Аннотация
Тема выпускной дипломной работы: «Использование пословиц и
поговорок на уроках английского языка»
Объем дипломной работы 66 страниц. При написании данной дипломной
работы использовалось 59 источников
Ключевые слова: иностранный язык, английский язык, пословицы и
поговорки, идиомы, изучение, исследование, методы обучения.
Областью мониторинга выступает методика и приемы с английскими
пословицами и поговорками на уроках иностранного языка в средней школе.
Применяемые способы: теоретические, поисковые, сравнение, анализ
Содержание дипломной работы: введение, 3 главы, заключение, список
использованной литературы и приложения.
Во введении описаны существенность дипломной работы, предмет
исследования, объекты и субъекты исследовательской работы. Так же
представлены способы и анализ научного труда. Определено описание и
ознакомление с крылатыми выражениями и идиомами как жанром устного
фольклора.
Вторая глава — это практическая часть выпускной работы, где
представлена оценка средств применения фразеологизмов в изучении
иностранного языка и упражнения, которые могут быть испoльзoвaны. Тaкжe,
вo втoрoй oбъясняeтся нeoбхoдимoсть испoльзoвaния пословиц и поговорок на
уроках английского языка для формирования и закрепления грамматических,
лексических и фонетических навыков у учеников.
В третье главе представлены трудности в обучении английскому языку в
общеобразовательных школах и способы их преодоления.
Приложение презентовано в виде части плана урока по обучению говорению на
английском языке с применением паремий в 6-9 классах средней школы.
4
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….5
ГЛАВА 1 ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ, ВИДЫ И
КЛАССИФИКАЦИЯ
1.1 Краткое определение пословиц и поговорок, и их определение как
отражение национального менталитета……………………………………………8
1.2 Происхождение английских пословиц и поговорок………………………….14
1.3 Особенности формирования иноязычной социокультурной компетенции
учащихся на уроках английского
языка……………………………………………18
1.4 Лингвистическая характеристика паремических средств
языка…………….21
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
1…………………………………………………………….23
ГЛАВА 2 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОСЛОВИЦ И ПОГОВОРОК В СИСТЕМЕ
ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
2.1 Анализ учебно-методического комплекта с точки зрения формирования
иноязычной социокультурной компетенции……………………………………...25
2.2 Система упражнений для формирования иноязычной социокультурной
компетенции средствами пословиц и поговорок на уроках английского
языка…34
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
2…………………………………………………………….37
ГЛАВА 3 ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
В 5–8 КЛАССАХ В КАЗАХСТАНСКИХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ШКОЛАХ
3.1 Отличие в обучении английскому языку в частных и общеобразовательных
школах Казахстана…………………………………………………………………39
3.2 Проблемы обучения английским пословицам и поговоркам в 5–8 классах в
общеобразовательных школах Казахстана……………………………………….42
3.3 Пути улучшения обучения английскому языку в 5–8 классах в
общеобразовательных школах Казахстана……………………………………….46
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3…………………………………………………………...50
5
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………….55
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………...59
ВВЕДЕНИЕ
В современном мире есть очень много методик изучения английского
языка. Зачастую, это заучивание иностранных слов, игровая форма обучения,
обучение по фильмам и песням, а также по пословицам и поговоркам.
Это уже не секрет, что пословицы и поговорки считаются источником
мудрости и духа народа, поэтому знание английских и/или американских
пословиц и поговорок, поможет лучше узнать обычаи и традиции, образ мыслей
и характер народа, а также глубже изучить английский язык.
Идеей настоящей дипломной работы выступает: «Использование
пословиц и поговорок на уроках английского языка в средней школе», которая
исследует методическую и практическую значимость афоризмов при изучении
языка в общеобразовательных школах.
Издревле, в средневековых странах Европы, пословицы и поговорки
использовались при изучении латыни. В современных методиках изучения
английского языка используются пословицы и поговорки для улучшения
грамматики, лексики, устной речи, а также помогает усвоить некоторые
немаловажные аспекты языка.
