58
Таблица 1.3.
Выявление принадлежности когда к копинг-стратегиям сотрудниц
Из таблицы когда 1.3 мы видим, что у 33% протестированных сотрудниц
ОВД относящихся когда к типу «П»- продуктивным копинг-стратегиям, которая по-
могает в свою когда очередь быстро и успешно совладать со стрессом, что является когда
необходимым в данной фактически профессии. Остальные 67% опрошенных следует фактически от-
нести к типу «О» - фактически относительно-продуктивная копинг стратегия, которая по-
могает фактически контролировать ситуации не очень значимых фактически для человека или при
небольшом фактически стрессе.
Далее представлены стратегии совладания у фактически сотрудников ОВД (таблица
1.4.).
Таблица 1.4.
Выраженность стратегий учитывая совладания у сотрудников
Из таблицы 1.4 следует что, все компоненты превышают фактически нормы ,это
указывает на то, фактически что мужчины стараются доминировать, стремятся фактически занимать
лидирующие позиции по всем фактически показателям. Так же у фактически сотрудников ОВД выра-
жен такой компонент, как контроль, носит контекст указывающий на их стремление влиять на
результаты носит контекст происходящего, выбирать собственную деятельность, свой путь.
В таблице 1.5. представлены результаты исследования жизнестойкости
у сотрудников – мужчин.
№
Копинг-стратегии
Процент
опрошенных
1
Продуктивная копинг-стратегия
33%
2
Относительно продуктивная копинг-стратегия
67%
3
Непродуктивная копинг-стратегия
0%
№
Компоненты жизнестойкости
Средние баллы
1
Вовлеченность
44
2
Контроль
39.5
3
Принятие риска
21
4
Жизнестойкость
98
59
Таблица 1.5.
Выраженность компонентов жизнестойкости совладания у
сотрудников
Исходя из фактически данных, приведенных в таблице 1.5, фактически можно сделать вывод о
том,чтоу фактически сотрудников ОВД значительно выделяется такой фактически компонент жизне-
стойкости, как носит контекст планирование решение проблем, это говорит о возможности носит контекст
целенаправленно и планомерно разрешить проблемные ситуации, выбрать носит контекст
стратегии решения проблемы, так же, планирования собственных носит контекст действий с
учетом объективных условий, прошлого опыта носит контекст и имеющихся ресурсов.
Так же стоит отметить, что носит контекст можно выделить еще высокие шкалы, такие
как: носит контекст положительная переоценка и самоконтроль, которые говорят о носит контекст
возможности избегания эмоциогенных импульсивных поступков,
преобладание носит контекст рационального подхода к проблемным ситуациям, положи-
тельного переосмысления проблемной принципиально ситуации.
В таблице 1.6. представлены принципиально результаты исследования копинг – принципиально страте-
гий учитывая у мужчин – сотрудников.
Таблица 1.6
Выраженность когда копинг-стратегий сотрудников
№
Компоненты жизнестойкости
Средние баллы
1
Конфронтация
8.57
2
Дистанцирование
8.28
3
Самоконтроль
11.57
4
Соц.поддержка
10
5
Ответственность
6.71
6
Бегство,избегание
8
7
Планирование решение проблем
13.71
8
Положительная принципиально переоценка
12.42
№
Копинг-стратегии
Процент опрошенных
1
Продуктивная копинг-стратегия
60%
2
Относительно продуктивная копинг-стратегия
40%
3
Непродуктивная копинг-стратегия
0%
60
Из таблицы 1.6 мы видим, что у 60% протестированных сотрудниц также
ОВД относящихся к типу «П»- продуктивным копинг-стратегиям, которая также по-
могает в свою очередь быстро и успешно также совладать со стрессом, что является
необходимым в данной также профессии. Остальные 40% опрошенных следует от-
нести к типу также «О» - относительно-продуктивная копинг стратегия, которая по-
могает контролировать также ситуации не очень значимых для человека или при также
небольшом стрессе.
С целью определения принципиально степени значимости различий в принципиально выраженности
компонентов жизнестойкости между принципиально сотрудницами и сотрудниками был принципиально при-
менен параметрический критерий t-Стьюдента. принципиально Результаты сравнительного
анализа приведены принципиально в таблице 1.7, принципиально таблице 1.8.
