35
обратные вопросы и охватывающих все три шкалы опросника
(вовлеченность, контроль и принятие риска). Поскольку при прямом переводе
опросника не было уверенности, что число пунктов не сократится, то при
русификации, исходя из теоретической структуры конструкта жизнестойкости,
предложили дополнительные пункты. Окончательная версия, полученная в
результате апробации, включает 45 пунктов, содержащих прямые и обратные
вопросы всех трех шкал опросника (вовлеченность, контроль и принятие риска).
Исследования жизнестойкости в русле концепции С. Мадди,
одновременно служащие проверкой валидности методики измерения
жизнестойкости, можно разделить на три основных направления:
• исследования связи жизнестойкости с психологическими
переменными, отражающими разного рода проблемы и нарушения
(конструктная валидность);
• исследования связи жизнестойкости с другими позитивными
характеристиками личности и обоснование их различия (дискриминантная
валидность);
• исследования связи жизнестойкости с клиническими и
поведенческими переменными — здоровьем, эффективностью исполнения и др.
(экологическая валидность).
10
Выраженность жизнестойкости и ее компонентов в среднем не
различается у мужчин и женщин, не зависит от образования, но зависит от
возраста: у молодых людей (<35 лет) принятие риска в среднем значимо выше,
чем в более старшей группе (табл. 1). Близки к значимым и различия по шкале
контроля и общему показателю жизнестойкости; можно предположить, что при
более поляризованном разделении возрастных групп эти различия были бы
значимы. Это может быть связано с большей готовностью молодых людей к
получению нового опыта — часто ввиду недостатка уже имеющегося.
10
Манухина С.Ю. Психология труда: хрестоматия. – М.:2018 год.
36
Жизнестойкость представляет собой систему убеждений о себе, о мире,
об отношениях с миром. Это диспозиция, включающая в себя три сравнительно
автономных компонента: вовлеченность, контроль, принятие риска.
Выраженность этих компонентов и жизнестойкости в целом препятствует
возникновению внутреннего напряжения в стрессовых ситуациях за счет
стойкого совладания со стрессами и восприятия их как менее значимых.
Показатели жизнестойкости по критерию возраста (средние по
возрастным группам) Шкалы теста:
Таблица1
Показатели
<35 лет
(N=78),
>35 лет
(N=72),
t
P
Жизнестойкость
85,22
79,86
1,87
0,062
Вовлеченность
38,03
36,62
1,14
0,254
Контроль
29,86
27,65
1,82
0,069
Принятие риска
17,32
15,57
2,21
0,028
Вовлеченность определяется как «убежденность в том, что вовлеченность
в происходящее дает максимальный шанс найти нечто стоящее и интересное для
личности». Человек с развитым компонентом вовлеченности получает
удовольствие от собственной деятельности. В противоположность этому,
отсутствие подобной убежденности порождает чувство отвергнутости,
ощущение себя «вне» жизни. «Если вы чувствуете уверенность в себе и в том,
что мир великодушен, вам присуща вовлеченность».
Контроль представляет собой убежденность в том, что борьба позволяет
повлиять на результат происходящего, пусть даже это влияние не абсолютно и
успех не гарантирован. Противоположность этому – ощущение собственной
беспомощности. Человек с сильно развитым компонентом контроля ощущает,
что сам выбирает собственную деятельность, свой путь.
37
Принятие риска убежденность человека в том, что все то, что с ним
случается, способствует его развитию за счет знаний, извлекаемых из опыта, –
неважно, позитивного или негативного. Человек, рассматривающий жизнь как
способ приобретения опыта, готов действовать в отсутствие надежных гарантий
успеха, на свой страх и риск, считая стремление к простому комфорту и
безопасности обедняющим жизнь личности. В основе принятия риска лежит
идея развития через активное усвоение знаний из опыта и последующее их
использование.
3. Копинг-тест Лазаруса (адаптация Вассермана)
Методика предназначена для определения копинг-механизмов, способов
преодоления трудностей в различных сферах психической деятельности, копинг-
стратегий. Данный опросник считается первой стандартной методикой в области
измерения копинга. Методика была разработана Р. Лазарусом и С. Фолкманом в
1988 году, адаптирована Вассерманом в 2004 году.