Ведущей концепцией современной технологии это всестороннее
улучшение требований, необходимых для создания речевых паттернов на
иностранном языке, то есть возможностей употребления в общении устных
средств. Освоение иностранного языка необходимо начинать в фактических
обстоятельствах процесса взаимодействия либо эти критерии следует
максимально точно приблизить. Методологической и практической важностью
применения паремий не стоит пренебрегать. Устный фольклор – полезный
источник для ознакомления с похожим утверждением на разных языках. Они
достаточно существенны в односложной и диалогической речи, придают
витальность, а метафоричность разговора всегда приковывает внимание к
выбранной теме. Пословицы и поговорки, значительно, охватывают огромную
часть жизни субъекта. Всеобщая суть пословиц и поговорок разрешает их
применение независимо от уровня образования, а также помогает говорить
6
неординарно, чтобы преподнести свое мнение или изложить его кратко и
лаконично. Задействование идиоматических выражений в практике педагогов,
неоспоримо, содействуют наилучшему запоминанию материала и обогащает
информацией о уникальности, вокабуляре и функциональности языка.
Помимо всего, знание пословиц и поговорок может быть хорошим
источником знаний о различных странах.
Освоение иностранного языка необходимо начинать в фактических
обстоятельствах коммуникации либо эти критерии следует максимально точно
приблизить. Таким образом, студентам следует "проходить обучение
немедленно, а не в процессе подготовки к выступлению, как на вводных уроках
по устной речи".
Пословицы и поговорки помогают создавать реальные ситуации в классе, и
они привносят элемент игры в процессе изучения фонетических аспектов
иностранного языка. Кроме того, в памяти останутся пословицы и идиомы.
Согласные, рифмы и детские стишки облегчают запоминание. Пословицы и
идиомы могут использоваться для ознакомления с новыми фактами
произношения, а также для закрепления и повторения в упражнениях по
произношению.
Преподаватели выделяют применение паремий в обучении иностранному
языку в качестве действенного способа, способного увлечь студентов,
увеличения продуктивности научения и прогрессу на любых этапах обучения.
На первой ступени фразеологизмы могут быть задействованы в
фонетической зарядке.
Актуальность дипломной работы: пословицы и поговорки не только дают
дополнительную информацию о стране изучаемого языка, но и позволяют
изучить особенности английского языка. То есть важный аспект данной работы,
заключается в том, что устный фольклор помогает глубже понять, осознать и
изучить иностранный язык.
Новаторство настоящего труда коренится в анализе распространенных
пословиц и поговорок на уроках английского языка в средней школе и
обнаружении уникальности их использования.
Цели дипломной работы: выявить особенность применения крылатых
выражений на занятиях английского языка в средней школе.
Для реализации цели данной дипломной работы указаны следующие
задачи:
Разобрать термины "пословица" и "поговорка" как отображение
этнического мировосприятия
7
Использовать методики работы с английскими пословицами и
поговорками - экономия на преподавании иностранного языка
Разъяснить, как пословицы и поговорки работают на уроках английского
языка.
Подумать, как мы можем использовать в фонетической части занятия,
словарного запаса и грамматики.
Предметом дипломной работы являются английские пословицы и
поговорки, изучаемые на уроках иностранных языков.
Элементом настоящей дипломной работы выступает: «Использование
пословиц и поговорок на уроках английского языка в средней школе».
Способы изучения: теоретические, поисковые, сравнение, анализ
Теоретическая ценность исследования заключается в обнаружении
надобности применении британских идиом для развития произносительных
навыков и роста словарного запаса, улучшения памяти и овладения образной
структурой речи.
Практическая глава научного труда основана на вероятности
употребления итогов исследования на практике обучению английскому языку в
общеобразовательных учреждениях.
Дипломная работа имеет следующую структуру: введение, три главы,
заключение, библиографический список.
Первая глава описывает существенность дипломной работы, предмет
исследования, объекты и субъекты исследовательской работы. Так же
представлены способы и анализ научного труда. Определено описание и
ознакомление с крылатыми выражениями и идиомами как жанром устного
фольклора.
Вторая глава — это практическая часть выпускной работы, где
представлена оценка средств применения фразеологизмов в изучении
иностранного языка и упражнения, которые могут быть испoльзoвaны. Также,
вo втoрoй oбъясняeтся нeoбхoдимoсть испoльзoвaния пословиц и поговорок на
уроках английского языка для формирования и закрепления грамматических,
лексических и фонетических навыков у учеников.
Третья глава представляет трудности в обучении английскому языку в
общеобразовательных школах и способы их преодоления.
Приложение презентовано в виде части плана урока по обучению
говорению на английском языке с применением паремий в 6-9 классах средней
школы.
8
1. ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ, ВИДЫ И
КЛАССИФИКАЦИЯ
1.1 Краткое определение пословиц и поговорок, и их определение как
отражение национального менталитета.
