35
Группа № 6 – экспериментальная.
Форма проведения исследования – индивидуальная.
Исследование проходило в три этапа.
На первом этапе (октябрь 2018 года) были изучены особенности речевого
развития детей дошкольного возраста в обеих группах.
На втором этапе (октябрь 2018 - февраль 2019 года) были проведены
коррекционные занятия по развитию речи дошкольников с ОНР.
На третьем этапе была проведена повторная диагностика и сопоставлены
результаты констатирующего и контрольного экспериментов, проведён
сравнительный анализ полученных данных (февраль 2019 года).
Глухов В.П. предлагает систему обучения рассказыванию, состоящую из
нескольких этапов. Дети овладевают навыками монологической речи в
следующих формах: составление высказываний по наглядному восприятию,
воспроизведение прослушанного текста, составление рассказа-описания,
рассказывание с элементами творчества.
Для изучения состояния связной речи детей дошкольного возраста
используются следующие методы.
- обследование словарного запаса по специальной схеме;
- исследование связной речи с помощью серии заданий;
- наблюдения за детьми в процессе учебной, предметно-практической,
игровой и обиходно-бытовой деятельности в условиях детского
образовательного учреждения;
- изучение медико-педагогической документации (данные анамнеза,
медицинских и психологических исследований, педагогические характеристики
и заключения и т.п.); использование данных бесед с родителями, воспитателями
и детьми.
Мы остановимся на исследовании связной речи с помощью серии
заданий, опираясь на методику В.П. Глухова.
При этом использовался наглядный материал из соответствующих
пособий Г.А. Каше, Т.Б. Филичевой и А.В. Соболевой, О.Е. Грибовой и Т.П.
36
Бессоновой, О.Н. Усановой и др.
Схема оценок уровня выполнения представлена в Приложении 1.
2.2 Изучение уровня сформированности речевого развития у детей
старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
В целях комплексного исследования связной речи детей использовались
серии заданий, которые включали:
- составление предложений по отдельным ситуационным картинкам;
- составление предложения по трём картинкам, связанным тематически;
- пересказ текста (знакомой сказки или короткого рассказа);
- составление рассказа по картинке или серии сюжетных картинок;
- сочинение рассказа на основе личного опыта,
- составление рассказа-описания.
С учётом индивидуального уровня речевого развития ребёнка программа
обследования была дополнена доступными заданиями с элементами
творчества:
- окончание рассказа по заданному началу;
- придумывание рассказа на заданную тему.
Определялась способность детей к передаче содержания знакомого
литературного текста, зрительно воспринимаемой сюжетной ситуации, а также
своих жизненных впечатлений и собственного замысла.
Для выявления степени сформированности у детей навыков употребления
отдельных (фразовых) высказываний могут быть также использованы задания
на составление предложений по демонстрируемым действиям, по опорным
словам (данным в «нейтральной» грамматической форме).
Включение в комплексное исследование заданий на составление
фразовых высказываний по наглядной опоре позволяет выявить
индивидуальные речевые возможности детей. Построение таких фраз-
высказываний является необходимым речевым действием при составлении
развернутых речевых сообщений (целого текста) - рассказов-описаний по
картинкам, по их сериям, рассказов из опыта и др. Результаты выполнения
37
заданий на составление отдельных высказываний по картинкам фиксируются в
протоколы на основании схем оценки уровня выполнения заданий.
Протоколы исследования в контрольной группе представлены в таблицах
1-3.
Таблица 1
Результаты исследования в группе № 11 Оценки уровня
выполнения заданий на составление фразовых высказываний
№пп
Код
Уровень выполнения задания
Оценка в баллах
1
Антон Д.
Недостаточный
3
2
Петя Б.
Средний
4
3
Коля Г.
Удовлетворительный
5
4
Олеся В.
Средний
4
5
Инга Р.
Недостаточный
3
6
Ирина П.
Низкий
2
7
Ольга Г.
Низкий
2
8
Никита Д.
Низкий
2
9
Глеб Л.
Недостаточный
3
10
Никита Р.
Удовлетворительный
5
11
Олег А.
Низкий
2
12
Диана Р.
Низкий
2
13
Люба Р.
Удовлетворительный
5
14
Ирина К.
Удовлетворительный
5
15
Валерия П.
Низкий
3
16
Настя П.
Недостаточный
3
17
Жанна В.
Задание выполнено неадекватно
1
18
Юля Р.
Средний
4
Таблица 2
Результаты исследования в группе № 11 Оценки уровня
выполнения пересказа, рассказа по сюжетным картинкам и
рассказа из личного опыта
№пп
Код
Уровень выполнения задания
Оценка в баллах
1
Антон Д.
Недостаточный
2
2
Петя Б.
Удовлетворительный
3
3
Коля Г.
Хороший
4
4
Олеся В.
Удовлетворительный
3
5
Инга Р.
Недостаточный
2
6
Ирина П.
Низкий
1
7
Ольга Г.
Низкий
1
8
Никита Д.
Низкий
1
9
Глеб Л.
Недостаточный
2
10
Никита Р.
Хороший
4
11
Олег А.