Совладание с жизненными трудностями, как утверждают авторы
методики, есть постоянно изменяющиеся когнитивные и поведенческие усилия
индивида с целью управления специфическими внешними и (или) внутренними
требованиями, которые оцениваются им как подвергающие его испытанию или
превышающие его ресурсы. Задача совладания с негативными жизненными
обстоятельствами состоит в том, чтобы либо преодолеть трудности, либо
уменьшить их отрицательные последствия, либо избежать этих трудностей, либо
вытерпеть их. Можно определить совладающее поведение как целенаправленное
социальное поведение, позволяющее справиться с трудной жизненной
ситуацией (или стрессом) способами, адекватными личностным особенностям и
ситуации, – через осознанные стратегии действий. Это сознательное поведение
направлено на активное изменение, преобразование ситуации, поддающейся
контролю, или на приспособление к ней, если ситуация не поддаѐтся контролю.
При таком понимании оно важно для социальной адаптации здоровых людей.
Его стили и стратегии рассматриваются как отдельные элементы сознательного
38
социального поведения, с помощью которых человек справляется с жизненными
трудностями.
11
Опросник состоит из 50 утверждений, группируемых в 8 шкал.
Конфронтация
Предполагает попытки разрешения проблемы за счет не всегда
целенаправленной поведенческой активности, осуществления конкретных
действий, направленных либо на изменение ситуации, либо на отреагирование
негативных эмоций в связи с возникшими трудностями. При выраженном
предпочтении этой стратегии могут наблюдаться импульсивность в поведении
(иногда с элементами враждебности и конфликтности), враждебность, трудности
планирования действий, прогнозирования их результата, коррекции стратегии
поведения, неоправданное упорство.
Дистанцирование
Предполагает попытки преодоления негативных переживаний в связи с
проблемой за счет субъективного снижения ее значимости и степени
эмоциональной вовлеченности в нее. Характерно использование
интеллектуальных приемов рационализации, переключения внимания,
отстранения, юмора, обесценивания и т.п.
Самоконтроль
Предполагает попытки преодоления негативных переживаний в связи с
проблемой за счет целенаправленного подавления и сдерживания эмоций,
минимизации их влияния на оценку ситуации и выбор стратегии поведения,
высокий контроль поведения, стремление к самообладанию. При отчетливом
предпочтении стратегии самоконтроля у личности может наблюдаться
стремление скрывать от окружающих свои переживания и побуждения в связи с
проблемной ситуацией.
Поиск социальной поддержки
11
Микуц О.В. Внутрений мир жизнестойких людей //Перспективы Науки и
Образования, №5(11) 2018 год.
39
Предполагает попытки разрешения проблемы за счет привлечения
внешних (социальных) ресурсов, поиска информационной, эмоциональной и
действенной поддержки. Характерны ориентированность на взаимодействие с
другими людьми, ожидание внимания, совета, сочувствия. Потребность
преимущественно в эмоциональной поддержке проявляется стремлением быть
выслушанным, получить эмпатичный ответ, разделить с кем-либо свои
переживания. При поиске преимущественно действенной поддержки, ведущей
является потребность в помощи конкретными действиями.
Принятие ответственности
Предполагает признание субъектом своей роли в возникновении
проблемы и ответственности за ее решение, в ряде случаев с отчетливым
компонентом самокритики и самообвинения. Выраженность данной стратегии в
поведении может приводить к неоправданной самокритике, переживанию
чувства вины и неудовлетворенности собой. Указанные особенности, как
известно, являются фактором риска развития депрессивных состояний.
Бегство-избегание
Предполагает попытки преодоления личностью негативных переживаний
в связи с трудностями за счет реагирования по типу уклонения: отрицания
проблемы, фантазирования, неоправданных ожиданий, отвлечения и т.п. При
отчетливом предпочтении стратегии избегания могут наблюдаться
неконструктивные формы поведения в стрессовых ситуациях: отрицание либо
полное игнорирование проблемы, уклонение от ответственности и действий по
разрешению возникших трудностей, пассивность, нетерпение, вспышки
раздражения, погружение в фантазии, переедание, употребление алкоголя и т.п.,
с целью снижения мучительного эмоционального напряжения.
