42
Необходимость для изучения иностранного языка виртуальной
реальности определяется помимо прочего также следующими факторами.
Потребность в информации. Без постоянного информационного
контакта невозможно полноценное развитие человека в обществе. Человек
для формирования своего социального поведения в обществе нуждается в
постоянном обмене информацией. Постоянная информационная связь с
окружающим миром, социальной средой, в которой он живет и ведет себя
как активный социальный субъект, является одним из важнейших условий
нормальной жизнедеятельности. Нарушение и прекращение
информационной связи может вызывать психические заболевания [2, 34].
Потребность в признании и уважении. В реальном тревожном мире,
порождающем в людях неуверенность в себе, не все индивиды могут легко
устанавливать и поддерживать социальные контакты. Подчас им трудно
отстаивать свою позицию по отношению к другим субъектам в различных
сообществах. Однако Интернет предоставляет им такие возможности для
общения, что они свободно могут, как вступать в диалог, так и произвольно
прекращать его. Многие исследователи в области психологии Интернета
отмечают также, что анонимное общение в Интернете предоставляет более
богатые возможности для само презентации человека. Такое взаимодействие
дает субъекту возможность не только создавать о себе впечатление по
своему выбору, но и быть тем, кем он захочет. Иными словами, особенности
коммуникации в Интернете позволяют человеку конструировать свою
личную идентичность (Я-концепцию) по своему выбору.
Потребность в самореализации. По мнению психологов, психики
человека направлена на постоянное установление и поддержание связей с
другими, сохраняя при этом качественное своеобразие индивида. Личностная
ценность деятельности для человека связана, прежде всего, с возможностью
самовыражения, применения своих способностей, с возможностью
творчества. В реальной жизни не любая личность имеет возможность
самовыражаться в деятельности, поскольку не любая деятельность и условия,
43
в которых она осуществляется, отвечает требованиям и потребностям
личности. И тогда личность ищет возможность самовыражения в
опосредованных формах, например, посредством Интернет.
С помощью виртуальной реальности можно воплотить в жизнь одну из
интерактивных технологий в обучении иностранным языкам, так
называемую Virtual-Quest Technology (VQT). Данная технология направлена
на развитие мышления, развитие межкультурной коммуникативной языковой
компетенции на уровне продуцирования в ситуациях сессий виртуальной
реальности. VQT предполагает выполнение задания и прохождение
испытаний в виртуальной реальности, в системе, воссоздающей реальные
либо нереальные объекты действительности: города, улицы, дома, эпохи,
реальных людей и вымышленных героев литературных произведений.
Данная технология позволит обучающимся пропустить через себя
представленную информацию и в ходе решения ряда задач и головоломок,
выполнив все упражнения, дойти до разгадки и овладеть необходимыми
знаниями на практике. Лучше всего для данных целей подходит Second life,
поскольку отвечает всем вышеуказанным потребностям. Рассмотрим данный
инструмент подробнее в следующем параграфе.
3.2. Second life как один из инструментов иммерсивного обучения
Second Life — это виртуальный мир с огромным количеством
интересных мест. В Second Life пользователи создают свои собственные
альтер эго
8
или аватары
9
. Управляя своим персонажем, то есть созданным
аватаром, можно путешествовать по разнообразным островам и городам,
участвовать в играх, обучаться. Все это происходит в онлайн режиме: где
каждый персонаж в игре — реальный человек, с которым можно пообщаться.
Second Life (SL) представляет собой трехмерный веб-платформер,
8
Реальная или придуманная альтернативная личность человека.
9
Небольшое статичное или анимированное изображение (часто ограниченное размером в некоторое число
пикселей) , обычно не являющееся истинной фотографией пользователя.
44
созданный в Linden Labs, которая сочетает в электронной коммерции игру и
социальную сеть. Виртуальный мир, такой как Second Life, эволюционирует
в зависимости от способа использования Интернета и, в частности, от
способа выбора вида обучения. В отличие от онлайн-игр, где необходимо,
достичь определенного уровня, SL обеспечивает трехмерное пространство,
которое можно подстроить под себя. «Люди идут в этот новый мир, потому
что это не какая-то онлайн-игра, и не просто скопированная реальная жизнь»
[54, 71]. Это новый вид реальности, который позволяет не только получать
удовольствие, но и помогает развивать деловые контакты и вести бизнес,
обретая новые навыки.
