые
современные авторы пришли к выводу, что: «работающая женщина включает
гендер в признаки важных для продвижения в карьере качеств» [30].
Такая статистика послужила формированию определенных стереотипов
в обществе, которые предопределяют принадлежность определенного пола к
какому-либо типу или конкретному виду профессий. Современное общество
определяет сферу обслуживания – как женское поле деятельности. Хотя
20
современный опыт работы, например, ресторанов, показывает, что многие
мужчины осваивают поварскую профессию, в том числе становятся шеф-
поварами на знаменитых площадках, как в России, так и за рубежом. С
приходом в моду барберов-шопов, в качестве парикмахеров там зачастую
трудятся мужчины, составляю достойную конкуренцию женщинам.
Смешение профессий привело к тому, что мужчины также успешно работаю
кондитерами и продавцами, осваивают профессии секретарей и продавцов.
Данный процесс работает и в обратную сторону: женщины работают
инженерами и слесарям на завода, водят не только легковые автомобили, но и
автобусы, трамваи, грузовики.
Конечно такой процесс распространен не повсеместно. Некоторые
женщины не готовы осваивать мужские профессии, которые они считают
непрестижными. Эти женщины считают необходимым реализоваться именно
в «женской» профессии. Они считают, что они лучше адаптированы к таким
профессиям и, соответственно, могут лучше справляться со своими
обязанностями и имеют больше шансов для карьерного роста. В то же время,
на «мужских» должностях зачастую женщина сталкивается с недоверием и
обесцениванием со стороны коллег и начальства. Справедливости ради стоит
отметить, что и мужчины подвергаются некоторой дискриминации, если хотят
устроиться на «женскую» должность. Кроме перечисленных негативных
моментов устройства женщин на рабочее место мужчины стоит отметить и
довольно старое по смыслу, но новое по понятию явление – харасмент. Это
секусуальное преследование женщин со стороны мужчин-коллег или мужчин-
руководителей. Стоит отметить, что харасмент встречается и в отношении
мужчин, хотя и гораздо реже.
Разница между мужчинами и женщинами также заключается в
восприятии своей профессиональной деятельности и целей, которые они в ней
ставят. Большинство женщин работают, чтобы получать средства для своих
нужд и нужд своей семьи; цель – быть причастными к трудовому коллективу
– находится у них на втором месте; достижение карьерных высот и само
21
содержание профессиональной деятельности обычно волнует их в третью
очередь. Мужчины существенно отличаются в этом вопросе от женщин:
кроме финансовой составляющей их сильно волнует и содержание самой
работы. Они ценят свой вклад в общее дело, творческое начало той или иной
деятельности, удовлетворение от результатов проделанной работы. То есть,
сам труд – как цель карьеры – для женщин имеет меньшее значение, чем для
мужчин. Мужчины склонны к переменам в карьере, смене рабочих мест, а
иногда – и профессий, то есть их карьера может выстраиваться нелинейно, что
объясняется врожденной необходимостью рисковать.
Профессиональная зрелость мужчин обычно наступает уже к их
тридцатилетию. В то же время профессиональное признание женщин
наступает гораздо позже – на 5-7 лет. Но природа и социальная роль женщины
такова, что даже в 30 лет она достигает пика карьерного успеха, ее внимание
зачастую переключается на выстраивание личных отношений, построение
семьи, рождение детей. Хотя мужчины склонны выстраивать свою карьеру
параллельно с личными отношениями и до 30 лет и после. Отношение
работодателей также формируется на основе привязанности женщин к семье
и детям: им могут отказать в приеме на работу, не рассматривать их
кандидатуру для продвижения по службе, относится с пренебрежением и
недоверием.
Биологические особенности организмов, которые мы заключили в
понятие «пол», в комплексе с принятыми общественными нормами
формируют гендерные различия профессиональной карьеры мужчин и
женщин.