Планирование решения проблемы
Стратегия планирования решения проблемы предполагает попытки
преодоления проблемы за счет целенаправленного анализа ситуации и
возможных вариантов поведения, выработки стратегии разрешения проблемы,
40
планирования собственных действий с учетом объективных условий, прошлого
опыта и имеющихся ресурсов.
Положительная переоценка
Стратегия положительной переоценки предполагает попытки
преодоления негативных переживаний в связи с проблемой за счет ее
положительного переосмысления, рассмотрения ее как стимула для личностного
роста. Характерна ориентированность на надличностное, философское
осмысление проблемной ситуации, включение ее в более широкий контекст
работы личности над саморазвитием.
2.3 Методы статистической обработки данных
Слово «статистика» часто ассоциируется со словом «математика», и это
пугает студентов, связывающих это понятие со сложными формулами,
требующими высокого уровня абстрагирования.
Но, равно как свидетельствует Мак-Коннелл, статистика — данное в
первую очередь в целом метод мышления, и с целью её использования
необходимо только обладать несколько разумного значения и понимать
основные принципы арифметики. В нашей ежедневной жизни мы, сами о этом
не догадываясь, регулярно ведем статистику. Желаем ли мы распланировать
бюджет, продумать пользование топливом автомобиля, расценить стремления,
которые понадобятся с целью освоения тот или ином направлении, с учетом
обретенных до этих пор отметок, предусмотреть возможность оптимальной и
плохой погоды согласно метеорологической сводке либо в целом дать оценку,
как скажется в таком случае или другое явление в наше индивидуальное или
коллективное грядущее, — нам регулярно требуется выбирать,
систематизировать и организовывать сведение, объединять их с иными
сведениями таким образом, чтобы возможно было совершить заключения,
разрешающие осуществить правильное решение.
Все данные разновидности работы недостаточно различаются с тех
операций, какие возлежат в базе академического изучения и заключаются в
синтезе информации, приобретенных в разных группах предметов в этом либо
41
другом опыте, в их сопоставлении с целью узнать особенности отличия между
ними, в их сравнении с целью обнаружить характеристики, меняющиеся в одном
курсе, и, в конечном итоге, в предсказании конкретных фактов в основе этих
заключений, к которым приводят полученные итоги. Непосредственно в данном
состоит задача статистики в науках в целом, в особенности в гуманитарных. В
минувших нет ничего совершенно надежного, и в отсутствии статистики
решения в основной массе ситуации существовали бы исключительно
подсознательными и никак не имели возможность бы составлять значительную
базу для интерпретации информации, приобретенных в иных изучениях.
Для того чтобы дать оценку колоссальные превосходства, которые
возможно предоставить статистикой, мы попытаемся отследить за течением
расшифровки и обрабатывания информации, приобретенных в проверке. Этим
наиболее, отталкиваясь с определенных итогов и этих задач, какие они
устанавливают пред исследователем, мы сможем сориентироваться в разных
методах и простых методах их использования.
12
1. Т – критерий Стьюдента методов статистической проверки
статистических критериев, основанных на распределении Стьюдента. Главным
требованием для применения данного метода является нормальность
распределения выборки.
Для сравнения средних величин t-критерий Стьюдента рассчитывается
по следующей формуле:
Т – критерий Стьюдента
Формула 1
12
Методика для психологической диагностики способов совладания со стрессовыми и
проблемными для личности ситуациями. Пособие для врачей и медицинских психологов
НИПНИ им. Бехетерева, Санкт-
Петербург, 2018 год.
42
где М1 - средняя арифметическая первой сравниваемой совокупности
(группы), М2 - средняя арифметическая второй сравниваемой
совокупности (группы), m1 - средняя ошибка первой средней арифметической,
m2 - средняя ошибка второй средней арифметической.
Данный метод использовался для проверки первой гипотезы, выявление
различия в уровне выраженности стилей жизнестойкости и совладания у
сотрудников разных подразделений ВС РФ
2. Корреляционный анализ - статистический показатель вероятности
связи между двумя переменными, измеренными в количественной шкале.
Направление связи определяются прямыми или обратными соотношениями
значений двух переменных: если возрастанию значений одной переменной
соответствует возрастание значений другой переменной, то взаимосвязь
называется прямой (положительной); если возрастанию значений одной
переменной соответствует убывание значений другой переменной, то
взаимосвязь является обратной (отрицательной). Показателем направления связи
является знак коэффициента корреляции.