Зарегистрировавшись в данном проекте, пользователь получает почти
неограниченные возможности для ведения виртуальной жизни. Сами
ограничения связаны лишь с примитивностью технологий, которые пока еще
не позволяют в полной мере, погрузится в данную виртуальную реальность.
Помимо развлечений, прослушивания музыки, участия в ролевых играх,
пользователь получает доступ к огромной информационной базе от
передовых технологически развитых компаний. В данном виртуальном мире
пользователь получает возможность иммерсивного обучения. Существует
целый ряд представительств от главных и престижнейших мировых
университетов, таких как Кембридж, Оксфорд и другие. А это значит, что
появилась возможность работать с научной базой самых успешных ученых,
рассматривать и изучать их наработки в разных областях науки и техники.
Данный виртуальный мир сокращает и уничтожает расстояния, сузив их к
рамкам скорости Интернета и возможностей персонального компьютера.
Путь обучения и способ, который будет выбран, зависит только от
стремления и учебных задач. Можно общаться с другими учащимися и
преподавателями со всего мира на языке, который пытаетесь изучить. [23,
193]
Как и в каждой технологии, так и в данной виртуальной реальности
есть некоторые недостатки:
45
1. Незнакомая обстановка. Для работы в SL нужно время, чтобы понять
виртуальную среду и принципы работы с ней. Для тех, кто обладает низким
уровнем компьютерной грамотности, это может быть достаточно сложной
задачей.
2. Вопросы безопасности. В SL существуют: мошенничество,
терроризм и шпионаж. Но легко создать приватную зону для устранения
нежелательных посетителей. Там, где риск слишком велик, SL платформы
размещают на частных серверах и полностью изолируют от угроз
виртуального мира SL.
3. Расходы, связанные с развитием персонажа. Существует реальная
ценность среды обучения [37]. SL включает в себя строительство сценариев и
инструментов, где собран опыт большого количества программистов в
области дизайна для SL.
4. Ограничения в SL моделировании. Существует значительное
ограничения на то, что аватар способен сделать. В частности, все зависит
ловкости рук, и тогда ограничений практически не существует. С другой
стороны, существует также много тех дел, которые аватары могут делать в
виртуальном мире. Например, полет, телепортация, а также создание и
управление воздухом.
5. Отсутствие зрелости платформы. Если ждать, пока SL станет
"зрелым", это, вероятно, будет слишком долго. Однако существует аргумент,
что SL сложен для людей малознакомых с компьютерными технологиями.
Например, в первые дни появления ПК новая операционная система
Microsoft Windows также считалась малоизвестной, но со временем заняла
лидирующие позиции в области программного обеспечения. Важно отметить,
что многие пользователи SL также смогут строить объекты и писать скрипты.
Верно подмечен тот факт, что SL является относительно новым проектом,
поэтому в нем обитает больше людей с техническим образованием чем в
других подобных проектах [1, 31].
Люди, которые освоили SL в достаточной мере, используют данную
46
виртуальную реальность для развития своего реального бизнеса, или
организуют виртуальное обучение. В SL приходят творческие люди, которые
проводят свои выставки, концерты и литературные вечера.
Помимо коммерческих целей Second Life используют в
образовательных целях. Сегодня SL имеет более широкое распространение в
образовании, чем в коммерческой среде ведения бизнеса. Это объясняется
относительной новизной технологии и тем, что в университетах в наличии
гораздо более широкая и инновационная среда обучения. Университеты
заинтересованы в Second Life из-за способности данной среды
масштабировать объекты реального мира, что стало мощным средством в
образовании. Например, существует возможность совершать полеты вокруг
уменьшенных масштабов модели Солнечной системы или войти внутрь
расширенной модели живых клеток или организма человека. SL также
используют в медицинской отрасли для моделирования лечения в случае
аварии или чрезвычайных ситуаций.
Основное преимущество Second Life для дистанционного обучения, —
это возможность создать аудиторию любого вида. Second Life может
работать совместно с различными технологическими системами и большими
расстояниями. Сотни колледжей и университетов, таких как Гарвард
10
,
проводят уроки в виртуальном мире. Десятки школ имеют университетские
городки в SL.
Многие из крупнейших в мире организаций считают, что Second Life
является большой частью их будущего. Исследование, проведенное в 2007
году в Великобритании, показало, что около 50 колледжей и университетов
создали свои представительства в SL [58, 21].