Таблица 1.7
Значимость различий либо в выраженности компонентов жизнестойко-
сти между сотрудницами носит контекст и сотрудниками
Компоненты
жизнестой-
кости
Мужчи-
ны
Женщи-
ны
t-value
df
p
Valid N
Вовлечен-
ность
44
37.6
1,16210071
58
1,3165
8E-08
30
Контроль
39.5
39.4
0,01858235
58
1,9558
1E-08
30
Принятие
риска
21
21
0
58
8,2622
8E-06
30
Жизнестой-
кость
98
104.5
0,64575200
58
3,5780
7E-10
30
Исходя из данных, носит контекст приведенных в таблице 1.7, можно сделать, носит контекст во-
первых, вывод о том, что присутствуют значимые носит контекст различия между сотрудни-
ками и сотрудницами в выраженности носит контекст компонентов жизнестойкости и инте-
грального показателя жизнестойкости. Во-вторых, носит контекст у сотрудников более выра-
жен, чем у сотрудниц носит контекст такой компонент жизнестойкости как, «вовлеченность»
(t-1,16). В-третьих, носит контекст у сотрудниц выше выражен интегральный показатель жиз-
нестойкости, чем у сотрудников (t когда -0,64).
61
Таблица 1.8
Различия принципиально в выраженности совладающего поведения по принципиально критерию
t-Стьюдента
Компоненты
жизнестойко-
сти
Мужчи-
ны
Женщины
t-value
df
p
Vali
d N
Конфронтация
8.57
7.5
1,26825556
58
9,29557E-05
30
Дистанцирова-
ние
8.28
9.66
-
0,87505934
58
1,66138E-05
30
Самоконтроль
11.57
11.33
0,21598322
58
0,000315187
30
Соц.поддержка
10
8.5
1,41526229
58
0,000497398
30
Ответствен-
ность
6.71
5
2,14765638
58
0,000590476
30
Бег-
ство,избегание
8
7.66
0,25923792
58
5,16328E-05
30
Планирование
решение принципиально
проблем
13.71
10.83
2,17957526
58
5,02939E-05
30
Положительная
переоценка
12.42
11.16
1,12483195
58
0,00013735
30
Исходя из данных, приведенных в таблице человек 1.8,можно сделать следую-
щие выводы:
1.Существуют принципиально значимые различия между сотрудниками принципиально и сотрудницами
в выраженности принципиально следующих стратегий совладания с принципиально трудными ситуациями:
конфронтация, дистанцирование, принципиально соц.поддержка, планирование решения про-
блемы человек и положительная переоценка.
2. У сотрудников значительно выше уровень выраженности таких стра-
тегий совладания, человек как конфронтация и планирование решение проблем, а у со-
трудниц –дистанцирование
3. Отсутствуют различия между сотрудниками либо и сотрудницами в выра-
женности таких стратегий совладания, как: самоконтроль, бегство, носит контекст избегание.
В целом, как у сотрудников, так и носит контекст у сотрудниц преобладают конструк-
тивные стратегии совладания с трудными жизненными ситуациями.
62
Таблица 1.9
Средние значения и также стандартные отклонения общего пока-
зателя жизнестойкости и его компонентов теста Мадди для жен-
щин и мужчин
Полученные либо результаты (таблица 1.9)говорят о том, что жизнестой-
кость либо испытуемых сформирована на достаточно высоком уровне. Это дает либо
возможность говорить о таких преимуществах как: наличие силы либо для
преодоления препятствий и противодействий, толчок к развитию либо способно-
стей; возможность проявлять лучшие свои человеческие качества, освобожде-
ние либо от неуверенности, комплексов и пессимизма; удовлетворение от понима-
ния либо жизненных процессов; уважение к себе, к коллегам и либо жизни в це-
лом.Жизнестойкость побуждает к активным либо действиям. Человек перестаем
воспринимать стресс как нечто травматичное либо или опасное, убеждения дают
осознания владения ситуацией, в либо результате чего добавляется уверенность в
себе.
Таблица 1.10
Средние значения также и стандартные отклонения общего пока-
зателя жизнестойкости и его также компонентов теста когда Лазаруса для
женщин и мужчин
Компоненты жизне-
стойкости
Низкие значе-
ния
Средние когда значе-
ния
Высокие зна-
чения
Конфронтация
0-3
4-14
15-18
Дистанцирование
0-3
4-14
15-18
Самоконтроль
0-3
4-17
18-21
Соц.поддержка
0-3
4-14
15-18
Ответственность
0-2
3-8
9-12
Бегство,избегание
0-4
5-19
20-24
Планирование ре-
шение проблем
0-3
4-14
15-18
Положительная пе-
реоценка
0 также - 3
4-17
18 - 21
Нормы
Жизнестойкость
Вовлеченность
Контроль
Принятие
риска
Средние
80,72
37,64
29,17
13,91
Стандартное
отклонение
18,53
8,08
8,43
4,39
63
Согласно таблице 1.10 следует либо отметить что у мужчин и женщин кон-
фронтация имеет либо средние значения (8,57 и 7,5) самоконтроль находится на либо
среднем уровне, но склонен к высоким значениям средних либо показателей, это
говорит том, что сотрудники дают либо себе отчет в том, что совершают в стрессо-
вых либо ситуациях, планирование решение проблем находится на границе средних либо
и высоких значениях собственных действий с учетом также объективных условий,
прошлого опыта и имеющихся ресурсов.