Афоризмы представляют собой вид литературного творчества. Никто не
знает, оригинальность появления паремий, однако невозможно не упомянуть,
что это отдельная ветвь литературного искусства. Хочется заметить, что
пословицы и поговорки обладают яркими средствами выражения за счет чего
достигается их узнаваемость и интерактивность. В пословицах и поговорках мы
можем видеть и узнать такие взгляды как: философский, эстетический,
народный, морально – этический, социальные, а также увидеть исторический
опыт народа, его традиции и обычаи, это очень здорово!
Сама форма поговорок и пословиц, а именно ее краткость, точная рифма и
простая форма позволяет на долго их запомнить, и легко употреблять в устной и
письменной речах
1
.
Пословицы и поговорки это - короткие, часто ритмичные фразы, полные
предложения, выражающие определенные выводы.
Пословицы и поговорки — это широкие образные выражения, которые
точно описывают важные события.
В этом научном труде изучено действие мировоззрения в британском
фольклоре. В процессе рецензирования произведений В. Овчинникова
12
были
обнаружены нижеописанные пункты английского этнического образа жизни,
отражающие его признаки через призму пословиц.
Воспитание. Семья дает первое воспитание ребенку. Мать и отец, а
1
Аникин В. П. Русское устное народное творчество – М.: Высшая школа, 2019. – 367 с.
12
Дахин А.Н. Компетенция и компетентность: сколько их у российского школьника? // Стандарты и
мониторинг в образовании. – 2018. – № 2. – С. 42–47.
9
также бабушки и дедушки стараются хорошо воспитать свое чадо. Особенно, в
строгости принято воспитывать детей в английских семьях, потому что у
англичан есть такой жизненный принцип как: Мы пришли в этот мир не для
того, чтобы получать удовольствие». На английском это будет звучат
следующим образом: «Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy
and wise». По мнению британцев, если человек рано ложится спать и рано
встает, он будет здоровым, богатым и мудрым.
Расчетливость и деловитость. Англичане также являются ловкими
предпринимателями, они энергичны, и могут развивать свой бизнес, пока не
добьются высоких доходов. «Strike while the iron is hot» обычно любят говорить
англичане, если перевести, то это будет аналогичным примером нашему
«куй, железо пока горячо»
Любовь к уединению и домашнему уюту. Англичане просто обожают
свой дом. Они могут неделями не выходить их дома, и для них это будет очень
даже нормально. Для них дом это важное место, иногда даже важнее работы.
5
Ниже приведены примеры поговорок и их интерпретация на русском
языке:
East or West–home is best–Восток или Запад, а дома лучше всего
My house is ту castle– Мой дом - моя крепость
There is по place like home– Нет места, лучше дома.
Простая и сбалансированная форма пословиц и поговорок является
наиболее часто используемой методикой., например:
Honesty is the best policy.
An apple a day keeps the doctor away.
Better late than never.
Rome wasn’t built in a day.
Лаконичность и краткость — это важный аспект заученного выражения.
Очень немногие пословицы и поговорки являются излишними, и большинство
из них содержат не более 5 слов. Например:
Actions speak louder than words.
Still waters run deep.
Curiosity killed the cat.
My hands are tied.
Нет определенной общей конкретной структуры пословиц и поговорок. В
большинстве своем идиомы воспринимались как метафорические слова,
5
Бим И.Л. Личностно-ориентированный подход – основная стратегия обновления школы //
Иностранные языки в школе. – 2022. №2. – С. 38–43.
10
схожие, по сути, и показывающие все разносторонние проявления жизни
причем в виде законченного предложения.
3
Как известно пословицы и поговорки уникальны в своем отличии.
Пословицы представляют собой полное суждение.
Поговорки — это короткие образные высказывания, которые отличаются
от пословиц несовершенством выводов.
Некоторые исследования выделяют ключевое различие между
пословицами и поговорками, которые заключается в том, что пословицы они
представляют собой общие суждения, а поговорки — это частичные суждения.
По мнению этих лингвистов, не только пословицы, но и поговорки могут
быть приняты в форме законченного предложения.
Ниже представлена таблица, где указаны различия между пословицами и
поговорками, с их интерпретацией на русском языке. Данная таблица должна
показать, что пословицы и поговорки имеют почти одинаковый посыл, но все
же есть некоторые нюансы в смысловом контексте.
6
Таблица 1.1
Различие между пословицами и поговорками
Пословицы
Перевод
Поговорки
Перевод
Practice makes
perfect.
Дело мастера
боится.
Don’t beat about the
bush
Переходи к делу,
не ходи вокруг да
около
Never put off until
tomorrow what you
can do today.