Обычно SL применяется больше на гуманитарных факультетах, чем в
математических и инженерных областях.
SL успешно используют для того, чтобы разнообразить обучение. SL
позволяет перенимать опыт разных категорий людей в независимости от
10
Harvard Extension School in Second Life: www. extension. harvard.edu
47
физического состояния здоровья, расовой или этнической принадлежности.
SL широко используют в обучении иностранным языкам. Студенты
могут перемещаться от одного сценария к другому. Например, могут быть
задействованы языковые ситуации в аэропорту, ресторане или на улице. По
той причине, что каждый человек в мире может получить доступ в SL,
носителей языка можно найти в пределах родины, и студентам не нужно
ехать за границу, чтобы получить возможность учиться в иностранных
школах.
SL — это физический движок, что означает, что данный виртуальный
мир учитывает законы физики. Если создать два куба, например, один из
резины, а другой из камня, и расположить их, скажем, на расстоянии 20
метров над землей, затем применить силу тяжести, они оба падают на землю.
При этом резиновый куб отскакивает, в то время как камень нет.
Много научных экспонатов находится в SL (макеты самолетов, скелеты
динозавров, памятники архитектуры) в научно-информационных центрах,
созданных при учебных заведениях. Например, остров Геном
11
связан с
экспонатами по генетике и наследованию.
Если кто-нибудь увлекается в астрономии и космических путешествиях,
то можно посетить Международный музей космического полета. А если
обучающиеся интересуются в гражданском строительстве, общественных
работах, необходимо посетить нужный остров
12
. Он включает в себя
строительство дорог, мостов, канализационных коллекторов и даже смог,
который опасен для жизни. Из соображений здоровья и безопасности
посетить такие места в реальном мире невозможно.
SL обладает преимуществами по сравнению с традиционным
обучением:
1. SL предлагает универсальный глобальный доступ через любой
удобный ПК, Mac или другую рабочую станцию, которые подключены к
Интернету.
11
Massvely.com.
12
Это область в виртуальной среде SL связанная с конкретной тематикой деятельности.
48
2. Рабочие совещания, конференции и семинары могут проводится в SL,
независимо от физического расположения участников. Это идеальная среда
для дистанционного обучения.
3. Учителя и преподаватели могут создавать ситуации, сценарии,
которые не представляются возможными в реальном мире, например,
посещение космического пространства, полет через человеческие клетки,
исследования различных мест.
5. SL ― больше, чем просто место для проведения обучения. Эта
виртуальная реальность обеспечивает основу для качественного образования
или бизнеса в виде социальных сетей.
6. Среда SL может быть применена к широкому спектру образования,
бизнеса и даже военной подготовке.
7. Оптимизация образования. Считается, что платформу SL,
оптимизировали для образования или профессиональной подготовки, и в
равной степени эта программа может применяться к социальным сетям и
играм.
Некоторые люди критично говорят о Second Life и других виртуальных
мирах, и их роли в образовании, несмотря на это, нужно продолжать
исследовать возможности этой обучающей среды, для того чтобы развивать
методы иммерсивного обучения. Second Life и другие виртуальные миры
онлайн будут занимать значительную часть всего нашего будущего, потому
что виртуальный мир — это один из инструментов компьютерных
технологий, без которых процесс развития человеческой цивилизации уже не
возможен. Таким образом, если учитель будет просто игнорировать
технологии будущего, это будет большой ошибкой.
В последнее время в Интернете часто пишут о больших возможностях
Second Life в сфере образования. В эти возможности в SL входят самые
передовые средства дистанционного обучения. Главное преимущество — это
трехмерное пространство, в котором существует возможность создать любой
стиль и размер аудитории. Можно увидеть с вершины горы, средневековый
49
замок или город будущего. В Second Life есть возможность слушать музыку
и смотреть видео, в том числе потоковое интернет-радио, кино и так далее.
При создании контента для Second Life может использовать свой
собственный язык сценариев программирования LSL. Существует способ
общения с учителем и другими участниками через голос или в чате. В SL
могут использоваться презентации PowerPoint, доски, видео и аудио-
подкасты.
В образовании жизненно важную роль играет атмосфера, в которой
происходит обучение, а Second Life позволяет создавать такую атмосферу,
ведь в SL существуют регионы, которые предоставляют все возможности для
обучения: технически оснащенные классы.