2.3. Тренинговая программа, направленная на развитие
совладающего поведения со стрессом принципиально у сотрудников ОВД
При разработке принципиально концепции специальной психологической подготовки принципиально
сотрудников к регуляции негативных принципиально эмоциональных состояний в процессе
служебной деятельности, учитывались имеющиеся принципиально методические подходы и
исследования, принципиально проведенные в экстремальной юридической принципиально психологии (Я.Я.
Велик, М.Г. принципиально Дебольский, И.О. Коте-нев, И.Б. принципиально Лебедев, В.М. Мельников, А.И. принципиально
Папкин, A.B.Пищелко, В.Н. Смирнов, принципиально и др.).
Проблемы эффективности профессионально-психологической принципиально
подготовки и профилактики негативных принципиально эмоциональных состояний среди
личного принципиально состава ОВД тесно связаны принципиально с отношением сотрудника к принципиально службе, соот-
ветствием его личностных, принципиально динамических характеристик содержанию выпол-
няемой принципиально деятельности; складывающейся специфики профессионального принципиально обще-
ния; числом раздражителей, требующих принципиально риска, повышенной осторожности и принципиально
безопасных действий; частотой служебных принципиально действий, связанных с
необходимостью принципиально принятия самостоятельных решений в принципиально сложной постоянно
меняющейся оперативной обстановке, и др.
Проведение профессионально-психологической подготовки в органах
внутренних дел по предлагаемой в учитываядипломной программе должно развивать
профессионально важные качества и умения личности, которые дифференци-
руют сотрудников, по критерию учитывая успешности и устойчивости их
64
профессиональной деятельности, как в течение всей продолжительности
службы, так и в экстремальных (опасных-для учитывая жизни и здоровья) условиях
несения службы.
Как показывает проведенное исследование, к также числу наиболее часто
встречающихся у сотрудников органов внутренних также дел негативных эмоцио-
нальных состояний относятся: дистресс, тревога, страх, также фрустрация, аффект,
индивидуальная паника, мало контролируемая агрессия. Наблюдается также дина-
мика переживаний; характеризующая переходы от одного эмоционального со-
стояния также к другому, от негативного к позитивному или от также одного негативного
другому негативному, усиливающие их стеничность или также астенич-ность, их
временное доминирование, меру и направления влияния также на успех или уязви-
мость профессиональных действий.
Основными причинами возникновения человек и проявления негативных эмо-
циональных состояний являются недостаточная подготовленность сотрудни-
ков к действиям в человек экстремальных ситуациях (экстремальная
неподготовленность) и особенности их эмоциональной сферы, выражающиеся
в склонности человек к типологическим отрицательным переживаниям> при появле-
нии эмоциоген-ных факторов, которые подлежат психологической диагности-
ке.
Существует внутренняя сущностная зависимость между
профилактикой неблагоприятных эмоциональных состояний и учитывая возможностью
успешного разрешения проблем эффективности оперативно-служебной дея-
тельности. При психологической подготовке сотрудника можно взять на во-
оружение краткое изложение учитывая теоретических основ психологической саморе-
гуляции, разучивание отдельных упражнений по управлению эмоцио-
нальными состояниями, тренинг. Чтобы эффективно работать, сотрудник учитывая ор-
ганов внутренних дел должен иметь определенную сумму знаний о природе
негативных эмоциональных состояний, неблагоприятных факторах оператив-
но-служебной деятельности учитывая и психологических травмах; уметь регулировать
свои эмоциональные состояния. Проблема оптимизации эмоциональных со-
65
стояний сотрудников в условиях оперативно-служебной деятельности учитывая органов
и подразделений- внутренних дел решена недостаточно. Об этом свиде-
тельствует отсутствие в деятельности психологов подразделений внутренних
дел учитывая не только необходимого психологического инструментария, а также
программ специального обучения психологической саморегуляции, первичной
и человек последующей профилактики негативных эмоциональных состояний.