Как мы выяснили выше, обычно у женщин после 30 лет семья и дети
являются основным элементом жизни, который формирует ее поведение в
остальных сферах жизни. Такие женщины находят смысл жизни в
повседневных делах, их задачи формируются исходя из их роли матери и
жены: воспитывать детей, собрать их в детский сад, в школу, выучить в
университете, женить, перейти к воспитанию внуков. Но, несмотря на
22
подавляющее большинство примеров, когда гендерна роль женщины
определяет ее приоритете в пользу семьи, в последние годы растет число
женщин, для которых карьера стоит на первом месте.
Но даже, если женщина нацелена на достижение успеха на
профессиональном поприще, у нее может сформироваться некий страх перед
этим самым успехом. Разрушение общепринятого социумом портрета
«настоящей женщины» - один из аспектов данного страха. Второй аспект –
подсознательное чувство вины перед домочадцами за недостаточно уделенное
им внимание и время. В результате продуцирования данного чувства,
женщина отказывается от построения успешной карьеры, которая может
соперничать с карьерой мужа. Зачастую женщины уверены, что нельзя быть
максимально успешными и на работе, и в личной сфере. Стоит отметить, что,
если гендерная роль мужчины не соответствует его профессии, то он тоже
испытывает различного рода страхи [24].
В процессе исследования гендерных различий работников,
исследователи определили ряд положительных особенностей женщин на
руководящих должностях. Они отличаются многозадачностью и
работоспособностью, ответственностью и коммуникабельностью,
законопослушностью и дисциплинированностью. Эти качества позволяют им
обладать пластичностью в принятии решений [29]. Их значительно волнуют
бытовые и санитарно-гигиенические условия труда, эстетика внутри офисов и
производственных помещений, соблюдению режима труда. В процессе
управления женщины могут принимать и жесткие решения, но реализовывать
их через постепенные преобразования и коллегиальный формат. Женщины
способны в любом процессе выделить важнейшие элементы и активно их
проработать [45].
Вернемся к изучению особенностей продвижения сотрудников
различных гендеров по карьерной лестнице на различных этапах и проблемы
связи половой принадлежности с продвижением по карьерной лестнице на
разных этапах профессионального становления [8]. Исследователи считают,
23
что построение карьерных ожиданий в системе карьерной мотивации в
совокупности с прочими ее элементами достаточно активно происходит в
студенческом возрасте. В это время закладываются карьерные ориентации,
которые имеют вид ценностей, лежащих в основе построения всего
жизненного и профессионального пути личности [31]. Существуют различные
социально-психологические феномены, которые встречаются на
профессиональном пути женщин. К ним относятся: «стеклянный потолок»,
«липкий пол», «самодискриминация» [11, 12].
Рассмотрим озвученные феномены подробнее. Карьерная женщины в
конкретной организации обычно упирается в определенную должность или
специальность, выше которой она не может подняться – такая ситуация носит
название «стеклянный потолок». Такое название выбрано за метафоричность
и яркую иллюстративность, в его основе лежит очевидное, но деликатное
отношение к явлению.
Феномен «липкий пол» достаточно схож с феноменом, озвученным
выше. Он обозначает невозможность женщины преодолеть некий карьерный
порог в иерархии организации, оторвавшись от «липкого пола» - одной из
нижних ступеней
Женская «самодискриминация» в процессе карьерного роста обозначена
различными установками, которые основаны на неуверенности и
обесценивании собственного труда. В такой позиции женщины не верят в
собственные силы, в то, что они справятся с новыми обязанностями, смогут
быть грамотным руководителем и управлять подчиненными. Такая позиция
сдерживает карьерный рост даже высококвалифицированных и
перспективных сотрудниц.
В процессе активного построения карьеры, для достижения
определенного успеха, женщина вынуждена вырваться за границы гендерных
стереотипов. Женщины при этом могут потерять статус «полноценной
женщины», приобрести в глазах окружающих несостоятельность личной
жизни, неадекватность гендерной роли. В процессе принятия на себя активной