Не откладывай
на завтра то, что
можешь сделать
сегодня.
All that glitters is
not a gold
Не все то золото,
что блестит
If a job is worth
doing it is worth
doing well.
Взялся за дело —
делай его
хорошо.
Easier said than
done
Легче сказать,
чем сделать
A cat in gloves
catches no mice.
Без труда не
выловишь и
рыбку из пруда.
Waste not want not
Пока имеем не
храним, а
потерявши
3
Артемова А.В. English for Teachers (Английский язык для педагогов): учебное пособие
6
Барышников Н. В. Параметры обучения межкультурной коммуникации в средней школе //
Иностранные языки в школе. – 2022. – №2. – С. 8–12.
11
плачем
Actions speak
louder than words.
Города строят не
языком, а
топором.
Look before you
leap
Подумай прежде,
чем сделать
Поговорки имеют такую же устойчивую структуру, как и пословицы, но
они не имеют дидактического содержания.
10
Пословицы и поговорки – архаичные выражения, которые к тому же
распространены в социуме. Несомненно, существуют особенные слова и фразы,
остающиеся в сознании общества надолго «I couldn't care less» или «What's the
odds?»
Не всегда пословицы и поговорки можно отличить друг от друга.
Поговорки граничат очень близко с пословицами, и иногда если мы
присоединим одно слово к поговорке, то она превратится в пословицу. Такое
можно встреть в устной речи очень часто, когда поговорки становятся
пословицами.
24
В лингвистическом энциклопедическом словаре пословицы
52
определяются как "ритмично расположенные пословицы просветительского
характера, в которых короткая устойчивая речь, как правило, фиксирует
переживания людей на протяжении веков" в виде полного предложения,
имеющего буквальное или переносное значение. или имеет образную форму.
Как нам известно, В. Даль создатель словаря русских пословиц, дает
следующее пояснение термину «пословицы». По В. Далю «пословица – это
короткая притча» Это суждение или учение, которое излагается и циркулирует
окольным путем под знаком национальности. Как и другие притчи, полная
притча состоит из 2 частей: иллюстрация, общее суждение, практики,
толкование и обучения. С другой стороны, эпизод игнорируется и остается на
усмотрение слушателя».
53
10
Гальперин, И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. – М.: Едиториал УРСС, 2019. –
144 с.
24
Проблемы интернационализации фразеологии (на материале языков славянской, германской и
романской групп). Казань: КГУ, 1982.
52
Энциклопедический словарь.
URL: https://tapemark.narod.ru/les/
53
Словарь В.И. Даль.
12
Немалая доля афоризмов и крылатых выражений, в частности, попадает
под требования этнической эстетики:
Воплощение посредством определенных и узнаваемых образов.
Эти выражения понимаются пронизывающе целостными и
одновременно нативными, чувственными и очевидными.
Гармония звучания.
Краткость и лаконичность речи.
Толерантность высказывания.
Уточнение и очеловечивание метафорических явлений.
Считается, что пословицы являются частью коллективного опыта людей,
потому что они отражают феномен реальности, который люди наблюдали с
древних времен. По словам А. В. Артемовой, «пословица» — это не часть
реальности, а отражение переосмысленной концепции реального явления. Все
его ценности связаны с человеком, его восприятием мира и его отношением к
реальности.
3
Итак, по словам И. Е. Аничкова
2
одной из особенностей пословиц
является осознание того, что они относятся к опыту людей. Таким образом, в
отличие от других семантических единиц языка, это не происходит таким
образом, используя опыт предыдущего поколения. Таким образом, при
использовании пословиц вопрос истинности предложения отпадает, поскольку
человек говорит не о себе, а ссылается на чужой, следовательно,
объективированный опыт.
Его образовательная задача взаимосвязана с совокупностью пословиц.
Пословицы, представляющие формулу народной мудрости, защищают
универсальность последствий, а также возможность применения их ко всем
людям в качестве неписаных законов. Уникальная способность пословиц-
ситуативность и общность. A.В.Артемова пишет: "Особенность человеческой
мысли (восприятия) состоит в том, чтобы отличать определенную сущность от
всех явлений, включая основное значение языковой единицы. Поэтому в
пословице образ всегда убывает. То есть это схематическое представление
URL:https://gufo.me/dict/dal/%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%86
%D0%B0
3
Артемова А.В. English for Teachers (Английский язык для педагогов): учебное пособие
2
Аничков Е.И. Труды по языкознанию. / Составитель и ответственный редактор проф. В. П. Недялков.
СПб: Наука, Переиздание, 2019