25
К защитам наиболее зрелым, высочайшего порядка причисляют
репрессию (вытеснение), интеллектуализацию, рационализацию, морализацию,
компартментализацию (отдельное понимание), расторжение, разворот вопреки
себе, идентификацию.
Психическая защита рассматривается в психологической литературе
равно как представление, родственное к копинг-действию, либо совладеющему
действию. Концепция совладания личности с тяжелыми жизненными
обстановками появилась в психологии в 2-ой половине ХХ в. Под «копингом»
предполагаются регулярно меняющиеся когнитивные и поведенческие
стремления справиться с внешними и внутренними условиями, какие
оцениваются личностью равно как напряжение либо превосходят способности
лица с ними совладать.
6
Прогрессивная психология целиком больше сосредоточивается в
исследовании проблематичных зон в личности и взаимоотношениях среди
людей. М. Селигман полагает, то что психология «стала виктимологией».
Личность рассматривается в ней равно как бездейственное существо с
сниженной индивидуальной ответственностью и контролированием из-за своего
существования, с проявлениями «приготовленной слабости», т. е. полной
уверенностью в бесполезности собственных попыток и своем постоянном
состоянии жертвы.
М. Селигман и его сторонники считают, то что парадигму нынешней
психологии необходимо поменять с концепции болезни – к концепции здоровья.
Темой изучения должны быть мощные стороны личности, полезная работа
единичного человека и общества.
В нынешней психологии внедрено представление жизнестойкости в
свойстве 1-го с ключевых (основных) ресурсов, оказывающих большое влияние
на применение стратегий преодоления актуальных проблем. Этот слово в
6
Ермакова Е.В. Изучение синдрома эмоционального выгорания как нарушения –
смысловой сферы личности// Культурно – историческая психология №1, 2017 год.
26
представлении Д. А. Леонтьева, Л. А. Александровой рассматривается как
психологическая устойчивость, расширенная продуктивность человека,
проявляющаяся в его сопричастности в совершающееся, рациональном действии
на себя и принятии риска, а кроме того, как коэффициент психологического
самочувствия человека. Жизнеспособность – признак личности, дозволяющая
преодолевать дистресс результативно и постоянно в направлении
индивидуального роста».
Стремление вверх, увеличение и формирование вероятны только лишь на
основе интеграции внутренних ситуаций. С. Л. Рубинштейн всячески
акцентирует внимание значимость внутренних критерий формирования лица, то
что значимо в целях понимания значения определения жизнестойкости. В
частности, проанализировав представление воли, слагает: «Сила
сопротивляемости неблагоприятным условиям и способность пробиться сквозь
их зависит не только от способностей, но и от волевых качеств личности...
Упорство наравне с твердостью считается в особенности значимым качеством
свободы». Значимыми волевыми свойствами персоны считаются кроме того
самодисциплина, терпение, спокойствие.
Возникновение концепции жизнестойкости и похожего русскоязычного
теста в жизнеспособность в нашей психологии завлекло интерес нынешних
ученых, занимающихся проблемами преодоления, приспособления,
профессионализации личности.
Как известно, ответ на напряжение способен находиться в зависимости от
2-ух ключевых факторов – восприятия условия как напряженной, несущей
опасность физиологическому либо психическому благополучию лица, а кроме
того произведенных у человека сценариев копинг-действия. В данном значении
развитие жизнестойких взглядов, с одной стороны, способен оказать влияние в
оценку условия, если в основе готовности стремительно действовать и
уверенности в способности влиять в обстановку она принимается равно как
менее напряженная. С иной стороны, жизнестойкость может помочь активному
преодолению проблем посредством актуализации тревоги о своем самочувствие
27
и благополучии, а также отыскивания общественной поддержки,
способствующей совладанию. По этой причине, на свой взгляд, в особенности
важным считается подготовка жизнестойким убеждениям военных с
проявлениями ПТСР.
Проведя исследование подходов к осмыслению жизнестойкости равно
как концепции взглядов человека, имеющих отношение к технологиям
совладания с стрессом и личностными выборами человека, мы можем допустить,
то что военные с проявлениями ПТСР имеют пониженным уровнем
жизнестойкости как реакции в травматический опыт.