Присутствие исследовании корреляций стремятся определить,
существует ли та или иная взаимосвязь среди 2-мя признаками в одной выборке
(к примеру, меж увеличением и весом ребенка либо среди степени IQ и школьной
успеваемостью) или среди 2-мя разными выборками (к примеру, при
сопоставлении пар близнецов), и в случае если данная взаимосвязь имеется, то
сопутствуется единица роста 1-го признака возрастанием (положительная
взаимозависимость) либо сокращением (негативная взаимозависимость)
другого.
При изучении корреляций стараются установить, существует ли какая-то
связь между двумя показателями в одной выборке (например, между ростом и
весом детей или между уровнем IQ и школьной успеваемостью) либо между
двумя различными выборками (например, при сравнении пар близнецов), и если
эта связь существует, то сопровождается ли увеличение одного показателя
43
возрастанием (положительная корреляция) или уменьшением (отрицательная
корреляция) другого.
Иными словами, корреляционный анализ помогает установить, можно ли
предсказывать возможные значения одного показателя, зная величину другого.
До сих пор при анализе результатов нашего опыта по изучению действия
препарата VVV мы сознательно игнорировали такой показатель, как время
реакции. Между тем было бы интересно проверить, существует ли связь между
эффективностью реакций и их быстротой. Это позволило бы, например,
утверждать, что чем человек медлительнее, тем точнее и эффективнее будут его
действия и наоборот.
Статистические способы используются при обрабатывании
использованных материалов эмоциональных изучений с целью того, чтобы
достать с этих количественных данных, которые получены в испытаниях,
присутствие выборочном опросе и слежениях, вероятных нужных сведениях. В
частности, в обрабатывание информации, получаемых при тестированиях
согласно эмоциональной диагностике, это станет сведения о персонально-
эмоциональных спецификах испытуемых. В целом психические изучения как
правило строятся с опорой в количественные данные.
Иными словами, взаимосвязанные исследования могут помочь
определить, возможно единицу прогнозирования вероятности значимости 1-го
признака, зная значение иного.
3. Факторный анализ представляет собой совокупность методов,
которые на основе реально существующих связей анализируемых признаков,
связей самих наблюдаемых объектов, позволяют выявлять скрытые
обобщающие характеристики организационной структуры изучаемых явлений,
процессов.
Факторный исследование - статистический способ, что используется при
обрабатывании огромных массивов эмпирических сведений. Заданиями
факторного анализа считаются: снижение количества неустойчивых (ослабление
сведений) и установление структуры связей среди переменными, т.е.
44
систематизация неустойчивых, по этой причине факторный исследование
применяется как способ уменьшения информации либо как способ структурной
систематизации.
Факторный анализ — статистический способ, что применяется
присутствие обрабатыванию крупных массивов эмпирических информаций.
Заданиями факторного разбора считаются: уменьшение количества переменных
(сокращение информации) и установление структуры связей среди
переменными, т.е.
Классификация переменных, по этой причине факторный анализ
применяется равно как способ уменьшения информации либо как способ
структурной систематизации.
Важное различие факторного разбора всех без исключения
представленных способов состоит в том, что его невозможно использовать с
целью обрабатывания первичных, или, как заявляют, «сырых», эмпирических
информации, т.е. приобретенных напрямую при обследовании испытуемых.
Использованным материалом с целью факторного рассмотрения
предназначаются корреляционные взаимосвязи, а конкретнее — коэффициенты
корреляции Пирсона, что рассчитываются среди переменных (т.е.
психологическими свойствами), введенными в исследование.
Факторный исследование обладает три ключевых применения в
психологии. В-1-ый, он способен быть применен с целью конструирования
исследований. К примеру, возможно составить пятьдесят задач с целью
измерения каких-либо возможностей, индивидуальной особенности или
аттитюда (подобного, к примеру, равно как консерватизм). Далее задачи станут
показаны представляющей выборке из многих сотен индивидуумов и
подвергнуты обработке (в случае исследований возможностей) подобным
способом, то что верный результат станет кодироваться «1», а неправильный —
«О». Решения, какие приобретают присутствие применении ранговых шкал
(равно как в основной массе опросников личности и аттитюдов), попросту
включатся в их сыром варианте: один балл, если избирается версия ответа (а), 2