Низкий
1
12
Диана Р.
Низкий
1
13
Люба Р.
Хороший
4
14
Ирина К.
Хороший
4
38
Продолжение таблицы 2
15
Валерия П.
Низкий
1
16
Настя П.
Недостаточный
2
17
Жанна В.
Низкий
1
18
Юля Р.
Удовлетворительный
3
Таблица 3
Результаты исследования в группе № 11 Оценки уровня
выполнения рассказа-описания и рассказа на тему или
продолжение по данному началу
№пп
Код
Уровень выполнения задания
Оценка в баллах
1
Антон Д.
Недостаточный
2
2
Петя Б.
Недостаточный
2
3
Коля Г.
Хороший
4
4
Олеся В.
Удовлетворительный
3
5
Инга Р.
Недостаточный
2
6
Ирина П.
Низкий
1
7
Ольга Г.
Низкий
1
8
Никита Д.
Низкий
1
9
Глеб Л.
Недостаточный
2
10
Никита Р.
Хороший
4
11
Олег А.
Низкий
1
12
Диана Р.
Низкий
1
13
Люба Р.
Хороший
4
14
Ирина К.
Хороший
4
15
Валерия П.
Низкий
1
16
Настя П.
Недостаточный
2
17
Жанна В.
Низкий
1
18
Юля Р.
Недостаточный
2
Протоколы исследования в экспериментальной группе в таблицах 4-6.
Таблица 4
Результаты исследования в группе № 6 Оценки уровня выполнения
заданий на составление фразовых высказываний
№пп
Код
Уровень
выполнения
задания
Оценка
в баллах
1
Ульяна А.
Удовлетворительный
5
2
Коля Г.
Средний
4
3
Лена П.
Средний
4
4
Олег Р.
Недостаточный
3
5
Юля Р.
Недостаточный
3
6
Лена Д.
Недостаточный
3
7
Оксана П.
Низкий
2
8
Миша Р.
Низкий
2
9
Олег М.
Удовлетворительный
5
10
Руслан П.
Задание выполнено
неадекватно
1
11
Инга Л.
Низкий
2
39
Продолжение таблицы 4
12
Виолета С.
Средний
4
13
Егор И.
Задание выполнено
неадекватно
1
14
Егор Т.
Низкий
2
15
Владислав П.
Удовлетворительный
5
16
Никита Р.
Удовлетворительный
5
17
Ольга П.
Задание выполнено
неадекватно
1
18
Диана Д.
Недостаточный
3
19
Игорь А.
Низкий
2
20
Настя Р.
Недостаточный
3
21
Аня Т.
Низкий
2
22
Ольга П.
Средний
4
Таблица 5
Результаты исследования в группе № 6 Оценки уровня выполнения
пересказа, рассказа по сюжетным картинкам и рассказа из личного
опыта
№пп
Код
Уровень
выполнения
задания
Оценка
в баллах
1
Ульяна А.
Удовлетворительный
3
2
Коля Г.
Хороший
4
3
Лена П.
Хороший
4
4
Олег Р.
Удовлетворительный
3
5
Юля Р.
Удовлетворительный
3
6
Лена Д.
Недостаточный
2
7
Оксана П.
Низкий
1
8
Миша Р.
Низкий
1
9
Олег М.
Удовлетворительный
3
10
Руслан П.
Хороший
4
11
Инга Л.
Низкий
1
12
Виолета С.
Низкий
1
13
Егор И.
Хороший
4
14
Егор Т.
Хороший
4
15
Владислав П.
Низкий
1
16
Никита Р.
Удовлетворительный
3
17
Ольга П.
Низкий
1
18
Диана Д.
Средний
4
19
Игорь А.
Недостаточный
2
20
Настя Р.
Недостаточный
2
21
Аня Т.
Хороший
4
22
Ольга П.
Удовлетворительный
3
40
Таблица 6
Результаты исследования в группе № 6 Оценки уровня выполнения
рассказа-описания и рассказа на тему или продолжение по
данному началу
№пп
Код
Уровень выполнения
задания
Оценка в баллах
1
Ульяна А.
Хороший
4
2
Коля Г.
Хороший
4
3
Лена П.
Хороший
4
4
Олег Р.
Удовлетворительный
3
5
Юля Р.
Удовлетворительный
3
6
Лена Д.
Недостаточный
2
7
Оксана П.
Низкий
1
8
Миша Р.
Низкий
1
9
Олег М.
Удовлетворительный
3
10
Руслан П.
Хороший
4
11
Инга Л.
Низкий
1
12
Виолета С.
Низкий
1
13
Егор И.
Удовлетворительный
3
14
Егор Т.
Хороший
4
15
Владислав П.
Низкий
1
16
Никита Р.
Удовлетворительный
3
17
Ольга П.
Низкий
1
18
Диана Д.
Удовлетворительный
3
19
Игорь А.
Недостаточный
2
20
Настя Р.
Недостаточный
2
21
Аня Т.
Удовлетворительный
3
22
Ольга П.
Удовлетворительный
3
Проанализируем результаты исследования.