Ожидаемые результаты от реализации программы специальной психо-
логической подготовки человек соотносятся с особенностями личности сотрудника,
его общей профессиональной подготовленности, социального окружения, в человек
котором он находится, а также эффективностью усвоения им предлагаемых в
учебном курсе человек знаний и умений. Вольнейшим критерием эффективности воз-
действия программы обучения на личность сотрудника человек является надежность
его действий в экстремальных, опасных ситуациях, субъективная уверенность
в своих человек силах и умении регулировать эмоциональные состояния. Следующим
критерием, с помощью которого можно человек судить об улучшении психологиче-
ского состояния сотрудника, являются результаты тестирования с использова-
нием психодиагностических человек методик, показывающих развитие благоприятных
эмоциональных качеств, снижение тревожности и эмоциональной
неустойчивости в человек поведении. Результаты реализации программы специ-
ального обучения должны проявиться в повышении результатов деятельности человек
сотрудников в экстремальных (опасных для жизни и здоровья) ситуациях.
Предлагаемая фактически учебная программа направлена на совершенствование фактически
уровня профессионально-психологической подготовленности сотрудников
ОВД фактически по регулированию и оптимизации своих фактически эмоциональных состояний, со-
вершенствованию психологической готовности фактически к действиям в опасных экс-
тремальных условиях.
Программа, при человек сохранении ее комплексности, предполагает наличие
разных форм обучения, различных методов обучения и человек состоит из трех
разделов:
1 принципиально раздел (теоретическое обучение);
66
2 раздел (практическое фактически обучение);
2 раздел (овладение психотехникой самоконтроля и фактически регуляции негативных
эмоциональных состояний на фактически основе проведения психологического тре-
нинга).
Раздел 1. Теоретическое обучение
1. Понятие, динамика и классификация эмоциональных состояний со-
трудников ОВД также
2. Психологическая характеристика негативных эмоциональных состо-
яний сотрудников также ОВД в опасных для жизни и здоровья (экстремальных) также си-
туациях служебной деятельности
3. Основные психологические также способы диагностики и саморегуляции
негативных эмоциональных состояний сотрудниками ОВД
Раздел 2. Практическое обучение
1. Психотехнические приемы также самодиагностики, релаксации и снятия
напряжения фактически сотрудниками ОВД
2. Тактика фактически оказание помощи напарнику в снятии фактически негативных эмоцио-
нальных состояний при совместном решении служебных задач
3. Приемы снятия посттравматических эмоциональных переживаний у носит контекст
сотрудников ОВД
Раздел 3. Психотехника контроля носит контекст и регуляции негативных эмоцио-
нальных состояний (тренинг)
1. Психотехника антистрессового поведения сотрудника также
2. Психотехника преодоления сотрудниками ОВД страха в такжеопасных си-
туациях деятельности
3. Паника также и ее преодоление сотрудниками человек ОВД
4. Самоконтроль сотрудником фрустрационных реакций фактически
5. Приемы снижения агрессивных принципиально состояний сотрудника
6. принципиально Приемы профилактики принципиально и преодоления аффективных состояний принципиально у со-
трудников ОВД
67
Содержание программы специальной подготовки включает в себя в либо
теоретической части (лекционный курс, 1 раздел программы) ряд либо актуальных
в прикладном отношении проблем.
Тема 1. Понятие, динамика либо и классификация эмоциональных состояний
сотрудников ОВД (2 час.).
Понятие учитывая психического состояния. Связь психических качеств,
процессов и состояний. Определение эмоционального состояния.
Динамика эмоциональных человек состояний. Временные и сущностные харак-
теристики эмоциональных состояний. Эмоциональное переживание. Факторы
детерминации эмоциональных человек состояний. Внешние и внутренние факторы де-
терминации. Влияние эмоционального состояния на поведение и человек действия со-
трудников ОВД. Методы диагностики и самодиагностики эмоциональных со-
стояний.
Классификация эмоциональных состояний. фактически Критерии классификации.
Разновидности эмоциональных состояний. фактически Позитивные и негативные эмоцио-
нальные либо состояния.
Тема 2. Психологическая характеристика негативных эмоциональных
состояний сотрудников либо ОВД в опасных для жизни и здоровья (экстремальных) либо
ситуациях служебной деятельности (2 час.).
Негативные фактически эмоциональные состояния в деятельности сотрудников фактически ор-
ганов внутренних дел. Причины возникновения фактически негативных эмоциональных
состояний. Экстремальные и фактически опасные для жизни и здоровья фактически ситуации как фак-
торы детерминации" негативных фактически эмоциональных состояний сотрудников.
Проявления негативных фактически эмоциональных состояний в деятельности сотрудни-
ков фактически ОВД. Их влияние на эффективность профессиональной деятельности.
Основные негативные принципиально эмоциональные состояния сотрудников ОВД принципиально при
выполнении служебных задач принципиально в экстремальных ситуациях и принципиально их характеристи-
ка. Стрессовое состояние принципиально (дистресс). Состояние страха. Индивидуальная принципиально па-
ника. Кризисное состояние. Фрустрационное принципиально состояние (фрустрация). Агрес-
сивное состояние. принципиально Состояние аффекта.