Вывод: Начиная с половины ХХ столетия, стает распространенным
толковать о «стрессе» равно как в повседневной жизни, так и в рамках разных
академических сферах. В одном ряду с этим имеется много определений, что же
такое перенапряжение. Более оптимально его представляет Г. Селье,
рассматривая напряжение как положение напряжения, комплекс защитных
психофизических-закономерных взаимодействий, образующихся в организме
человека в ответ на влияние разных негативных условий (стрессоров)
эмоционального и физиологического характера.
Каждый человек рано или поздно, хотя бы однажды был в состоянии
напряжения. Однако есть люди, которые регулярно его чувствуют, -
военнослужащие: им необходимо регулярно быть в полной готовности,
обеспечивая защищенность жизни полностью всех жителей государства.
Согласно этой причине исследование стрессосовладающего действия
военнослужащих является важным как непосредственно для ВС, так и с
государства в целом.
28
Глава 2. Организация и описание методов исследования
2.1 Характеристика выборки, организация исследования
Выборка – это множество испытуемых, выбранных для участия в
исследовании с помощью специальной стратегии из всех потенциальных
участников, которые обозначаются как генеральная совокупность испытуемых.
В зависимости от целей и возможностей объем выборки может варьировать от
одного испытуемого до нескольких тысяч человек. Рекомендуется, чтобы
численность сравниваемых групп была не менее 30-35 человек из
статистических соображений. Кроме того, целесообразно увеличивать
количество испытуемых, по крайней мере, на 5-10 % больше требуемого,
поскольку часть из них будет «отбракована» в ходе эксперимента или при
анализе экспериментальных протоколов.
Выборка в экспериментальных исследованиях состоит из
экспериментальной группы – испытуемых, подвергающихся воздействию
независимой переменной и контрольной группы – испытуемых, находящихся в
тех же самых условиях, за исключением независимой переменной. Контрольная
группа обеспечивает точку отсчета, с которой сравнивают результаты
экспериментальной группы.
7
Одним из важнейших условий экспериментального исследования
является необходимость случайного отбора участников в группы. Случайное
распределение, или рандомизация (англ. random – случай) означает, что
испытуемый имеет равный шанс попасть как в экспериментальную, так и в
контрольную группу. Этот способ впервые предложил математик и биолог Р.
Фишер. Рандомизация, или внесение элемента случайности, выравнивает
личностные различия в обеих группах. Этого можно добиться путем простого
7
Крюкова Т.Л., Куфтяк Е.В. Опросник способов совладания (адаптация методики
WCQ) / Журнал практического психолога. - М.: 2017 год. № 3. - С. 93-112.
29
подбрасывания монеты: «орел» – и испытуемый оказывается в
экспериментальной группе, «решка» – и он в контрольной группе. Это приведет
к тому, что в каждой группе будет примерно одинаковое количество гениев,
голодных, страдающих от похмелья, высоких, меломанов или кого бы то ни было
еще. Рандомизация, по мнению Д. Кемпбелла, самый надежный способ
элиминации внешних переменных, связанных с индивидуальными
особенностями участников.
1. Попарный отбор – составление эквивалентных пар участников и
распределение их в контрольную и экспериментальную группы самим
исследователем, а не случайностью.
2. Попарный отбор с последующей рандомизацией – составление
эквивалентных пар и распределение их случайным образом по группам
эксперимента (по мнению Д. Кэмпбелла – это наиболее предпочтительный
способ).
3. Стратометрический отбор используется в том случае, если в
экспериментальной выборке обязательно должны быть представлены
испытуемые с определенным набором характеристик (пол, возраст, уровень
образования и т.п.). При помощи рандомизации выборка составляется таким
образом, чтобы в ней были равно представлены испытуемые каждой страты
(слоя) с заданными характеристиками.
4. Репрезентативное моделирование – структура выборки соответствует
структуре популяции. Характеристики реальной экспериментальной выборки
должны минимально отклоняться от характеристик идеальной
экспериментальной выборки. Чем точнее набор критериев, описывающих
популяцию, на которую предполагается распространить выводы эксперимента,
тем выше его внешняя валидность.
5. Привлечение реальных групп – использование в качестве
экспериментальной и контрольной групп реальных групп.
30
6. Привлечение добровольцев и принудительное участие – имеет место
смещение выборки. И в том и в другом случае нарушается внешняя и внутренняя
валидность.