Сводные результаты уровней выполнения заданий на составление
фразовых высказываний в контрольной и экспериментальной группах
представлены в обобщённой таблице 7.
Таблица 7.
Уровни выполнения заданий на составление фразовых
высказываний
Группа
Удовлетво-
рительный
Средний
Недоста-
точный
Низкий
Задание
выполнено
неадекватно
Контрольная
4
3
4
6
1
Эксперимента
льная
4
4
5
6
3
Проанализировав результаты можно сделать следующие выводы:
Четверо дошкольников контрольной группы (22%) имеют
удовлетворительный уровень, 3детей (17%) – средний уровень, недостаточный
41
– 4 человека, что составило 22%, низкий – 6 человек (33%) и 1 (6%)
дошкольник задание выполнил неадекватно.
Наглядно полученные результаты отображены на рисунке 1.
Рисунок 1. Уровни выполнения заданий на составление фразовых
высказываний в контрольной группе
В экспериментальной группе 4 дошкольника (18%) имеют
удовлетворительный уровень, 4 человека (18%), недостаточный – 5 человека
(23%), низкий – 6 человек (29%) и 3 (13%) дошкольник задание выполнил
неадекватно. Наглядно процентное соотношение отображено на диаграмме
рисунка 2.
Рисунок 2-Уровни выполнения заданий на составление фразовых
высказываний в экспериментальной группе
Сравнительные результаты по всей выборке отображены на рисунке 3.
22%
17%
22%
33%
6%
удовлетворительный
средний
недостаточный
низкий
неадекватный
18%
18%
23%
28%
13%
удовлетворительный
средний
недостаточный
низкий
неадекватный
42
Рисунок 3. Сравнительные результаты изучения уровней
выполнения заданий на составление фразовых высказываний в
выборке
Таким образом, в целом по двум группам удовлетворительный уровень
имеют 8 детей, что составило 20%; средний уровень диагностирован у 7
дошкольников или 17,5%, недостаточный у 9 (22,5%), низкий у 12 (30%),
неадекватный у 4 дошкольников или 10%.
Уровни выполнения выполнения пересказа, рассказа по сюжетным
картинкам и рассказа из личного опыта представлены в обобщающей таблице
8.
Таблица 8.
Уровни выполнения заданий на пересказ, рассказ по сюжетным
картинкам и рассказа из личного опыта
Группа
Хороший
Удовлетворительный
Недостаточный
Низкий
Контрольная
4
3
4
7
Экспериментальная
6
6
3
7
Проанализировав результаты можно сделать следующие выводы:
Четверо дошкольников контрольной группы (22%) имеют хороший
уровень, 3 человека (17%), удовлетворительный – 4 человека (22%), низкий – 7
человек (39%) (рисунок 4).
0
5
10
15
20
25
30
35
контрольная
экспериментальная
43
Рисунок 4 Уровни выполнения заданий на пересказ, рассказ по
сюжетным картинкам и рассказа из личного опыта в контрольной
группе
Уровни выполнения пересказа рассказа по сюжетным картинкам и
рассказа из личного опыта экспериментальной группы отображены на рисунке
5.
Рисунок 5. Уровни выполнения заданий на пересказ рассказа по
сюжетным картинкам и рассказа из личного опыта в
экспериментальной группе
Из анализа таблицы 8 и рисунка 5 видно, что 6 человек (27%) имеют
хороший уровень пересказа рассказа по сюжетным картинкам и рассказа из
личного опыта, 6 человека (27%), удовлетворительный – 3 человека (14%),
низкий – 7 человек (32%).
22%
17%
22%
39%
хороший
удовлетворительный
недостаточный
низкий
22%
17%
22%
39%
хороший
удовлетворительный
недостаточный
низкий
44
Сравнительные результаты по контрольной и экспериментальной
группам наглядно отображены на диаграмме рисунка 6.
Рисунок 6. Сравнительные результаты изучения выполнения
заданий на пересказ рассказа по сюжетным картинкам и рассказа
из личного опыта в выборке
В целом по выборке хороший уровень диагностирован у 10
дошкольников, что составило 25%; удовлетворительный уровень в
эксперименте показали 9 детей или 22,5%; недостаточный уровень – 7 детей,
что составило 17,5%; низкий 14 – 35% всей выборки.
Сводные данные по изучению уровней выполнения рассказа-описания и
рассказа на тему или продолжение по данному началу отображены в таблице 9.
Таблица 9.
Уровни выполнения рассказа-описания и рассказа на тему или
продолжение по данному началу
Группа
Хороший
Удовлетворительн
ый
Недостаточны
й
Низкий
Контрольная
4
1
6
7
Экспериментальная
5
8
3
6
Проанализировав результаты можно сделать следующие выводы:
Четверо дошкольников контрольной группы (22%) имеют хороший
уровень выполнения рассказа-описания и рассказа на тему или продолжение по
данному началу, 1 человек (6%) – удовлетворительный; 6 детей или 33% -
недостаточный; низкий – 7 человек (39%). Наглядно данные отображены на
0
5
10
15
20
25
30
35
40
контрольная
экспериментальная