Один из существенных недостатков Second Life — это отсутствие
большого опыта применения в образовании. Но это вопрос времени. Было
время, когда ICQ также воспринималась как игрушка, но теперь вы можете
получить профессиональную консультацию по ICQ или заказ. Время
изменений пришло.
В группе русскоязычных пользователей зарегистрировано более 10
тысяч человек, хотя, скорее всего, это число значительно выше. SL имеет
большую виртуальную модель Красной площади, где проводят
периодические события для русскоязычных пользователей. Большинство
пользователей-россиян — это школьники и студенты. Среди серьезных
деловых людей на Западе участие в SL больше не воспринимается как
развлечение для детей. Со временем SL будет расти, а число жителей
увеличится. Если, конечно, Linden Lab сама не хочет закрыть свой проект по
какой-либо причине, например, из-за кризиса. Сейчас все говорят о буме
социальных сетей. Если этот бум существует на самом деле, он оказывает
положительное влияние на рост популярности SL, в том числе в России.
«Земля становится все меньше, люди ближе друг к другу», - сказал
один из американских сотрудников в SL. «Коммуникации меняют мир, в
этом также заслуга Second Life» [56, 45].
50
Как было сказано выше многие университеты и компании используют
Second Life для получения образования, в том числе Гарвардского и
Оксфордского университетов. В 2007 году Second Life использовалась в
качестве места для изучения иностранных языков. И учителя в Second Life, и
студенты используют виртуальный мир для преподавания и изучения языков.
Английский (как второй язык) преподаётся в нескольких школах, включая
Британский Совет, в котором основное внимание уделяется молодежным
интерактивным образовательным сеткам
13
для подростков. Институт
испанского языка и культуры «Институт Сервантеса» и Гете-института на
острове в Second Life тоже расположили свои представительства в этом
виртуальном мире. Список образовательных проектов (в том числе
некоторых языковых школ) в Second Life можно найти на сайте SimTeach
14
.
3.3. Формы использования виртуальной платформы Second Life в
процессе обучения английскому языку
Существуют различные способы применения виртуального мира,
такого как Second Life:
1. Общее пространство: Преподаватель может переместить студентов в
общее пространство. Это позволяет приобрести больше опыта общения,
который особенно важен для изучения языка. Уроки также могут
базироваться на конкретной ситуации: например, студент может собрать
материал о конкретном городе (Лондон, Барселона, Краков и т.д.) и
организовать экскурсию с презентацией основных достопримечательностей в
Second Life.
2. Персональное пространство: Преподаватели могут иметь свою
собственную территорию, на которой проводится обучение. Это позволяет в
13
использующие средства и устройства взаимодействия компьютера с пользователем по структурированной
схеме команда-действие
14
Simteach.com
51
большей степени контролировать происходящее и посещаемость, а также
дает преподавателю возможность выбирать собственную тематику,
содержание и направленность занятий. К примеру, для освоения лексики по
теме «еда» может использоваться пространство супермаркета или ресторана
и т.п.
3. Комбинирование общего и персонального пространств:
Телепортация (передвижение) между пространствами занимает всего пару
секунд, поэтому уроки могут легко перетекать из общего пространства в
персональное. Виртуальный мир дает студентам не только возможность
общаться друг с другом, но и возможность учить язык в соответствующей
среде. Причем процесс ознакомления с новыми словами превратится в
активную интерактивную социальную деятельность. Все это соответствует
точке зрения Л.С. Выготского, согласно которой человек овладевает языком
в ходе социальных взаимодействий.
Из всего вышеизложенного можно выделить следующие тенденции,
наблюдающиеся в области использования виртуального мира в обучении
иностранным языкам:
- в настоящее время внедрение технологии виртуальных миров в
процесс обучения иностранному языку становится всё более популярным.
Виртуальные путешествия, встречи, общение - все это позволяет создать
идеальную конструктивистскую обучающую среду для изучения языка и
восприятия его культуры;
Многие университеты и компании используют Second Life для
обучения, включая Гарвардский и Оксфордский университеты. И
преподаватели в Second Life, и реальные преподаватели используют
виртуальный мир для обучения языкам.
Институт испанского языка и культуры имеет свой остров в Second Life.
Также создать собственный остров в Second Life планирует Университет
Саламанки (Universidad de Salamanca). Студенты смогут получать учебную
информацию, записываться на занятия и оплачивать их, и даже посещать