К формированию экспериментальной выборки предъявляются
следующие требования – критерии.
1. Содержательный критерий. Он заключается в том, подбор испытуемых
должен соответствовать предмету и гипотезе исследования. Например,
бессмысленно набирать в группу испытуемых детей двухлетнего возраста для
выявления уровня произвольного запоминания. Или обучаемость должна
изучаться на учениках, дисциплина — на воинах.
2. Критерий эквивалентности испытуемых (критерий внутренней
валидности). Результаты выборки должны распространяться на каждого члена
выборки, то есть необходимо учитывать все значимые характеристики объекта
исследования, различия в выраженности которых могут значительно повлиять на
зависимую переменную. Например, при исследовании тревожности в ходе
обучения необходимо подбирать группу с примерно равным коэффициентом
интеллекта (IQ).
3. Критерий репрезентативности (критерий внешней валидности).
Выборка должна представлять генеральную совокупность качественно (возраст,
пол, образование, социально-демографические характеристики и т.д.) и
количественно. Формирование репрезентативной выборки по количественному
признаку осуществляется при помощи теоремы П. Чебышева о вероятности
ошибки репрезентативности, которая гласит: «С вероятностью сколь угодно
близкой к единице, можно утверждать, что при достаточно большом числе
независимых наблюдений выборочная средняя будет сколь угодно мало
отличаться от генеральной средней».
В эксперименте две или более группы испытуемых подвергаются
различному воздействию со стороны независимой переменной. Все остальные
воздействующие на них факторы одинаковы. То есть для всех групп,
участвующих в эксперименте, внешние переменные уравнены. Затем измеряют
31
влияние независимой переменной на какое-то поведение (зависимую
переменную). В тщательно контролируемом эксперименте независимая
переменная является единственно возможной причиной любого следствия,
обнаруживаемого у зависимой переменной. Это позволяет идентифицировать
явные причинно-следственные связи.
Сущность психологической гипотезы заключается в определении
причинно-следственной связи переменных, то есть А есть причина В. Проблема
«причинности» — ключевая и наиболее сложная проблема в психологии.
В.Н. Дружинин выделяет следующие признаки причинно-следственной
связи между двумя явлениями.
8
1. Разделенность причины и следствия во времени и предшествование
причины следствию. Однако временная последовательность после этого – не
значит вследствие этого.
2. Наличие корреляционной связи между двумя явлениями. Однако,
корреляционная связь не означает причинно-следственную, тем не менее
отсутствие корреляционной связи можно рассматривать как отсутствие
причинно-следственной.
3. Исключение других, конкурирующих возможных объяснений связи
между двумя явлениями, т.е. контроль внешних переменных.
Таким образом, чтобы установить причинно-следственную связь
необходимо тщательно спланировать экспериментальное исследование, чтобы
контролировать факторы, или переменные, которые могут нарушить валидность
эксперимента и выступить причиной появления артефактов.
Помимо рандомизации как стратегии формирования экспериментальной
выборки можно выделить следующие.
Для исследования были выбраны две группы по 50 человек:
8
Карпов А.В. Психология труда. - М.: Владос – Пресс.,2017 год.
32
Группа 1 – 2-й специальный моторизированный полк внутренних войск
ВС РФ. В повседневной деятельности полк занимается обеспечением
общественного порядка в повседневной и праздничной жизни, так же при
проведении массовых мероприятий. Так же, помимо повседневной работы,
данный полк служит для урегулирования конфликтов в горячих точках. Полк
состоит из: патрульной роты пешей и на автомобилях, рота материально –
технического обеспечений, рота связи, взвод сторожевых катеров,
кинологический взвод, инженерно – саперный взвод, управление и службы тыла.
Группа 2 – дежурной части ВС РФ. Дежурная часть – это структурное
подразделение, на которое возложены функции оперативного управления в
системе внутренних дел РФ. Основные задачи подразделения: непрерывный
сбор, обработка и передача информации об оперативной обстановке;
непрерывное управление силами и средствами ВС РФ, немедленное принятие
мер к раскрытию преступлений по «горячим следам»; безотлагательная
организация действий по обеспечению общественного порядка, ликвидации
последствий стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций и
происшествий; контроль за состоянием охраны помещений, обороны здания ВС
РФ и прилегающей к нему территории, его противопожарной безопасностью,
обеспечение сохранности служебных документов, оружия, боеприпасов,
специальных средств и другого вверенного имущества.
Среди них 100 мужчин в возрасте от 27- 34лет и со стажем работы от 6 до
11 лет. Тестирование испытуемых проводилось небольшими группами или
индивидуально. После проведения тестирования, данные тестов, были
обработаны и сведены в таблицы показателей.
2.2 Диагностический инструментарий исследования
Для исследования были отобраны следующие методики:
1. Опросник COPE
Опросник СОРЕ предназначен для измерения как ситуационных копинг-
стратегий, так и лежащих в их основе диспозиционных стилей, в зависимости от
33
того, связаны ли оценки респондентов с их «обычными» способами
реагирования или со специфическими стрессовыми ситуациями.
Изначально опросник состоял из тринадцати шкал, в дальнейшем к ним
были добавлены еще две, измеряющие использование алкоголя и наркотиков и
юмора как средства совладания. В отличие от многих других методик
диагностики стратегий совладания, основывающихся на данных факторного
анализа (на статистическом подходе), авторы методики COPE Ч. Кавер, М.
Шейер и Д. Вентрауб при его разработке основывались на двух теоретических
подходах – подходе Лазаруса и на их собственной модели саморегуляции
поведения. Авторы методики полагают, что проводимое им разграничение
между сфокусированными на проблеме и сфокусированными на эмоциях
способами совладания является слишком упрощенным.
9
Опросник оценивает широкий набор копинг-стратегий.
Опросник состоит из 60 пунктов, объединенных в 15 шкал, в настоящее
время имеется также и его сокращенная версия. Измеряются следующие
стратегии совладания:
• активное преодоление (активные шаги или прямые действия,
направленные на преодоление стрессовой ситуации);
• планирование (обдумывание того, как действовать в отношении
трудной жизненной ситуации, разработка стратегий поведения);
• подавление конкурирующих видов активности (избегание
отвлечения другими видами активности и, возможно, игнорирование других
вещей, с тем, чтобы активнее справляться со стрессовой ситуацией);
• сдерживание совладания (ожидание подходящего для действий
момента и воздерживание от слишком поспешных, импульсивных действий);
• поиск социальной поддержки инструментального
характера
9
Крюкова Т.Л., Куфтяк Е.В. Опросник способов совладания (адаптация методики
WCQ) / Журнал практического психолога. М.: 2017 год. № 3 С. 93112.
34
(стремление получить совет, помощь или информацию);
• поиск социальной поддержки по эмоциональным причинам
(стремление найти эмоциональную, моральную поддержку, сочувствие и
понимание);
• концентрация на эмоциях и их высвобождении (фокусировка на
неприятных эмоциях, неприятностях и выражении чувств);
• позитивная реинтерпретация (переформулирование) ситуации и рост
(попытки переосмыслить стрессовую ситуацию в позитивном ключе);
• отрицание (отказ верить в случившееся или попытки отрицать его
реальность);
• принятие (принятие реальности стрессовой ситуации);
• обращение к религии (обращение к помощи Бога, религии);
• употребление алкоголя, наркотиков (использование алкоголя,
лекарственных средств или наркотиков как способ избегания проблемы и
улучшения самочувствия);
• юмор (шутки и смех по поводу ситуации);
• поведенческое отключение, отказ от достижения цели
(регулирование усилий, направленных на взаимодействие со стрессором);
• умственное отключение (использование различных видов
активности для отвлечения от неприятных мыслей, связанных с проблемой,
например, фантазирование, сон).
2. Опросник жизнестойкости Мадди С.
При создании опросника жизнестойкости авторы отобрали 6 шкал разных
тестов (теста отчуждения С. Мадди, Калифорнийского теста оценки целей в
жизни М. Хана, теста личностных особенностей Д. Джексона, теста на локус
контроля Дж. Роттера), содержательно соответствующих компонентам
вовлеченности, контроля и принятия риска. В ходе апробации были отобраны
наиболее валидные и надежные пункты.
Исходный англоязычный вариант опросника жизнестойкости (The
Personal Views Survey III-R) состоит из 18 пунктов, включающих прямые и